【正文】 校教學(xué)管理部門提供最直接、最全面的信息，各個(gè)教學(xué)單位乃至各位教師的教學(xué)情況一目了然，管理部門能夠及時(shí)采取有力措施對(duì)制約教學(xué)質(zhì)量的不利因素加以改進(jìn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高管理水平。一、高校開(kāi)展“學(xué)生評(píng)教”工作的必要性（一）開(kāi)展“學(xué)生評(píng)教”是提高教師授課水平的需要學(xué)生評(píng)教可以激勵(lì)教學(xué)效果好的教師，并對(duì)教學(xué)效果差的教師產(chǎn)生一定的壓力。關(guān)鍵詞：學(xué)生評(píng)教，教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是高等教育管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，及時(shí)了解課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題、獲取教學(xué)信息，以便改進(jìn)課堂教學(xué)，對(duì)于提高高等教育質(zhì)量極為重要。那么，教師要走下講臺(tái)，放下所謂的架子主動(dòng)和學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣不僅有利于教師與學(xué)生的互動(dòng)，更能幫助教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式、方法，順利地完成自己的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。同時(shí)，又突出了以學(xué)生為本，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的教育理念。充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，逐步幫助學(xué)生建立自信，用自己的人格魅力影響學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立做人的榜樣，真正做到教書(shū)育人。教師應(yīng)不應(yīng)該滿足學(xué)生的要求？作者認(rèn)為，只要學(xué)生提出的是合理的，而不是非分的要求，教師應(yīng)該做到。把課講活，而不是講深、講難。學(xué)生們認(rèn)為，教師首先要教會(huì)他們自信，而不是總說(shuō)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，理解能力低，或者說(shuō)類似一些“講了你們也聽(tīng)不懂”的話，本來(lái)作為獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生自信心就不強(qiáng)，而自尊心卻很強(qiáng)，這樣特別容易傷害學(xué)生的自尊心，使得學(xué)生更沒(méi)有了自信心。如果教師僅僅會(huì)講授一些冠冕堂皇的大道理，僅僅會(huì)講授課本的知識(shí)，僅僅解答學(xué)生有關(guān)課本知識(shí)內(nèi)容的問(wèn)題，那么，教師這個(gè)職業(yè)就不會(huì)被稱為“太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”了。為此，在制定培養(yǎng)方案時(shí)，既要遵循教育規(guī)律，又要以獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自身的特點(diǎn)和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為參照基準(zhǔn)，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求的變化，合理設(shè)置課程體系，逐步強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)新動(dòng)手能力的培養(yǎng)。其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?；谙群蠖啻螐氖陋?dú)立學(xué)院實(shí)際的教學(xué)工作，作者個(gè)人認(rèn)為最重要的，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)自信。但是，他們大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不高，自我約束力較差。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；學(xué)生特點(diǎn)；培養(yǎng)目標(biāo)；教師角色；教育教學(xué)思想獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)在高等教育大眾化背景下，為了充分利用公辦高校的教育資源，補(bǔ)充高等教育規(guī)模不足而產(chǎn)生的新型高等學(xué)校。上述做法我們已經(jīng)在實(shí)踐，隨著國(guó)家有關(guān)政策的進(jìn)一步明確、非公有經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，從企業(yè)和校友獲得辦學(xué)資助有望取得新突破，對(duì)此應(yīng)有前瞻性對(duì)策。我們要進(jìn)一步開(kāi)源節(jié)流，精細(xì)管理，建設(shè)節(jié)約型校園，把有限的資金用好、用出效益。顯而易見(jiàn)，努力實(shí)現(xiàn)“大學(xué)理念” 、 “院校研究” 、 “大學(xué)文化” 、 “優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的新突破，對(duì)增強(qiáng)學(xué)?！败泴?shí)力”,推進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展是極其必要和迫切的。顯然，我們?cè)谔剿髦袊?guó)特色社會(huì)主義的大學(xué)理念和形成具有本校特色的大學(xué)理念還要付出艱苦努力。（三）轉(zhuǎn)變觀念、積極建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的軟實(shí)力。