【正文】 的，在育人、教學(xué)、培訓(xùn)、就業(yè)多方位合作的企業(yè)， 2020 年建立 58家能實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)或工學(xué)交替的企業(yè)，并與企業(yè)簽訂協(xié)議，能保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年以上，與此同時(shí)建立健全長效機(jī)制，完善管理制度和考核辦法，使企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方受益，使校企合作、工學(xué)交替具有持久性。明確崗位與職業(yè)能力關(guān)系，主要根據(jù)崗位能力分析與技術(shù)模塊設(shè)置，構(gòu)建“職業(yè)導(dǎo)向，實(shí)踐主線，項(xiàng)目載體”的課程體系。 5）確立專業(yè)建設(shè)的主要目標(biāo) 根據(jù)嵌入式術(shù)技術(shù)應(yīng)用相關(guān)企業(yè)職業(yè)崗位群，確定職業(yè)核心能力，重構(gòu)以“職業(yè)導(dǎo)向，實(shí)踐主線，項(xiàng)目載體”的課程體系。 目前常州艾格碼科技開發(fā)有限公司為本專業(yè)提供校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生開設(shè)了兩門實(shí)訓(xùn)課程，一門是《嵌入式產(chǎn)品研發(fā)實(shí)訓(xùn)》、一門是《嵌入式產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)》，旨在從研發(fā)、生產(chǎn)兩個(gè)環(huán)節(jié)提高在校學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生真正走向工作崗位提前積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。憑借多年積累的金融行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合世界最新技術(shù)潮流，艾格碼科技不斷推陳出新，開發(fā)出獨(dú)具特色的外設(shè)及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，在同行業(yè)中居領(lǐng)先地位。 ③軟件開發(fā) 主要從事金融遠(yuǎn)程授權(quán)系統(tǒng)、電力多元化收費(fèi)系統(tǒng)，自助支付統(tǒng)一平臺(tái)系統(tǒng)的開發(fā)與客戶實(shí)施工作，需要懂得 JAVA編程技術(shù)、 Linux下應(yīng)用編程技術(shù)、 Web編程 技術(shù)等。 其中江蘇國光信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司是國家科技部認(rèn)定的高新技術(shù)企業(yè)，多年來不斷加大產(chǎn)品研發(fā)方面的投入，擁有國內(nèi)一流的開發(fā)手段與核心技 術(shù)，公司主要經(jīng)營計(jì)算機(jī)終端外設(shè)、金融自助終端設(shè)備、軟件系統(tǒng)集成應(yīng)用產(chǎn)品線，產(chǎn)品與系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于政府、部隊(duì)、金融、電信、電力、鐵路、郵政等領(lǐng)域。要求精通企業(yè)行業(yè)一線工作程序，具有專業(yè)基本理論基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)骨干和能工巧匠、能承擔(dān)實(shí)踐技能課 程的指導(dǎo)。培養(yǎng)骨干教師 4名，專業(yè)骨干教師在專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面符合高職特色，并能根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群需要開發(fā)課程、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。老教師在業(yè)務(wù)上、教學(xué)方法和科研上進(jìn)行指點(diǎn)幫助，使青年教師盡快地成長起來；開展短期下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí) ，專業(yè)將其定期選派教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，使教師適應(yīng)專業(yè)教學(xué)能力與企業(yè)文化的結(jié)合；積極鼓勵(lì)教師參與科研流動(dòng)、科技下企業(yè)，要求專業(yè)教師積極參加科研工作，科研是 7 提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑。其中，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2人，引進(jìn)和培養(yǎng)骨干教師 4人，高水平“雙師”素質(zhì)教師占 80％以上，企業(yè)兼職教師達(dá)到 9人，專兼比例達(dá)到 1：。根據(jù)專業(yè)核心能力的培養(yǎng)要求，要過學(xué)生必須要過“基礎(chǔ)關(guān)”、“單片機(jī)項(xiàng)目關(guān)”、“嵌入式項(xiàng)目關(guān)”，每關(guān)須獨(dú)立 完成，或個(gè)人承擔(dān)項(xiàng)目的主要部分，經(jīng)由相關(guān)教師與部分學(xué)生組成的考核小組評(píng)審并通過方算完成過關(guān)。（ 2）建立有關(guān)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的管理制度、作業(yè)文件和考核辦法：學(xué)生的出勤率、產(chǎn)品合格率、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)操作的熟練程度、 工作的態(tài)度、與同事的合作態(tài)度、遵守企業(yè)和學(xué)校的管理制度情況、對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)、工資水平等，并明確考核的負(fù)責(zé)人，做到在制度上有保證，在管理上有措施，并嚴(yán)格進(jìn)行考核。 