【正文】 的學(xué)生人數(shù)不能超過8人。定期與學(xué)生進(jìn)行交流討論、答疑和指導(dǎo)，定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度與工作質(zhì)量。需要在校外進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），可采用合作指導(dǎo)的形式，請合作單位具有中級及以上技術(shù)職稱的人員參加指導(dǎo)工作，并履行相關(guān)申請手續(xù)（校外畢業(yè)設(shè)計(jì)申請表格式見附件11 ）。三、 指導(dǎo)教師工作職責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，由指導(dǎo)教師對整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)活動(dòng)全面負(fù)責(zé)。（5）優(yōu)秀畢業(yè)論文縮編（成績?yōu)閮?yōu)秀的論文）。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)歸檔材料：（1）畢業(yè)論文。所列參考文獻(xiàn)要與論文工作相關(guān)，數(shù)量不少于12篇，其中外文文獻(xiàn)不少于2篇。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，撰寫畢業(yè)論文，畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)8000字以上，撰寫規(guī)范見附件15 。二、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式的要求為了達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）對學(xué)生的能力培養(yǎng)要求，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，要求學(xué)生完成外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說明書等工作，具體如下：查閱與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）相關(guān)的文獻(xiàn)資料12篇以上（其中外文文獻(xiàn)不少于2篇），翻譯外文文獻(xiàn)，要求原文不少于10000個(gè)印刷符號或者譯文不少于2000字。良好的外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，包括信息檢索、外文資料閱讀與翻譯、數(shù)據(jù)處理、計(jì)算機(jī)輔助工具的應(yīng)用能力。為進(jìn)一步加強(qiáng)通信工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，特制定通信工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書。同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，審核學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格的重要依據(jù)。較好地掌握本專業(yè)的基本理論和基本技能，具備一定的方案論證、綜合運(yùn)用知識和技能分析解決實(shí)際問題的能力。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，同時(shí)應(yīng)具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。在文獻(xiàn)閱讀和調(diào)研的基礎(chǔ)上完成開題報(bào)告（包括課題背景和意義、主要設(shè)計(jì)或研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題、設(shè)計(jì)或研究方案、實(shí)施計(jì)劃等），要求字?jǐn)?shù)3000字以上。（3）參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)以近期發(fā)表的期刊類文獻(xiàn)為主，圖書類、網(wǎng)頁類文獻(xiàn)不宜過多。學(xué)生應(yīng)該及時(shí)向指導(dǎo)教師匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的進(jìn)展情況，指導(dǎo)教師應(yīng)該每周都對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行檢查，當(dāng)面指導(dǎo)和交流，指出存在的不足和下一步的要求。（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況調(diào)查表（學(xué)生填）。（3） 專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師必須由講師或相當(dāng)中級職稱以上的人員擔(dān)任，初級職稱的人員不能單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但可以參加導(dǎo)師組共同指導(dǎo)（具體導(dǎo)師人選由各系負(fù)責(zé)確定）。（3）對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)程進(jìn)行指導(dǎo)和管理。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)束階段，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書規(guī)定的要求，審查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全部資料，對學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審，并根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、實(shí)際工作能力、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量客觀公正地填寫指導(dǎo)教師意見表，按五級記分方法（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）給出建議成績。四、 對學(xué)生的要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、綜合性、探索性特點(diǎn)，為達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)目的，對學(xué)生提出以下要求：自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書，明確了解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全過程及相關(guān)要求。嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在指定地點(diǎn)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。