自律他律辯論賽稿31512-全文預(yù)覽
【正文】 人格的希望完全寄托在依靠個(gè)人良知和道德自省之上了。正一辯：主席、評(píng)委好，很高興今天能站在這里與各位進(jìn)行辯論，希望我們八個(gè)人都能竭盡所能，不讓老師失望。就是這種自律精神，才留下了“自古人生誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古佳句?！吧彸鲇谟倌喽蝗尽蓖耆怯捎谧陨淼募s束力使其不改變高貴的情操。他律總是要通過(guò)自律來(lái)實(shí)現(xiàn)的。紀(jì)律分為他律和自律。他制約著你，監(jiān)督著你，使你不做出犯罪的行為。在很多情況下，他律不可能處處約束人的行為。四辯：現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，蘋果是從真孔般的小黑點(diǎn)開始潰爛的；鐵鍋是從一斑銹蝕開始穿洞的；一個(gè)人的失足，往往是在“小惡”上不慎而逐漸釀成的。張九齡學(xué)會(huì)自我管理，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)的去探索，你怎能不成功呢？假如每天連作業(yè)都不完成，而依賴于教師與家長(zhǎng)的監(jiān)督，學(xué)習(xí)中沒(méi)有嚴(yán)格的律己精神，那失敗將屬于你。社會(huì)上的不少犯罪青年，自甘墮落，毫無(wú)追求。目前，法律是日益在完善，可犯罪的人依然不見減少，其原因是不言自喻。所以，一個(gè)人的品質(zhì)、道德修養(yǎng)究竟如何，關(guān)鍵還是他的自律能力。因此我方認(rèn)為自律重于他律，自律才是關(guān)鍵。如果每個(gè)人有很高的自律能力，那國(guó)家的各種法規(guī)政策不需每年增加，人人都將和平相處。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)道德建設(shè)為社會(huì)主義的發(fā)展起了良好的推動(dòng)作用。白玉霜是著名的評(píng)劇演員，當(dāng)她的演技達(dá)到很高境界后，她依然的自知、自律，不論三伏酷暑還是三九寒冬，只要有時(shí)間她就練功，別人對(duì)他說(shuō)：你已經(jīng)成名了，干嘛還要苦練？她卻依舊堅(jiān)持自律，她的這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？攻辯小結(jié)：?jiǎn)疼旁f(shuō)過(guò)一句話：“一個(gè)將法律施用于他人的人，他自己當(dāng)然應(yīng)該服從這一法律。⑵請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”是出自哪本書？（論語(yǔ)）對(duì)方辯友既然知道出處，肯定對(duì)論語(yǔ)中的道理深表贊同，不然又怎么會(huì)記住，那你還記不記得有這樣幾句話：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？其身正,不令而行，其身不正，雖令不行。所以說(shuō)：“無(wú)論做任何事情，都要自我嚴(yán)格要求自己。（很顯然你們的成績(jī)存在一定的差異，你們有一樣的老師，一樣的課程，成績(jī)存在差異，如果不是自律的原因，難道對(duì)方辯友是在說(shuō)老師教學(xué)不公平了？現(xiàn)在不少高校都提出要增強(qiáng)大學(xué)生接受教育的主動(dòng)性，不斷的提高自我教育的意識(shí)和能力，這不是有利的說(shuō)明了自律的重要性嗎？）⑶下面請(qǐng)聽我下一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于他律我們有一句經(jīng)常說(shuō)的話就是：“如果全民的素質(zhì)都提高了，那個(gè)別人想不提高都難。那我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友《大學(xué)》里的三綱講的是明明學(xué)、新民、止于至善。我們不要把他律看做萬(wàn)能的上帝，世上沒(méi)有救世主，學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵還是在自律。我們不可能也沒(méi)有必要去制定一些無(wú)用的規(guī)章制度來(lái)促使學(xué)風(fēng)的建設(shè)！任何事物都不是絕對(duì)的，我方也多次強(qiáng)調(diào)，承認(rèn)自律并不等于否認(rèn)他律在學(xué)風(fēng)建設(shè)養(yǎng)成中的輔助作用，所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。外因通過(guò)內(nèi)因起作用，內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本，因而自律的地位無(wú)可厚非。所以剛才對(duì)方辯友的說(shuō)辭未免有點(diǎn)太過(guò)混亂。首先，我想從對(duì)方一辯的發(fā)言中做一下總結(jié)：首先感謝對(duì)方辯友用精彩的言辭告訴我們他律在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的輔助作用，然而，我不得不對(duì)對(duì)方辯友以偏蓋全的論調(diào)深表遺憾。在文明習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，雖然他律作為外因起到了輔助作用，然而，自律作
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