要在隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展上著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，優(yōu)化年齡、學(xué)位、學(xué)科、學(xué)緣、知識(shí)結(jié)構(gòu)，大力培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)，努力構(gòu)建人才高地。要在發(fā)展結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)分布、辦學(xué)層次上著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，在強(qiáng)化辦學(xué)特色、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)上下功夫。 “全面”就是要著眼整體、立足全局；“協(xié)調(diào)”就是要著眼各關(guān)系層面，立足和諧；“可持續(xù)”就是要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足改革和創(chuàng)新，三者是相互聯(lián)系、相互貫通的整體，不可偏廢。事實(shí)上，學(xué)校的學(xué)團(tuán)和自治組織、學(xué)生的校園活動(dòng)、學(xué)生干部和骨干的培養(yǎng)、學(xué)生的班級(jí)自主教育與管理、學(xué)生宿舍的自主服務(wù)與文化建設(shè)、學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生的勤工助學(xué)助教助管、學(xué)生參與民主管理等等，都有待進(jìn)一步研究和改善。美國(guó)高校對(duì)心理問(wèn)題的重視和投入令人印象深刻。國(guó)家關(guān)于貧困生的解困體系正在逐步完善，從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)方式、心理關(guān)懷、勤工助學(xué)等問(wèn)題要引起足夠的重視。四是學(xué)生服務(wù)的硬件設(shè)施與校園管理和校園安全還需加強(qiáng)。盡管我們做出了很大努力，在工作機(jī)制和制度上尚未真正做到面向“對(duì)象” ，看似機(jī)構(gòu)和制度不缺，但大都是各自為政、沒(méi)有完全做到以方便學(xué)生為要旨，而且服務(wù)的層次和內(nèi)容上還有欠缺。在廣義上講，這里的學(xué)生工作隊(duì)伍包括專職政治輔導(dǎo)員、專項(xiàng)輔導(dǎo)員（如共青團(tuán)指導(dǎo)、政治思想文化藝術(shù)體育活動(dòng)或社團(tuán)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、女生專項(xiàng)指導(dǎo)等） 、學(xué)業(yè)指導(dǎo)（如學(xué)分制學(xué)習(xí)導(dǎo)師）、班主任等專兼職隊(duì)伍?，F(xiàn)在都很重視實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、教室、校園環(huán)境等硬件建設(shè)，這無(wú)疑是極其必要和重要的，但擴(kuò)招后教師隊(duì)伍也是急劇擴(kuò)張，以青年教師為主的教學(xué)隊(duì)伍，其敬業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、知識(shí)積淀、科研能力的迅速提高已經(jīng)是制約教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素之一。全方位為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)是我們的辦學(xué)宗旨，但勿庸諱言，高校擴(kuò)招以來(lái)，學(xué)校管理和服務(wù)的任務(wù)更加繁重，遇到前所未有的挑戰(zhàn)。參考美國(guó)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、推行文理交叉和學(xué)科融合、實(shí)行研究性學(xué)習(xí)、提倡啟發(fā)式教學(xué)、適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求、注重課內(nèi)與課外環(huán)節(jié)的結(jié)合、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力的訓(xùn)練等問(wèn)題的解決仍是十分艱巨的任務(wù)；以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的多樣性、學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣性、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展所帶來(lái)的信息和知識(shí)獲取渠道的多樣性以及用人單位對(duì)畢業(yè)生的期望值不斷提高等等，又為革新教學(xué)手段、更新教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)方法提出了新挑戰(zhàn)，又與教育資源的相對(duì)不足、堅(jiān)持必要的學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練以及學(xué)校反應(yīng)相對(duì)滯后產(chǎn)生沖突，并對(duì)教師和教學(xué)運(yùn)作機(jī)制提出了更高要求。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變智育偏重、德育體育偏輕、美育尚未引起足夠重視的傾向；特別關(guān)注以理工為背景的院校文化素質(zhì)教育相對(duì)薄弱的狀況；進(jìn)一步思考如何提高體育及校園活動(dòng)中的文化品位、加強(qiáng)美育熏陶問(wèn)題；努力解決現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所引發(fā)的一系列的文化及思想沖突；探索實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的融合；加強(qiáng)心理健康工作，提高問(wèn)題學(xué)生的危機(jī)干預(yù)能力等等，在這些方面我們已經(jīng)取得很多成功經(jīng)驗(yàn)，但與現(xiàn)實(shí)需求相比仍需加強(qiáng)，都是十分重要的課題。