主動(dòng)與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)展、碰到的問題及擬采用的解決方法。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生可將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容向國內(nèi)外公開出版刊物投稿，若正式發(fā)表，系（部）將給予獎(jiǎng)勵(lì)。六、 選題的原則與程序選題是開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的第一個(gè)環(huán)節(jié)，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中具有十分重要的意義。在保證基本要求的前提下，遵循因材施教的原則，選題在題目難度和工作量上還應(yīng)具有一定的伸縮性， 使學(xué)有余力的學(xué)生有進(jìn)一步發(fā)揮能力的空間。主干專業(yè)為信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。2) 掌握光波、無線、多媒體等通信技術(shù)。6) 具有設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)測、應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力。在這些課程群方向中，數(shù)字通信與網(wǎng)絡(luò)交換方向及信號及信息處理方向的所有應(yīng)用均可以作為選題內(nèi)容。選題、審題工作程序（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題一般由指導(dǎo)老師上網(wǎng)申報(bào)（學(xué)生也可以先聯(lián)系好老師，經(jīng)老師同意后，可自擬題目，報(bào)給老師，讓老師申報(bào)），經(jīng)專業(yè)和系（部）審定批準(zhǔn)后，由專業(yè)向?qū)W生公布，通過師生雙向選擇的方式確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目及指導(dǎo)教師，個(gè)別情況由專業(yè)調(diào)配解決。（3）選題結(jié)束后，專業(yè)應(yīng)盡快將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題匯總表報(bào)系教學(xué)辦公室，由系匯總后上報(bào)教務(wù)辦。八、 外文文獻(xiàn)翻譯翻譯外文文獻(xiàn)，所選外文文獻(xiàn)應(yīng)與論文選題密切相關(guān)，主要選自近年的學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會(huì)議的文章，不允許將外文教材、科普讀物等作為外文資料翻譯。九、 文獻(xiàn)綜述及寫作要求文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)文獻(xiàn)綜述是指通過系統(tǒng)地查閱與所選課題相關(guān)的國內(nèi)外文獻(xiàn)，進(jìn)行收集、整理、加工，從而撰寫的綜合性敘述和評價(jià)的文章。（2）描述性。要對各種成果進(jìn)行恰當(dāng)而中肯的評價(jià)，并表明作者自己的觀點(diǎn)和主張。這是因?yàn)橐话阏撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。其寫法多樣，沒有固定的格式。參考文獻(xiàn)不能省略，編排時(shí)應(yīng)條目清楚，格式規(guī)范，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確。通常閱讀文獻(xiàn)不少于12篇，其中外文文獻(xiàn)不少于2篇。十、 開題報(bào)告和開題形式開題報(bào)告的撰寫學(xué)生在文獻(xiàn)閱讀、調(diào)研、充分理解工作目的的基礎(chǔ)上，撰寫開題報(bào)告，開題報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包含研究背景和意義、研究主要內(nèi)容、實(shí)施方案以及進(jìn)度安排。開題報(bào)告應(yīng)由各專業(yè)組織分組集中進(jìn)行。專業(yè)在開題工作結(jié)束后應(yīng)認(rèn)真做好開題報(bào)告和開題記錄紙質(zhì)文檔的整理歸檔工作。（3）學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作期間的表現(xiàn)。學(xué)生在結(jié)題驗(yàn)收前應(yīng)準(zhǔn)備好畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)物和畢業(yè)論文，做好現(xiàn)場演示操作的準(zhǔn)備工作。 （4）檢查學(xué)生的程序或?qū)嵨锸欠袷亲约旱淖髌罚袩o抄襲。另外，畢業(yè)論文的題目應(yīng)該簡短、明確，字?jǐn)?shù)一般不宜超過20個(gè)漢字。對論文抄襲，經(jīng)審查屬實(shí)的學(xué)生，按考試作弊處理，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績以不合格計(jì)。評閱結(jié)束后評閱教師應(yīng)寫出書面評閱意見，并給出建議成績（優(yōu)、良、中、及格、不及格五級計(jì)分制）。在答辯之前,答辯小組應(yīng)組織對學(xué)生完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、軟、硬件成果進(jìn)行驗(yàn)收和評閱工作，驗(yàn)收合格才有資格答辯。答辯結(jié)束后，答辯小組應(yīng)對學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))及答辯情況進(jìn)行書面評價(jià)、給出成績并簽字。 在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯完成后，專業(yè)應(yīng)收齊學(xué)生的畢業(yè)論文、優(yōu)秀論文縮編等資料交系（部）歸檔保管，其中優(yōu)秀論文縮編（要求3500字以上）在當(dāng)學(xué)期由系（部）匯總送交教務(wù)辦整理匯編成冊。優(yōu)秀（1）按時(shí)獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書所規(guī)定的全部任務(wù)，具有較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題能力，并表現(xiàn)某些獨(dú)特的見解或有創(chuàng)新性。（2）畢業(yè)論文完備、內(nèi)容正確、概念清楚、文字通順、圖紙齊全整潔且符合規(guī)范。（3）答辯時(shí)基本能正確回答問題。不及格（1）未能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書所規(guī)定的基本要求，論文（設(shè)計(jì)）中存在原則性錯(cuò)誤。