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關(guān)于我國(guó)護(hù)理人力資源狀況和加強(qiáng)護(hù)理緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作的建議-全文預(yù)覽

  

【正文】 程結(jié)構(gòu),制定五年制護(hù)理教育教學(xué)改革方案,并提高五年制高職護(hù)理教育的質(zhì)量。實(shí)踐證明,初中畢業(yè)五年一貫制的護(hù)理教育具有明顯的優(yōu)勢(shì)。建議通過(guò)科研立項(xiàng),委托中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)牽頭,組織有一定社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境和較好護(hù)理教學(xué)基礎(chǔ)的試點(diǎn)學(xué)校共同研究社區(qū)護(hù)理人才培養(yǎng)培訓(xùn)方案,開發(fā)課程體系,推動(dòng)社區(qū)護(hù)理教育的健康發(fā)展。推進(jìn)護(hù)理教育的國(guó)際化進(jìn)程進(jìn)入WTO預(yù)示著我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域進(jìn)一步開放,這對(duì)于護(hù)理教育既是發(fā)展機(jī)遇,也是挑戰(zhàn)。在能力方面,護(hù)理教育應(yīng)突出學(xué)生評(píng)判性思維能力、解決問題能力、溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,為護(hù)理行業(yè)提供適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和健康需求變化的實(shí)用性人才。國(guó)際上護(hù)理教育的改革已經(jīng)為我國(guó)提供了可以借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。護(hù)理人員的工作內(nèi)容將擴(kuò)展為提供各種軀體疾病的護(hù)理,提供精神和心理支持,健康指導(dǎo)、咨詢和教育,進(jìn)行社區(qū)護(hù)理,和其他健康保健人員平等合作。今天護(hù)理的工作職責(zé)、工作場(chǎng)所和對(duì)象都在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生了很大變化,有了很大的擴(kuò)展??傊?,目前我國(guó)護(hù)士的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系不盡合理,不能滿足社會(huì)的發(fā)展、人們健康需求的變化、以及醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)當(dāng)今護(hù)理人員的要求。因此,應(yīng)該加大改革的力度,進(jìn)一步調(diào)整各層次教育的招生比例,應(yīng)該在擴(kuò)大高職和本科層次護(hù)理教育規(guī)模的同時(shí),適當(dāng)控制和調(diào)整中等職業(yè)教育層次護(hù)理教育的規(guī)模。研究生、本科、大專、:::100,%。表3 按125%的比例擴(kuò)展2005年、2010年預(yù)計(jì)招生情況與2001年的比較層次2001年2005年2010年數(shù)量(萬(wàn))比例(%)數(shù)量(萬(wàn))比例(%)數(shù)量(萬(wàn))比例(%)中專716250大專232730本科及以上161120合計(jì)100100100三、護(hù)理教育現(xiàn)狀分析(一)、護(hù)理教育基本情況據(jù)2002年統(tǒng)計(jì),全國(guó)護(hù)理專業(yè)大專以上的招生數(shù)為38940人;其中本科護(hù)理專業(yè)招生數(shù)為7793人,??普猩鷶?shù)為31095人,中等衛(wèi)生(護(hù)士)學(xué)校招生102397人。因此,應(yīng)該加大改革的力度,進(jìn)一步調(diào)整各層次的招生比例,建議我國(guó)目前應(yīng)穩(wěn)定中職招生規(guī)模,大力發(fā)展高職護(hù)理教育,適度發(fā)展本科及以上層次的護(hù)理教育,逐步提高高層次護(hù)理教育的比例。按照這個(gè)比例進(jìn)行預(yù)測(cè)和規(guī)劃,到2015年。盡管近幾年高等護(hù)理教育也擴(kuò)大了招生量,??萍耙陨蠈W(xué)歷的護(hù)理人員呈上升趨勢(shì),但中專學(xué)歷仍為主體,估計(jì)占 85%左右。美國(guó)的注冊(cè)護(hù)士學(xué)歷均為大專及以上;韓國(guó)護(hù)士學(xué)歷均為大專及以上;英國(guó)注冊(cè)護(hù)士中C—H級(jí)為大專以上學(xué)歷,A、B級(jí)護(hù)士為經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)后上崗的護(hù)理員;法國(guó)注冊(cè)護(hù)士均為大專以上學(xué)歷,助理護(hù)士為大專以下學(xué)歷;日本護(hù)士學(xué)歷層次均為大專及以上,準(zhǔn)護(hù)士學(xué)歷相當(dāng)于我國(guó)的中專;比利時(shí)的正式護(hù)士中仍有一定比例的中專學(xué)歷護(hù)士。1998年全球的平均醫(yī)護(hù)比例為1:(見表2)。據(jù)20012002年《西太平洋地區(qū)衛(wèi)生資源報(bào)告》及《世界護(hù)理的現(xiàn)狀、不足及預(yù)測(cè)》的資料,在世界主要的二十余國(guó)家和地區(qū),我國(guó)大陸與土耳其、巴西的醫(yī)護(hù)比例均小于1:1。2003年抗擊“非典”期間,為保證護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,北京市小湯山等“非典”定點(diǎn)醫(yī)院普通病房的護(hù)士床位比為23:1,重癥病房為46:1。我國(guó)2001年的醫(yī)護(hù)比只有1:,遠(yuǎn)低于世界的平均水平(見表1)。二、護(hù)理人力資源狀況分析我國(guó)護(hù)理人力資源現(xiàn)狀(),%,()。世界性的護(hù)理人力資源的缺乏,給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門、進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。隨著老齡人口增多,慢性病人增加,大大增加了老年護(hù)理和慢性病護(hù)理的需求。1999年,我國(guó)確立了發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的總目標(biāo):到2010年,在全國(guó)范圍內(nèi)建成較為完善的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系。護(hù)
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