課題設計方案小學中年級音樂情境教學方法的研究(完整版)
【正文】 導學生對于音樂所表現(xiàn)的生活形象的感受，啟發(fā)誘導學生對于生活的感受。 教學《龜兔賽跑》帶領學生進行音樂劇的創(chuàng)作等。 ２、李吉林：《美 b) 導入： i. 教師出示陀螺、籃球、乒乓球、毽子、沙包等。 ii. 教師讓學生來玩一玩。趣的教學情景》，人民教育出版社， 202041出版。 四、效果指標 學生對音樂課感興趣，喜愛上音樂課。如小兔跳舞（掌握四分音符的時值）；用身體的各個部位制作 小小打擊樂（對聲音的初步感知）；誰的耳朵最管用？（聽辨音訓練）等。 (四 )研究目的 探索如何通過運用情境教學方法，提高小學中年級音樂課堂教學效果。 在教學實踐中，一些教師也常通過創(chuàng)設情境來激趣，來組織課堂，但往往未能把教學內(nèi)容有機地統(tǒng)整在情景主題之下，或過于花哨，或不利于協(xié)作交流等。 情境教學是教師將教學目的內(nèi)化和外化為一個兒童容易接受的情境，讓兒童身臨其境，有直觀的形象可以把握 .有濃烈的情緒氛圍可以感受，有游戲性質可以引起興趣，而教師同時帶領學生學習和掌握詞語的概念，表達情感的語言邏輯方式，使兒童對情感的意義及時認同、吸收。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。 （二） 分析 教材。還可在每堂課之末安排學生說一說（我聽了什么？我唱了什么？我想表達什么？）的環(huán)節(jié)。 五、收集資料的項目和方式 學生課堂表現(xiàn)觀察內(nèi)容 記錄。 教學重點： 在歌聲中感受祖國的美麗 教學難點： 二聲部合唱 教學材料： 琴、錄音機、磁帶、打擊樂器 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教學意圖 教 師 活 動 學生活動 時間 導入 新歌學習 營造音樂氛圍 初步感受歌曲 一、 準備 活動 師生問好 《小動物的歌》 《 DoRuaiMi 的歌》 《我是小星星》 《可愛的家》 《愛的祝?！? 二、新授課 導入： 三口之家是我們的小家，我們美麗的祖國是我們的大家，下面請同學們欣賞歌曲《我們美麗的祖國》 播放歌曲《我們美麗的祖國》 說說歌曲的內(nèi)容和你的感受 律動 音樂律動與發(fā)聲
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