段落銜接與過渡-全文預(yù)覽
【正文】 個子，因為她已超越了資質(zhì)好的隊員，世界冠軍已在向她招手。很多人天資愚鈍，然而取得的成就確是驚人的。五、拓展閱讀：（一）、導(dǎo)師點評方仲永引發(fā)的沉思翻開語文課本，王安石的《傷仲永》突然間沖進(jìn)了我的視線，引發(fā)了我無盡的沉思……方仲永，一個天資聰明的孩子，擁有超出常人的文章天賦，以至于五歲所做的文章即被全鄉(xiāng)秀才稱贊。可以說文章中的過渡式就那些小零件，有了這些過渡式文章的段落就會自然、緊密地連接起來了，否則，文章就顯得支離破碎。）問題二：第二段和第三段之間缺少一個過渡段，也請你給它加一個過渡段。如:春天來了，陽光明媚，大地復(fù)蘇。面對著奶奶冰冷的尸體，我的后悔無法言說，只有默默地流淚?！薄澳阏f什么？”我簡直不相信自己的耳朵。奶奶就像個犯了錯的孩子，低著頭不說話了?！蔽腋吒吲d興地上學(xué)去了?！倍旱媚棠坦笮Γ呅呎f：“就你的小嘴會說。在嚴(yán)冬里，他們總是盼望著春天，等待著春天。四、實戰(zhàn)演練：同學(xué)們，學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解到了過渡式的內(nèi)涵、作用以及在我們在文章的什么位置設(shè)置過渡式，怎樣設(shè)置等等問題，下面我們就學(xué)到的內(nèi)容來做一次實戰(zhàn)演練，讓同學(xué)們真正學(xué)好過渡段用到自己的文章中去。我們一起來探討。五、用小標(biāo)題過渡如《鄧稼先》一文：就用了《從“任人宰割”到“站起來了”》、《“兩彈”元勛》、《鄧稼先與奧本海默》、《民族感情？友情》、《“我不能走” 》、《永恒的驕傲》這六個小標(biāo)題來銜接幾個不同的故事，來突顯一個人物，表現(xiàn)一個主題。又用“?。∵@樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學(xué)校了啦！”這樣一段將自己的思緒自然而然由回憶中回到現(xiàn)實?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨菰??！边@兩段話的前一段承接上文內(nèi)容，后一段引出下文內(nèi)容。三、用過渡段過渡過渡段就是在文章上下兩段中間設(shè)置一個過渡句段,承上啟下,銜接自然。3. 用重復(fù)句過渡如《安塞腰鼓》一文中，就三次重復(fù)運用“好一個安塞腰鼓”自然連接全文。常見的表示順序的詞還有：首先、然后、接著等。那么，怎樣架好文章中過渡這個“橋梁”呢？一、用詞語過渡1. 用關(guān)聯(lián)詞過渡如《社戲》中：“然而老旦終于出臺了。”這個段落從我的心理感受，引入回憶，從而描寫萬芳的仗義。讓我們一起來回顧。其中的換頭就是指層次與層次或段落與段落之間的連接處，即我們現(xiàn)在所說的銜接。教學(xué)重點：讓學(xué)生直觀地感受到過渡句在文章中的作用；教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會在文章中比較自如地運用過渡式。體會運用比喻使得語言形象生動的妙處。宋代呂祖謙認(rèn)為：文章“換頭佳處”乃是關(guān)鍵之一。二、例文導(dǎo)學(xué)：什么叫文章的過渡式呢？其實在我們學(xué)過的許多名家名篇中都巧妙地使用過過渡式，這一點為他們的文章增添了許多色彩。他們不知道，萬芳是個多么仗義的好朋友。打個比方，它儼如橋梁一樣，可以把不同的意思巧妙而緊密地銜接起來，使得文氣貫暢，意思顯豁，不至于使讀者感到突兀和跳躍。2. 用序數(shù)詞過渡如《讀書筆記一則》一文，寫了作者讀了《給顏黎民的信》后，說到幾個方面的收獲，文章采用了序數(shù)詞“第一點”、“第二點”、第三點”表示過渡。2. 用設(shè)問句過渡如《在山的那一邊
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