同時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)體制進(jìn)行改革。“創(chuàng)新”是指“實(shí)踐第一，在實(shí)訓(xùn)中掌握技術(shù)，在項(xiàng)目的訓(xùn)練中培養(yǎng)企業(yè)需要的工程師素質(zhì)”；“實(shí)用”是指“以專門設(shè)計(jì)的課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系培養(yǎng)通用的嵌入式應(yīng)用人才及網(wǎng)絡(luò)管理人才”，本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不僅全面具備以嵌入式軟件為核心的計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)的知識(shí)和技能，而且在同類學(xué)校中具有廣泛的實(shí)用性和競(jìng)爭(zhēng)力。另據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，我國目前嵌入式人才缺口每年為 20 萬人左右，長三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的需求占大多數(shù)。 江蘇省相關(guān)專業(yè)設(shè)置情況 學(xué)院 專業(yè)名稱 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 嵌入式系統(tǒng)工程 健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（嵌入式技術(shù)） 5 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子信息工程技術(shù)（嵌入式系統(tǒng)工程） 無錫科技職業(yè)學(xué)院 軟件技術(shù)（嵌入式校企合作） 蘇州職業(yè)大學(xué) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（嵌入式應(yīng)用技術(shù)） 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 嵌入式技術(shù)與應(yīng)用 蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 嵌入式技術(shù)與應(yīng)用 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算 機(jī)應(yīng)用技術(shù)（嵌入式系統(tǒng)） 精心編制專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，積極謀化專業(yè)成長與發(fā)展 近年來，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，嵌入式技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日漸普及，在通訊、網(wǎng)絡(luò)、工控、醫(yī)療、電子等領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。它是在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的基礎(chǔ)上通過傳感技術(shù)、嵌入式技術(shù)將萬物諸事聯(lián)為一體，形成一個(gè)覆蓋面及應(yīng)用范圍更加寬 泛的網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理方向本科網(wǎng)絡(luò)專業(yè)主要定位于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究人員，中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)主要定位與網(wǎng)絡(luò)布線施工人員或基本的操作人員，本專業(yè)方向一方面注重培養(yǎng)高職學(xué)生的基本操作技能，又重視學(xué)生的持續(xù)發(fā)展能力和職業(yè)能力培養(yǎng)，以 增加其后續(xù)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另外我們也對(duì)江蘇省多家開設(shè)嵌入式系統(tǒng)方向的高職院校展開調(diào)研，并和相關(guān)教師進(jìn)行了交流，定制了符合以上四個(gè)工作崗位的課程。 2)專業(yè)口徑寬窄適當(dāng)，適應(yīng)高職層次要求 網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理方向畢業(yè)生定位于“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑”，立足常州，面向長三角地區(qū)各類中小型企業(yè)，能夠勝任企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理的高技能應(yīng)用型人才。 蘇錫常地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與創(chuàng)新型科技園區(qū)建設(shè)規(guī)劃綱要 對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求是由社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境決定，隨著中小企業(yè)及信息化程度不斷提高，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向人才缺口越來越大。 