【正文】 ， 使微型計(jì)算機(jī)不僅能處理數(shù)據(jù)、文字、圖形 ， 還可以處理音頻、動(dòng)畫(huà) ， 在 Inter 上瀏覽信息 ， 發(fā)送 /接收電子郵件等 ， 因此微型計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。信息獲取、分析處理、傳遞交流和開(kāi)發(fā)應(yīng) 用的能力是現(xiàn)代人必需的信息素養(yǎng)。主要為學(xué)習(xí)者提供異時(shí)交流和問(wèn)題的提問(wèn)與解答場(chǎng)所。它的方便之處在于 ， 當(dāng)參與的人完成投票 ，就直接生成了投票的結(jié)果。 (B) 測(cè)驗(yàn)：可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)教學(xué)考試中的各種題型的設(shè)計(jì)。比如 ， 你可以鏈接到 。 XXX 科技師范學(xué)院畢業(yè)論文 6 4 課程設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn) 模塊設(shè)計(jì) 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程中包括：資源 和活動(dòng) 2 個(gè) 模塊。 本課程制作是使用魔燈軟件。未來(lái) ， 開(kāi)放源碼網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)還將集成更多的功能。 SCORM1。平臺(tái)還提供了強(qiáng)大的考試成績(jī)分析功能。 雙評(píng)價(jià)方式 平臺(tái)支持分?jǐn)?shù)制與等級(jí)制兩種評(píng)價(jià)方式 ， 所有教學(xué)活動(dòng)均可采用兩種評(píng)價(jià)方式的一種 ， 教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用 ， 可組合出多種評(píng)價(jià)策略。班級(jí)、小組功能增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)記錄跟蹤分析 平臺(tái)支持學(xué)習(xí)記錄的跟蹤 ， 教師可以查看任何學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告 ， 包括學(xué)生訪問(wèn)課程的次數(shù)、時(shí)間以及場(chǎng)所 ： 教師也可以查看某個(gè)教學(xué)模塊的學(xué)生參與情況。網(wǎng)絡(luò)教育在不同領(lǐng)域中應(yīng)用所對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程類(lèi)型也是不同的 ， 例如在企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中 ， 大量用到的是自主學(xué)習(xí)的課程 ： 而學(xué)校用于服務(wù)教學(xué)或遠(yuǎn)程教育則應(yīng)選擇引領(lǐng)式網(wǎng)絡(luò)課程。 完善的管理工具 平臺(tái)擁有完善的管理維護(hù)工具 ， 例如：平臺(tái)日志工具可以查詢分析平臺(tái)的使用記錄 ： 備份工具可以按用戶設(shè)定條件自動(dòng)備份平臺(tái)數(shù)據(jù)。 支持多語(yǔ)言 平臺(tái)支持多種語(yǔ)言環(huán)境 ， 用戶可以指定系統(tǒng)顯示的語(yǔ)言 ， 并可通過(guò)菜單實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)切換。 系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)管理控制整個(gè)站點(diǎn) ， 負(fù)責(zé)對(duì)教師、課程管理員等角色進(jìn)行授權(quán) 課程管理員負(fù)責(zé)平臺(tái)課程 體系的建設(shè)與規(guī)劃 教師負(fù)責(zé)課程內(nèi)容建設(shè)、開(kāi)展在線教學(xué) ， 教師可以授權(quán)助教以及批準(zhǔn)學(xué)生入學(xué) 助教負(fù)責(zé)協(xié)助教師進(jìn)行在線教學(xué) 用戶注冊(cè)管理 平臺(tái)支持多種用戶注冊(cè)、授權(quán)方式。平臺(tái)內(nèi)嵌了功能齊全的在線編輯器 ， 方便用戶創(chuàng)建內(nèi)容 ， 變換字體、XXX 科技師范學(xué)院畢業(yè)論文 4 排版 ， 插入圖片、表格 ， 上傳文件等均可實(shí)現(xiàn)所見(jiàn)所得。這就是為什么盡管人們從來(lái)不看自己的筆記 ， 但在聽(tīng)講的時(shí)候還要做筆記。 Moodle 的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)遵從一種您可能聽(tīng)過(guò)的特別的教育理念、思想形態(tài) ， 簡(jiǎn)單地說(shuō)就是 “社會(huì)建構(gòu)主義教育學(xué)（ Social Constructionist Pedagogy） ”。 Moodle 的開(kāi)發(fā)就是這樣 ， 學(xué)生與教師在在線課程中學(xué)習(xí)與教課也是這樣。 使用過(guò) Moodle 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程都知道： moodle 具備了文中所提到的網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)工具的絕大多數(shù)功能，而且它也提供了按照星期、主題、社區(qū)等多種設(shè)計(jì)課程的格式，為教師教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)揮提供了廣闊的空間 ，因此我選擇了 Moodle。 Moodle(Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment)是“面向?qū)ο蟮哪K化動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境”的首字母縮寫(xiě)。 Claroline 對(duì)有效提供以學(xué)習(xí)者為核心的互動(dòng)教育起著促進(jìn)作用。課廊是基于 GNU通用公共許可協(xié)議（第二版）的自由軟件。 網(wǎng)絡(luò)課 程 開(kāi)發(fā) 工具 Atutor， claroline， Moodle 及 sakai 號(hào)稱為四大開(kāi)源課程管理系統(tǒng) ,下面我就把課廊和魔燈進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的比較。 (4)個(gè)性化原則。 (2)開(kāi)放性原則。 網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)原則 網(wǎng)絡(luò)課程與一般的多媒體教學(xué)軟件不同 ， 它是學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的教材 ， 是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和。 自主性和協(xié)作性。