美國(guó)高校在這方面有許多成功經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)?？平膛d國(guó)、科技創(chuàng)新、振興東北老工業(yè)基地等戰(zhàn)略為高等學(xué)校的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇，必須加強(qiáng)科技工作，加強(qiáng)科研成果的轉(zhuǎn)化，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，乘勢(shì)而上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展。建立符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求的現(xiàn)代大學(xué)制度，是未來(lái)中國(guó)高等教育發(fā)展的必然要求，是推進(jìn)高等教育創(chuàng)新和發(fā)展的基本保障。美國(guó)高校在解決學(xué)校發(fā)展定位較為盲目、辦學(xué)目標(biāo)過(guò)于寬泛、培養(yǎng)模式相互趨同等問(wèn)題的一系列做法給我們以有益的啟示。要把提高質(zhì)量的文章做細(xì)、做實(shí)，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，全面實(shí)施教育質(zhì)量工程。從我校實(shí)際出發(fā)，就以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)與思考：一、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“第一要義” ，推進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展應(yīng)牢牢把握以下幾個(gè)方面：（一）把握發(fā)展的主要任務(wù)，堅(jiān)持學(xué)校的科學(xué)定位，確保教學(xué)工作的中心地位，在提高質(zhì)量上下功夫?？茖W(xué)發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論，是黨在社會(huì)主義建設(shè)指導(dǎo)思想上的重大創(chuàng)新，其內(nèi)涵，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。自第二次世界大戰(zhàn)之后，大學(xué)教育在世界各地都取得蓬勃發(fā)展，美國(guó)尤其獲得快速與驚人的成長(zhǎng)。特別是近幾年來(lái)，我校高度重視教育教學(xué)研究工作，設(shè)立了“沈陽(yáng)化工學(xué)院教學(xué)研究基金”和重點(diǎn)資助項(xiàng)目，支持廣大教師結(jié)合學(xué)科、專業(yè)和課程建設(shè)的實(shí)際，開(kāi)展國(guó)家、省、市及學(xué)校等各級(jí)各類教育教學(xué)改革立項(xiàng)的研究工作,取得了多項(xiàng)教育教學(xué)研究成果，這些都為繼續(xù)辦好我?！痘じ呓萄芯俊穭?chuàng)造了良好的條件?！痘じ呓萄芯俊泛?jiǎn)介 《化工高教研究》系我校高教研究室主辦、編輯出版的校內(nèi)教育類綜合學(xué)術(shù)刊物。從最初的油印、鉛印到現(xiàn)在的電腦打字排版；從校內(nèi)發(fā)行到與全國(guó)許多兄弟院校進(jìn)行刊物交流，其思想和學(xué)術(shù)影響日漸擴(kuò)大，已成為我校教職員工交流教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)術(shù)園地。2 / 87 化 工 高 教 研 究沈陽(yáng)化工學(xué)院高教研究室2022 / 01（總第 40 期）3 / 87目 錄教育教學(xué)管理落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)校 又好又快發(fā)展 .........................逄玉俊 1關(guān)于獨(dú)立學(xué)院教學(xué)的思考 .......................................王一女 4高等學(xué)校開(kāi)展“學(xué)生評(píng)教”工作的分析與探討 ..................周洋 趙慧 7深入研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)保障人才培養(yǎng)質(zhì)量 ...................張文國(guó) 8教考分離的思考 ..............................................石滿祥 10理工類大學(xué)人文教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究 ............................李漫紅 12高校教學(xué)管理之思維變革 ......................................吳立新 14關(guān)于我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考與建議 ................................張志剛 17如何做好教學(xué)秘書(shū)工作 ........................................王曉琳 21如何提高大學(xué)生上課出勤率 ....................................劉其志 22教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流熱能與動(dòng)力工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系探討 .........戰(zhàn)洪仁 李雅霞 24《工程力學(xué)》教學(xué)方法探索 ......................................蘇勇 28利用系統(tǒng)觀點(diǎn)推動(dòng)《化工原理》教學(xué)改革 ...................范俊剛 王歡 31《化學(xué)反應(yīng)工程》課程教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與實(shí)踐 ..........