本專業(yè)的畢業(yè)生可以適應(yīng)以下幾個(gè)方面的工作崗位： 主要就業(yè)崗位：各類企事業(yè)單位從事嵌入式產(chǎn)品開發(fā)與維護(hù)； 次要就業(yè)崗位：企事業(yè)單位網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)； 其它就業(yè)崗位：計(jì)算機(jī)相關(guān)軟硬件的維護(hù)、技術(shù)支持及營銷等工作。另外，在教學(xué)過程中，本專業(yè)十分注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 我國人才市場(chǎng)招聘與求職專業(yè)主要情況表明，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率歷年較高。 專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)領(lǐng)域是：各類企事業(yè)單位中需要網(wǎng)絡(luò)管理或嵌入式產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用的 IT部門。 專業(yè)設(shè)置的靈活性 根據(jù)課程設(shè)置和安排，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)嵌入式產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用能力為主，同時(shí)也安排了企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)工程與網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)的課程。 專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)每年均會(huì)開展教師下企業(yè)調(diào)研活動(dòng)，及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才需求的變化，同時(shí)每年均召集專家指導(dǎo)委員會(huì)成員召開教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)，根據(jù)社會(huì)需求積極調(diào)整課程設(shè)置，以增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性。 1）立足蘇錫常，面向江蘇，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè) 緊貼常州、江蘇沿海、長三角地區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的新材料、新能源及環(huán)保、生物醫(yī)藥、化工和設(shè)備制造、現(xiàn)代服務(wù)等產(chǎn)業(yè)和城鄉(xiāng)建設(shè)的需要，依托常州科教城、光伏、功能新材 料、生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)園 行業(yè)發(fā)展表明，十一五期間，我國特別是江蘇蘇南地區(qū)，以嵌入式技術(shù)為載體的電子信息產(chǎn)業(yè)得到了較快發(fā)展，地區(qū)相關(guān)產(chǎn)值在國內(nèi)始終占有相當(dāng)高的比重，在此期間，常州、無錫、蘇州均提出了大力發(fā)展嵌入式技術(shù)，打造軟件產(chǎn)業(yè)園區(qū)及電子信息產(chǎn)業(yè)園區(qū)的指導(dǎo)意見。在蘇錫常以及周邊地區(qū)，作為新興高科技行業(yè)的信息傳輸、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，各類企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理員與網(wǎng)絡(luò)工程師人才的需求不斷擴(kuò)大。從工作崗位的設(shè)置來看，我們的學(xué)生既能滿足一線企業(yè)的嵌入式軟件開發(fā)對(duì)人才的需求，又能滿足中小嵌入式企業(yè)的用人需求。并且，我們?cè)谂囵B(yǎng)過程中注意到高職教育的特色，將人才培養(yǎng)定位與本科和中職區(qū)分開來。 3）錯(cuò)位發(fā)展，分享物聯(lián)網(wǎng)曙光 自 PC技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之后，信息技術(shù)正迎來第三次革命即物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。特別的，嵌入式系統(tǒng)方面在本省同行中開設(shè)的院校數(shù)量極少，從而在實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展的同時(shí)，又結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為迎合即將興起的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行了開拓性準(zhǔn)備。目前產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是，越來越多的智能設(shè)備的系統(tǒng)趨于復(fù)雜，軟件將發(fā)揮關(guān)鍵作用，當(dāng)前業(yè)界非常缺乏軟硬件技術(shù)兼具 的人才。致力于打造實(shí)用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程體系及實(shí)訓(xùn)體系，建設(shè)以創(chuàng)新、實(shí)用為特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案，為社會(huì)培養(yǎng) 緊缺、實(shí)用的應(yīng)用型技術(shù)人才。通過項(xiàng)目引領(lǐng)，學(xué)生的能力得到了極大的提高 ，也滿足了企業(yè)對(duì)高職層次學(xué)生的能力要求。