【正文】 ， 使微型計算機不僅能處理數(shù)據(jù)、文字、圖形 ， 還可以處理音頻、動畫 ， 在 Inter 上瀏覽信息 ， 發(fā)送 /接收電子郵件等 ， 因此微型計算機的應(yīng)用越來越廣泛。信息獲取、分析處理、傳遞交流和開發(fā)應(yīng) 用的能力是現(xiàn)代人必需的信息素養(yǎng)。主要為學習者提供異時交流和問題的提問與解答場所。它的方便之處在于 ， 當參與的人完成投票 ，就直接生成了投票的結(jié)果。 (B) 測驗：可以實現(xiàn)現(xiàn)實教學考試中的各種題型的設(shè)計。比如 ， 你可以鏈接到 。 XXX 科技師范學院畢業(yè)論文 6 4 課程設(shè)計的實現(xiàn) 模塊設(shè)計 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程中包括：資源 和活動 2 個 模塊。 本課程制作是使用魔燈軟件。未來 ， 開放源碼網(wǎng)絡(luò)教育平臺還將集成更多的功能。 SCORM1。平臺還提供了強大的考試成績分析功能。 雙評價方式 平臺支持分數(shù)制與等級制兩種評價方式 ， 所有教學活動均可采用兩種評價方式的一種 ， 教師可以根據(jù)實際情況靈活運用 ， 可組合出多種評價策略。班級、小組功能增強網(wǎng)絡(luò)學習者的學習興趣。 學習記錄跟蹤分析 平臺支持學習記錄的跟蹤 ， 教師可以查看任何學生的學習報告 ， 包括學生訪問課程的次數(shù)、時間以及場所 ： 教師也可以查看某個教學模塊的學生參與情況。網(wǎng)絡(luò)教育在不同領(lǐng)域中應(yīng)用所對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程類型也是不同的 ， 例如在企業(yè)組織機構(gòu)中 ， 大量用到的是自主學習的課程 ： 而學校用于服務(wù)教學或遠程教育則應(yīng)選擇引領(lǐng)式網(wǎng)絡(luò)課程。 完善的管理工具 平臺擁有完善的管理維護工具 ， 例如：平臺日志工具可以查詢分析平臺的使用記錄 ： 備份工具可以按用戶設(shè)定條件自動備份平臺數(shù)據(jù)。 支持多語言 平臺支持多種語言環(huán)境 ， 用戶可以指定系統(tǒng)顯示的語言 ， 并可通過菜單實現(xiàn)動態(tài)切換。 系統(tǒng)管理員負責管理控制整個站點 ， 負責對教師、課程管理員等角色進行授權(quán) 課程管理員負責平臺課程 體系的建設(shè)與規(guī)劃 教師負責課程內(nèi)容建設(shè)、開展在線教學 ， 教師可以授權(quán)助教以及批準學生入學 助教負責協(xié)助教師進行在線教學 用戶注冊管理 平臺支持多種用戶注冊、授權(quán)方式。平臺內(nèi)嵌了功能齊全的在線編輯器 ， 方便用戶創(chuàng)建內(nèi)容 ， 變換字體、XXX 科技師范學院畢業(yè)論文 4 排版 ， 插入圖片、表格 ， 上傳文件等均可實現(xiàn)所見所得。這就是為什么盡管人們從來不看自己的筆記 ， 但在聽講的時候還要做筆記。 Moodle 的設(shè)計與開發(fā)遵從一種您可能聽過的特別的教育理念、思想形態(tài) ， 簡單地說就是 “社會建構(gòu)主義教育學（ Social Constructionist Pedagogy） ”。 Moodle 的開發(fā)就是這樣 ， 學生與教師在在線課程中學習與教課也是這樣。 使用過 Moodle 設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程都知道： moodle 具備了文中所提到的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具的絕大多數(shù)功能，而且它也提供了按照星期、主題、社區(qū)等多種設(shè)計課程的格式，為教師教學設(shè)計的發(fā)揮提供了廣闊的空間 ，因此我選擇了 Moodle。 Moodle(Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment)是“面向?qū)ο蟮哪K化動態(tài)學習環(huán)境”的首字母縮寫。 Claroline 對有效提供以學習者為核心的互動教育起著促進作用。課廊是基于 GNU通用公共許可協(xié)議（第二版）的自由軟件。 網(wǎng)絡(luò)課 程 開發(fā) 工具 Atutor， claroline， Moodle 及 sakai 號稱為四大開源課程管理系統(tǒng) ,下面我就把課廊和魔燈進行一下簡單的比較。 (4)個性化原則。 (2)開放性原則。 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)原則 網(wǎng)絡(luò)課程與一般的多媒體教學軟件不同 ， 它是學習者利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程學習的教材 ， 是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和。 自主性和協(xié)作性。網(wǎng)絡(luò)課程是基于網(wǎng)絡(luò)來傳遞教學信息并開展教學活動的 ， 它充分利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢 ， 主要表現(xiàn)為以下一些特點： 資源豐富性。在本次畢業(yè)設(shè)計中 ， 通過對所學知識的綜合運用 ， 提高了自 我解決實際問題的能力 ， 同時提高了自學能力 ， 也樹 立了做事的自信心 ， 為今后的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 moodle。 本設(shè)計是制作計算機網(wǎng)絡(luò)教學課件 ， 通過文字、圖像、動畫和聲音等多媒體效果的集合 ， 使課件能更清晰、直觀和容易理解。 XXX 科技師范學院 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計） 題 目： 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與實現(xiàn) 學 生 姓名： 指 導(dǎo) 教師： 系 別： 計算機系 專業(yè)、班級： 計算機科學與技術(shù) 填 表 時間： 2020 年 6 月 15 日 XXX 科技師范學院教務(wù)處制 XXX 科技師范學院畢業(yè)論文 1 目 錄 摘 要 ............................................................................................................... 1 引言 .................................................................................................................... 1 1 網(wǎng)絡(luò)課程制作概述 ............................................................................................ 2 網(wǎng)絡(luò)課程的概念及特點 ................................................................................... 2 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)原則 ...................................................................................... 2 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具 ......................................................................................... 2 的定義 ................................................................................................ 3 的開發(fā)背景 ......................................................................................... 3 平臺功能介紹 ...................................................................................... 3 3《信息技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的簡介 ..................................................................... 5 4 課程設(shè)計的實現(xiàn) ................................................................................................ 6 模塊設(shè)計 ....................................................................................................... 6 內(nèi)容設(shè)計 ....................................................................................................... 9 任務(wù)驅(qū)動 ...................................................................................................... 12 5 創(chuàng)新點 ............................................................................................................. 14 6 設(shè)計的不足和今后的發(fā)展 ................................................................................. 14 7 進程安排 ......................................................................................................... 14 致謝 ................................................................................................................... 16 參考文獻 ............................................................................................................ 17 Abstract ............................................................................................................. 18 XXX 科技師范學院畢業(yè)論文 1 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與實現(xiàn) 摘 要 近年來 ， 新興的教育教學技術(shù)越來越受到教師的青睞 ， 利用計算機多媒體課件組織教學已得到普遍