【正文】 小小的不快這兩件事時，營造了兩種截然不同的氣氛，加上一個過渡段就能將的兩個故事自然而緊湊的銜接起來，從而更好的表現(xiàn)主題。如果說鄧亞萍與方仲永有著截然相反的人生軌跡，那么俄羅斯撐桿跳女運(yùn)動員伊辛巴耶娃就是對方仲永的超越。聽媽媽說，當(dāng)我只有三歲的時候，便開始帶著一雙不安分的眼睛，通過一冊冊連環(huán)畫來欣賞這個五彩繽紛的世界。閱讀訓(xùn)練：文章是如何過渡，讓全文結(jié)構(gòu)緊湊的？來不及脫去稚嫩的童裝，已被時光老人推進(jìn)了青春的列車，無法挽留的童年已離我遠(yuǎn)去。山谷里回蕩著我們的歡笑聲。請你找出幾個句子試做分析。下午，我就迫不及待地和小伙伴去池塘抓蝦子。曾幾何時，失意的我被辛棄疾“青山遮不住，畢竟東流去”激起“一覽眾山小”的豪情；曾幾何時，快樂的我伴蘇東坡一起“把酒問青天”，“起舞弄清影”……我在詩中暢游，宣泄，領(lǐng)悟，陶醉。然后在例舉了鄧亞萍和伊辛巴耶娃的成功事例后，有用了“兩名運(yùn)動員，不同的經(jīng)歷，相同的結(jié)果，向我們昭示：不管你的人生起點(diǎn)是高是低，只要你拼搏，只要你努力，終點(diǎn)總會是成功的。中國杰出的乒乓球女運(yùn)動員鄧亞萍就是這樣的人。對于老人們來說，春天簡直就是他們的“避難所”。放學(xué)后我一溜煙跑回了奶奶家，可一看故事書上有一個大大的臟手印。文章的哪些地方需要過渡呢？（1）、情節(jié)內(nèi)容需要發(fā)生轉(zhuǎn)換的地方：前面敘述一件事情，中間又?jǐn)⑹鲆患虑?，后面又?jǐn)⑹鲆患虑?，兩件事情之間需要一個過渡。兩部分內(nèi)容的自然銜接，就是通過這兩個過渡段牽線搭橋的。”句中用上過渡詞“然而”，含有轉(zhuǎn)折意味，使上下段內(nèi)容自然銜接。課前準(zhǔn)備：教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課時建議：1—2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：很多同學(xué)在作文時，能夠把每個段落寫得很清楚，但卻忽略了段與段之間的鏈接，就是我們平常所說的過渡，即銜接。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。如《濟(jì)南的冬天》中的第二段的第一句話是一個過渡句：“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。用這樣一個公式就能夠很快地并且巧妙地在文中設(shè)置一個過渡句段，使你的文章在結(jié)構(gòu)上有一個表述清晰、銜接自然的良好效果。奶奶，在我的印象中比媽媽還要疼我。”媽媽補(bǔ)充道。最后我用一首小詩來結(jié)束我今天的講課內(nèi)容，請大家與我一起來朗讀體會：過渡句式多色彩，大家應(yīng)該多琢磨。兩名運(yùn)動員，不同的經(jīng)歷，相同的結(jié)果，向我們昭示：不管你的人生起點(diǎn)是高是低，只要你拼搏，只要你努力，終點(diǎn)總會是成功的。愛深深祝福，為小奧利弗悲憤不已……我深深地感受到文學(xué)給予我的震撼與激蕩。那是一只蝴蝶風(fēng)箏，我拿到它，就迫不及待地放了起來。這般笑容就像花兒一樣在我眼前幸福地綻放，這是我最大的收獲。我們在雪地上堆雪人、打雪仗，絲毫感覺不到刺骨的寒風(fēng)，全身洋溢著一股溫暖的氣息。后來媽媽告訴我放飛的技巧，果然風(fēng)箏越飛越高。愛看書的我，自然地愛散文，愛小說，不過，我偏愛詩詞。王安石在《傷仲永》最后的議論發(fā)人深省。五、拓展閱讀：（一）、導(dǎo)師點(diǎn)評方仲永引發(fā)的沉思翻開語文課本，王安石的《傷仲永》突然間沖進(jìn)了我的視線，引發(fā)了我無盡的沉思……方仲永，一個天資聰明的孩子，擁有超出常人的文章天賦，以至于五歲