雙方人員參與過程的管理和質(zhì)量考核，明確校企雙方的權(quán)限和職責(zé)。二是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中引入“過關(guān)”機(jī)制。聘任企業(yè)技術(shù)骨干和行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，建設(shè)一支專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì) ,專兼職教師總數(shù)達(dá)到 27人以上。嚴(yán)格執(zhí)行崗前培訓(xùn)制度，引進(jìn)的新教師要接受崗前培訓(xùn)，使教師適應(yīng)職業(yè)教育的規(guī)范和特點(diǎn)；繼續(xù)執(zhí)行“師徒結(jié)對(duì)”制度，由專業(yè)教師中具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高職稱老教師與年輕教師結(jié)對(duì)。 ②建設(shè)骨干教師隊(duì)伍 聘請(qǐng)骨干教師 1名，要求在相關(guān)企業(yè)工作 10 年以上，主持過大型項(xiàng)目開發(fā)，在企業(yè)擔(dān)任管理崗位，具有高級(jí)職稱；在行業(yè)、企業(yè)中有一定的影響力；在專業(yè)建設(shè)、校企合作等方面起到引 領(lǐng)作用，對(duì)職業(yè)教育有深入了解。 ③建設(shè)兼職教師隊(duì)伍 聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師 9名，主要聘請(qǐng)從事嵌入式應(yīng)用的專家、生產(chǎn)管理技術(shù)骨干、檢測(cè)師、技術(shù)研發(fā)工程師師。不僅在學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)，教師培養(yǎng)，科技開發(fā)等方面有廣泛合作，而且在課程體系開發(fā)、核心課程開發(fā)等方面都給我們提供巨大的支持。 ② ATM維護(hù) 主要從事日立公司 ATM存取款一體機(jī)的軟硬件維保工作，需要掌握打印機(jī)、密碼鍵盤、鈔箱的常見故障及維修技術(shù)，掌握 Windows 2020 操作系統(tǒng)的安裝、遠(yuǎn)程維護(hù)技術(shù)，需要適 8 應(yīng)長期出差，每年需求 30人左右。公司自成立以來，始終專注于技術(shù)創(chuàng)新，擁有多項(xiàng)技術(shù)專利和自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)。嵌入式通訊產(chǎn)品軟件研發(fā)人員，需要精通 Linux下內(nèi)核開發(fā)與驅(qū)動(dòng)開發(fā)、掌握串口、并口、USB接口應(yīng)用編程技能，要求精通串口 RS232協(xié)議與 TCP/IP協(xié)議。 2020年，計(jì)劃再建立 23家緊密型的，在育人、教學(xué)、培訓(xùn)、就業(yè)多方位合作的企業(yè)， 2020 年建立 58 家能實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)或工學(xué)交替的企業(yè)，并與企業(yè)簽訂協(xié)議，能保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年以上，與此同時(shí)建立健全長效機(jī)制，完善管理制度和考核辦法，使企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生 三方受益，使校企合作、工學(xué)交替具有持久性。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研討活動(dòng)中，我們將倚重專家?guī)椭治雎殬I(yè)能力，確定本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位。 ②校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 建立 23家企業(yè)組成的緊密合作的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體和 58家頂崗實(shí)習(xí)基地。教學(xué)內(nèi)容選取與組織為“實(shí)踐主線，多個(gè)模塊”。 教學(xué)方法采用項(xiàng)目設(shè)計(jì)，一體化技能訓(xùn)練式教學(xué)，充分體現(xiàn)基于工作過程的能力訓(xùn)練。 根據(jù)崗位工作要求與人才需求規(guī)格，確立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 1）深入調(diào)研，確定就業(yè)崗位與人才需求規(guī)格 主要崗位工作過程（典型工作任務(wù) 、工作流程） 崗位 1：嵌入式軟件工程師 工作任務(wù)描述 系統(tǒng)環(huán)境搭建，內(nèi)核定制與編譯，應(yīng)用程序開發(fā)，軟件測(cè)試，技術(shù)文檔撰寫。 崗位 3：單片機(jī)工程師 工作任務(wù)描述 硬件設(shè)計(jì)， PCB制版，軟件開發(fā)，軟硬件聯(lián)調(diào)與測(cè)試，文檔編寫，技術(shù)支持。 2）結(jié)合職業(yè)要求與職業(yè)成長規(guī)律，確立培養(yǎng)目標(biāo) 通過每年 12次專業(yè)建設(shè)研討活動(dòng)，根據(jù)專業(yè)建設(shè)情況在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研討活動(dòng)中，我們將 倚重專家?guī)椭治雎殬I(yè)能力，確定本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位并明確崗位與職業(yè)能力關(guān)系。 熟悉 Protel軟件的開發(fā)環(huán)境和項(xiàng)目管理形式，理解電路設(shè)計(jì)的基本概念； 掌握繪制原理圖的基本操作步