劉學(xué)貴 35《集成電路版圖設(shè)計(jì)》的教學(xué)特色研究 .......................王健 劉歡 37《物理化學(xué)》分層次教學(xué)的探索 .......................周華鋒 張麗清等 38無(wú)機(jī)與分析化學(xué)課程考試改革的探索與實(shí)踐 ...............何玲玲 高艷萍 41化工類專業(yè)有機(jī)化學(xué)課程的改革與實(shí)踐 ..........................孔祥文 424 / 87改進(jìn)元素化學(xué)教學(xué)方法 提高無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量 ...........石中亮 王傳勝 44多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)研究 ...............................張立忠 姜楠 46高等數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生能力中的優(yōu)勢(shì)和途徑 .................裴曉雯 吳茂全 48大學(xué)物理教育理念的改革與探索 ................................王運(yùn)濱 50談高等數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng) .................王欣彥 王立鵬 52對(duì)專業(yè)選修課教學(xué)的一些看法 ..................................史曉琳 54理工科院校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐 ...................李海燕 關(guān)麗杰等 56淺析科技英語(yǔ)教學(xué)方法 .................................王立鵬 王欣彥 58進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果“三進(jìn)”工作 ..............李萬(wàn)發(fā) 60關(guān)于提高大學(xué)德育課教學(xué)有效性的思考 ...................季丹丹 郝樂(lè)祥 62 實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索 .................王福英 岳玉珠 66淺議社會(huì)實(shí)踐教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用 ......................陳艷 70沈陽(yáng)化工學(xué)院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)研究 .................李巖 楊穎紅 74實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估的研究與探索 ..........................楊中秋 77工程估價(jià)課程實(shí)踐問(wèn)題研究 ...............................劉鐵民 李雪 80提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議 .......................曾祥福 戰(zhàn)洪仁 83淺談實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理 ..........................................曹穎 84結(jié)合化工專業(yè)需求，推廣數(shù)學(xué)建模教學(xué) .....................李揚(yáng) 石滿祥 871 / 87落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展 院長(zhǎng) 逄玉俊（沈陽(yáng)化工學(xué)院，遼寧，100142）2022 年 10 月，有幸參加遼寧省大學(xué)校長(zhǎng)（書(shū)記）赴美國(guó)密西根大學(xué)高級(jí)培訓(xùn)團(tuán)，在美國(guó)四周的學(xué)習(xí)期間，就高等教育的十多個(gè)專題聽(tīng)取了密西根大學(xué)專家學(xué)者的報(bào)告并進(jìn)行深入的研討，同事考察了芝加哥大學(xué)、西北大學(xué)、耶魯大學(xué)、西點(diǎn)軍校、哥倫比亞大學(xué)等，受益匪淺。參加培訓(xùn)期間正值黨的十七大勝利召開(kāi)，結(jié)合培訓(xùn)和考察內(nèi)容，學(xué)習(xí)十七大精神更感親切，體會(huì)更深。學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)國(guó)家高等學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展也是極其重要的。其本質(zhì)是為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育資源，提高培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)適應(yīng)性。（二）把握發(fā)展特色，培育和強(qiáng)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。（三） 把握發(fā)展方向，建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度。（四）把握發(fā)展機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展。為此，要特別建設(shè)好科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化兩個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)與“創(chuàng)新主體企業(yè)”的密切合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步解決培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)