項(xiàng)目導(dǎo)向型社會(huì)中的現(xiàn)代項(xiàng)目管理工程碩士mpm教育-全文預(yù)覽
【正文】 。因此我們認(rèn)為南開大學(xué)項(xiàng)目管理工程碩士中心的這種組織設(shè)計(jì)是十分必要和非常有效的。這些設(shè)計(jì)和組織的指導(dǎo)思想就是要將我們南開大學(xué)的項(xiàng)目管理工程碩士教育建設(shè)成專門培養(yǎng)成面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)和項(xiàng)目導(dǎo)向型社會(huì)的高級(jí)項(xiàng)目管理人才的一流教育項(xiàng)目。因此我們國家現(xiàn)在十分需要發(fā)展現(xiàn)代項(xiàng)目管理學(xué)科和大力開展現(xiàn)代項(xiàng)目管理教育以盡快普及現(xiàn)代項(xiàng)目管理的知識(shí)。我們甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全球平均水平（分別為54和39）。實(shí)際上現(xiàn)在我國的一些地區(qū)已經(jīng)開始在推進(jìn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，根據(jù)《中國現(xiàn)代化報(bào)告2005》 的統(tǒng)計(jì)我國香港、臺(tái)灣、澳門、北京、上海、天津地區(qū)的第二次現(xiàn)代化都已經(jīng)超過了50%，這已經(jīng)超過了國際平均46%的水平，另有13個(gè)地區(qū)的第二次現(xiàn)代化水平已經(jīng)超過了30%。如果從這個(gè)角度去理解我國大力發(fā)展MPM教育的目的，就可以更加明白國家一次批準(zhǔn)72家開展現(xiàn)代項(xiàng)目管理教育的根本原因所在了。通過這些方面的研究，我們認(rèn)為中國要推動(dòng)自己的知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同樣需要建設(shè)有中國特色的項(xiàng)目導(dǎo)向性企業(yè)、組織和社會(huì)。他們的這種努力在推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也更進(jìn)一步地推動(dòng)了現(xiàn)代項(xiàng)目管理學(xué)科的發(fā)展和推廣。如果我們從社會(huì)和國民經(jīng)濟(jì)法章需要的高度去看待現(xiàn)代項(xiàng)目管理學(xué)科的發(fā)展，就會(huì)更好地理解為什么我國首次就批準(zhǔn)72家MPM教育項(xiàng)目的目的了。由于不同社會(huì)與經(jīng)濟(jì)形態(tài)中創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的主導(dǎo)模式不同，導(dǎo)致了在不同社會(huì)中企業(yè)和社會(huì)的主導(dǎo)活動(dòng)也有所不同。隨著這種社會(huì)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)換，整個(gè)社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的手段也發(fā)生了根本的變化。首先我們認(rèn)為20世紀(jì)80年代前后發(fā)達(dá)國家先后從工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)的轉(zhuǎn)變推動(dòng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又促進(jìn)了現(xiàn)代項(xiàng)目管理學(xué)科的發(fā)展。自PMI于1996年推出現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)體系（Project Management Body of KnowledgePMBOK） 的正式版本以后，項(xiàng)目管理學(xué)科在全球都得到了高速的發(fā)展。2000年國家外專局資助編寫《現(xiàn)代項(xiàng)目管理》 一書（本文作者是該書作者），并于2001年初由國家外專局和中央電視臺(tái)等單位組織在中央電視一臺(tái)播出了“現(xiàn)代項(xiàng)目管理”講座，向全國推廣現(xiàn)代項(xiàng)目管理的知識(shí)（作者是主講）。為什么項(xiàng)目管理工程碩士教育會(huì)受到如此優(yōu)待？作者認(rèn)為這主要是由于我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要造成的，同時(shí)也是我國為推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種有效措施。關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理、項(xiàng)目導(dǎo)向型社會(huì)、工程碩士一、 引言xuee|博銳|43為了適應(yīng)我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，國家于2004年首批就批準(zhǔn)了72家高校設(shè)立項(xiàng)目管理工程碩士（Master of Project ManagementMPM）的教育項(xiàng)目。由于各種創(chuàng)新活動(dòng)的一次性、獨(dú)特性和不確定性等特性，因此各種創(chuàng)新活動(dòng)只能按照項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的模式去開展，所以現(xiàn)代項(xiàng)目管理就成了知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)管理模式。這種變化的最大體現(xiàn)就是“科技成了第一生產(chǎn)力”，創(chuàng)造和運(yùn)用知識(shí)去開展創(chuàng)新活動(dòng)成了人類社會(huì)今天創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的主導(dǎo)手段。所以我們將按照我國知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要去努力辦好這一全新的中國專業(yè)學(xué)位教育。另外，這些年來國家開展了一大批專業(yè)碩士學(xué)位的教育項(xiàng)目，沒有哪一種首批就批準(zhǔn)如此多家的。1999年國家外專局開展這方面的引智工程并同（美國）項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)（Project Management InstitutePMI）合作，當(dāng)年在南開大學(xué)舉行了中國現(xiàn)代項(xiàng)目管理的首次新聞發(fā)布會(huì)（作者做的翻譯）。 二、 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代項(xiàng)目管理學(xué)科的發(fā)展上述我國現(xiàn)代
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