網(wǎng)絡(luò)課程是基于網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞教學(xué)信息并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的 ， 它充分利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì) ， 主要表現(xiàn)為以下一些特點(diǎn)： 資源豐富性。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中 ， 通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用 ， 提高了自 我解決實(shí)際問(wèn)題的能力 ， 同時(shí)提高了自學(xué)能力 ， 也樹(shù) 立了做事的自信心 ， 為今后的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 moodle。 本設(shè)計(jì)是制作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件 ， 通過(guò)文字、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等多媒體效果的集合 ， 使課件能更清晰、直觀和容易理解。 XXX 科技師范學(xué)院 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)） 題 目： 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué) 生 姓名： 指 導(dǎo) 教師： 系 別： 計(jì)算機(jī)系 專業(yè)、班級(jí)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 填 表 時(shí)間： 2020 年 6 月 15 日 XXX 科技師范學(xué)院教務(wù)處制 XXX 科技師范學(xué)院畢業(yè)論文 1 目 錄 摘 要 ............................................................................................................... 1 引言 .................................................................................................................... 1 1 網(wǎng)絡(luò)課程制作概述 ............................................................................................ 2 網(wǎng)絡(luò)課程的概念及特點(diǎn) ................................................................................... 2 網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)原則 ...................................................................................... 2 網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)工具 ......................................................................................... 2 的定義 ................................................................................................ 3 的開(kāi)發(fā)背景 ......................................................................................... 3 平臺(tái)功能介紹 ...................................................................................... 3 3《信息技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的簡(jiǎn)介 ..................................................................... 5 4 課程設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn) ................................................................................................ 6 模塊設(shè)計(jì) ....................................................................................................... 6 內(nèi)容設(shè)計(jì) ....................................................................................................... 9 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ...................................................................................................... 12 5 創(chuàng)新點(diǎn) ............................................................................................................. 14 6 設(shè)計(jì)的不足和今后的發(fā)展 ................................................................................. 14 7 進(jìn)程安排 ......................................................................................................... 14 致謝 ................................................................................................................... 16 參考文獻(xiàn) ............................................................................................................ 17 Abstract ............................................................................................................. 18 XXX 科技師范學(xué)院畢業(yè)論文 1 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘 要 近年來(lái) ， 新興的教育教學(xué)技術(shù)越來(lái)越受到教師的青睞 ， 利用計(jì)算機(jī)多媒體課件組織教學(xué)已得到普遍