課題設(shè)計方案小學(xué)中年級音樂情境教學(xué)方法的研究-全文預(yù)覽
【正文】 》匿名《小學(xué)語文教學(xué)》第 5 頁 ② 《“大學(xué)語文”情境教學(xué)法探索》 張敏健《上海金融高等專科學(xué)校學(xué)報》 2020 年第 3 期 (59 頁 ) ③ 《論教學(xué)情境的主要類型》 余文森 《教育探究》 2020 年第 3 期 （二）目前在小學(xué)音樂教育中存在的問題 音樂課 本來是歡快， 愉悅的，學(xué)生很喜愛的課程，但是我在教學(xué)當中卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上音樂課的興趣不是很高，課上回答問題的積極性也不大，這一現(xiàn)象讓我很困惑，于是讓我有了思考。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其情境教學(xué)與教育所蘊涵的 現(xiàn)代教育思想不僅具有鮮明的時代特點，而且對兒童教育的各個領(lǐng)域具有普遍的指導(dǎo)意義。 （二） 分析 教材。做好每堂課導(dǎo)語的設(shè)計（附表四：部分課程導(dǎo)語） 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多種游戲，讓學(xué)生在游戲中得到知識，讓學(xué)生在有趣的游戲活動中產(chǎn)生豐富的想象進行音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生會感到輕松愉快，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可在每堂課之末安排學(xué)生說一說（我聽了什么？我唱了什么？我想表達什么？）的環(huán)節(jié)。 （ 四 ）學(xué)期末，通過對學(xué)生課堂表現(xiàn)的觀察（ 附表五： 音樂活動評價記錄 ）對前一段的研究進行評價，如需要修改計劃再進一步調(diào)整，重新進行。 五、收集資料的項目和方式 學(xué)生課堂表現(xiàn)觀察內(nèi)容 記錄。智 教學(xué)重點： 在歌聲中感受祖國的美麗 教學(xué)難點： 二聲部合唱 教學(xué)材料： 琴、錄音機、磁帶、打擊樂器 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)意圖 教 師 活 動 學(xué)生活動 時間 導(dǎo)入 新歌學(xué)習(xí) 營造音樂氛圍 初步感受歌曲 一、 準備 活動 師生問好 《小動物的歌》 《 DoRuaiMi 的歌》 《我是小星星》 《可愛的家》 《愛的祝?！? 二、新授課 導(dǎo)入： 三口之家是我們的小家，我們美麗的祖國是我們的大家，下面請同學(xué)們欣賞歌曲《我們美麗的祖國》 播放歌曲《我們美麗的祖國》 說說歌曲的內(nèi)容和你的感受 律動 音樂律動與發(fā)聲 復(fù)習(xí) 《可愛的家》的聽唱內(nèi)容
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