具體要求是：學(xué)生本人提出申請（填寫校外畢業(yè)設(shè)計(jì)申請表，見附件11 ），并準(zhǔn)備好校外畢業(yè)設(shè)計(jì)保證書和外單位出具的有效證明（就業(yè)協(xié)議復(fù)印件或擬接收就業(yè)的證明），報(bào)專業(yè)和系（部）審批。校外畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的開題報(bào)告原則上應(yīng)回校進(jìn)行。十八、 助教指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)定助教不能單獨(dú)指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，專業(yè)應(yīng)安排一位具有高級職稱教師，輔導(dǎo)其完成畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。五、 按要求完成畢業(yè)論文。l233。為了有效地解決上述問題，正交頻分復(fù)用(OFDM)成為目前通信領(lǐng)域研究熱點(diǎn)之一。在OFDM系統(tǒng)中，快速、精確的載波同步接收算法是一直是研究的焦點(diǎn)之一。 圖1 基于循環(huán)前綴的頻偏估計(jì)的ML估計(jì)器結(jié)構(gòu)示意圖這種算法捕獲載波頻偏的范圍限定在個(gè)子載波空間內(nèi)，為了擴(kuò)大捕獲載波頻偏的范圍，Moose之后又提出了一種算法，主要通過縮短訓(xùn)列符號的長度的方法。而載波頻偏的估計(jì)是通過使用漢明窗，經(jīng)過FFT變換后在頻域內(nèi)估計(jì)。除了上述的幾種以外，還有很多文獻(xiàn)對載波同步算法進(jìn)行了研究和改進(jìn)[8][9]，可以把它們分為以下三類：1) 基于插入在OFDM時(shí)域幀結(jié)構(gòu)中特殊同步塊分析的算法（dataaided）[10]，這種算法主要是基于OFDM幀結(jié)構(gòu)中特殊同步快的信息來估計(jì)頻偏；2) 基于接收端FFT輸出數(shù)據(jù)（頻域數(shù)據(jù)）分析的算法（nondataaided）[11][12]，這種算法主要是通過FFT轉(zhuǎn)換后的接收數(shù)據(jù)中的循環(huán)前綴、前導(dǎo)序列良好的相關(guān)性來估計(jì)頻偏，或者通過導(dǎo)頻數(shù)據(jù)來提取頻率信息；3) 基于對于接收信號采樣后、FFT模塊之前的保護(hù)間隔（GIB 或 CP）的冗余分析[13][14]，此法和第二類的原理很相似，區(qū)別只是在它主要是在時(shí)域中進(jìn)行。雖然這種類型算法比起前面兩種類型，它的計(jì)算復(fù)雜度相對較低，但這種類型算法也有缺陷，如在文獻(xiàn)[13]它使用保護(hù)間隔的后部分的采樣值去估計(jì)頻偏，這樣會(huì)造成很小的符號同步錯(cuò)誤都會(huì)對頻偏的檢測造成很大的影響。并可利用數(shù)據(jù)符號的循環(huán)前綴來對捕獲的頻偏進(jìn)行進(jìn)一步的校準(zhǔn)。[2] (ＯＦＤＭ)調(diào)制技術(shù)[J]. 天津通信技術(shù),1998,6:3135.[3] 李引新，(OFDM)的實(shí)現(xiàn)方式及性能分析[J].電訊技術(shù),1998:1015.　[4] P. M. Moose. A technique for orthogonal frequency division multiplexing frequency offset correction[A]. IEEE Trans. Commun., 1994,42: 29082914.[5] H. Nogami and T. Nagashima. A frequency and timing period acquisition technique for OFDM systems[J]. Personal, Indoor and Mobile Radio Commun. (PIRMC),1995: 10101015.[6] X Li, J A Ritcey. M – sequences for OFDM peak – to – average power ratio reduction and error correction [J]. Electronics Letters, 1997, 33:554555.[7] Timothy M. Schmidl and Donald. Robust Frequency and Timing Synchronization for OFDM[J],IEEE TRANSACTIONS ON COMMUNICATION, 1997,45.[8] X Li, J A Ritcey. M – sequences for OFDM peak – to – average power ratio reduction and error correction [J]. Electronics Letters, 1997, 33:554555.[9] 李熠,李式巨, 系統(tǒng)頻偏綜合估計(jì)[J].電路與系統(tǒng)學(xué)報(bào)，2002:110115.[10] F. Classen and H. Meyr. Frequency Synchronization Algorithms for OFDM Systems suitable for Communications over Frequency Selective Fading Channels[J]. In Proceedings of the IEEE International Conference on Vehicular Technology,. 1994:16551659.[11] M. Luise and R. Reggiannini. Carrier Frequency Acquisition and Tracking for OFDM Systems[A]. IEEE Trans. Commun. 1996,44:. 159901598[12] F. Daffara and A. Chouly. Maximum Likelihood Frequency Detectors For Orthogonal Multicarrier Systems[A]. IEEE Int. Conf. Commun., 1998: 766771.[13] F. Daffara and O. Adami. Maximun likelihood frequency detectors for orthogonal multicarrier transmission techniques[A]. IEEE Veh. Technol. Conf,1999:804809.[14] M. Okada, , S. Komaki, and N. Morinaga. Optimum synchronization of orthogonal multicarrier modulated signals[A].IEEE PIMRC, 2000:863867.[15] 胡永江,徐昌慶,[J]. 軍械工程學(xué)院學(xué)報(bào), 2005年 05期.[16] 廖莎,陳長生. 載波頻率偏移對OFDM的影響及仿真分析[J]. 移動(dòng)通信,.附件5 開題報(bào)告（封面、正文和開題意見表）中國計(jì)量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 班 級： 設(shè)計(jì)（論文）題目： 指導(dǎo)教師： 系：