課題設計方案小學中年級音樂情境教學方法的研究-預覽頁
【正文】 聆聽 —— 表達 即興律動 5 20 解決一字多音、休止符、附點音符等節(jié)奏問題 熟悉 歌詞 學唱歌曲 在反復傾聽的基礎上練習合唱 培養(yǎng)學生表現音樂的能力 表達對祖國的贊美之情 進一步體會 祖國的美麗 節(jié)奏練習 1）劃拍視讀節(jié)奏 XXXX│ XX XX X│ XXXX│ X——│ X X X│ X X X│ X XXX│ X——│ 2）按節(jié)奏讀詞 歌曲學唱 1）聽唱 2）模唱 3）接唱 4）視唱 5）合唱 （ 1）學習傾聽他人 （ 2）交換聲部 6）領唱、齊唱、合唱 三、 編創(chuàng)與活動 四、 歌曲處理 表演唱 加入打擊樂伴奏 獨唱練習 小結 說說我們國家的 少數民族 劃拍視讀節(jié)奏 按節(jié)奏讀詞 聽 唱 模 唱 接 唱 視 唱 合 唱 議論 —— 實踐—— 評價 搶答 15 我 們 美 麗 的 祖 國 X X X X │ X X X X X │ X X X X │ X — — │ X X X │ X X X │ X X X X │ X — — │ （二）《北京，你好》 教學過程： 一、 學習演唱《北京，你好》 導入 通過雅典奧運會導入 2020 年北京將舉辦 29 界奧運會， 觀看北京的變化，加強民族自豪感。 師：你們看！這些都是什么？ 生：上前來一一觀看。 A 教師水平低（ ） B 教學內容單一、課堂沉悶（） C 教學形式死板（ ） D 教學環(huán)境差（ ） E 教師嚴厲（） F 自己不喜歡音樂（ ） 1你認為影響音樂課堂紀律的原因是什么？你更希望音樂教師怎樣上音樂課？ 1音樂課教學中教師經常使用 CAI 多媒體課件上課嗎？ A 是（ ） B 偶爾（） C 不是（）
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