招生、續(xù)費(fèi)資料-全文預(yù)覽
【正文】 是明天有空？”如果明天還是這樣問(wèn)，一樣會(huì)遭到拒絕，這就是我們問(wèn)法上存在問(wèn)題。這樣的答案才是我們想要的，通過(guò)我們的選擇性建議，給了對(duì)方堅(jiān)定的信心，一定是要報(bào)名的！ 改：“你周一來(lái)報(bào)名，還是周二來(lái)報(bào)名？”這些說(shuō)話(huà)無(wú)疑不是我們最想要的答案，這樣問(wèn)法的回答是靠對(duì)方自己來(lái)做判斷與決定，而不是通過(guò)我們的合理建議進(jìn)行選擇的，所以結(jié)果一定不會(huì)樂(lè)觀(guān)。 如：“你準(zhǔn)備什么時(shí)間報(bào)名呢？”但我們學(xué)了之后，就知道問(wèn)法上的學(xué)問(wèn)了。 招生注意招生實(shí)戰(zhàn)細(xì)節(jié) 帶給學(xué)校額外收獲對(duì)家長(zhǎng)：①常溝通，重實(shí)效。結(jié)合1，2 進(jìn)行擊破。然后在孩子受到表?yè)P(yáng)的前一周，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知孩子的學(xué)情，后一周表?yè)P(yáng)孩子本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，確定住在家里關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的是爸爸還是媽媽進(jìn)而鎖定溝通對(duì)象，灌輸持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，告知家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升一定是螺旋式上升的，借機(jī)引出續(xù)班。要點(diǎn)：了解續(xù)費(fèi)大環(huán)境，特別是留意續(xù)費(fèi)優(yōu)惠方案，給續(xù)費(fèi)制造一些理由，并繼續(xù)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以及與學(xué)生的溝通。大概班里能續(xù)費(fèi)的學(xué)生，在離升級(jí)有4~6節(jié)課的時(shí)間，可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)來(lái)觀(guān)摩，并告知學(xué)期進(jìn)行即將進(jìn)行到底，暗示續(xù)費(fèi)。，教師應(yīng)做到心中有數(shù)，及時(shí)跟其他升級(jí)較有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)行溝通。10. 下期開(kāi)班第一次后，點(diǎn)名后如果有學(xué)生未交費(fèi)仍在上課，應(yīng)讓其課間一定去補(bǔ)費(fèi)。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，成績(jī)是呈螺旋式上升。讓家長(zhǎng)知道，學(xué)生成績(jī)差，不是教師講的不問(wèn)題，（因?yàn)樗?tīng)課了），只是學(xué)生自己和家長(zhǎng)督促問(wèn)題。 續(xù)費(fèi)為了更好地升級(jí)，教師應(yīng)把工作放到平時(shí)，關(guān)注過(guò)程，建議做好以幾點(diǎn)：1. 老師不斷的灌輸持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，及各課程之間的銜接點(diǎn)。4. 越是差生，越讓家長(zhǎng)陪讀。7. 提前對(duì)學(xué)習(xí)的“連續(xù)性”做思想教育，讓學(xué)生一定要堅(jiān)持學(xué)完。9. 當(dāng)本期最后兩次課時(shí)，宣讀未續(xù)名單，并告之，如果再不續(xù)我們就要開(kāi)始接收插班生了，到時(shí)候可能會(huì)沒(méi)有名額了，因此在給最后一次機(jī)會(huì)。）每周表?yè)P(yáng)三個(gè)孩子，就重點(diǎn)跟這三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)溝通）關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)，因?yàn)槊课患议L(zhǎng)都想讓自己的孩子成為老師的關(guān)注對(duì)象。所以需要家長(zhǎng)的支持與孩子的堅(jiān)持，作為教師我們會(huì)盡力幫每位學(xué)生
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1