【正文】 構(gòu)、人員及其分工；2) 建設(shè)單位根據(jù)委托監(jiān)理合同宣布對(duì)總監(jiān)理工程師的授權(quán)；3) 建設(shè)單位介紹工程開工準(zhǔn)備情況；4) 承包單位介紹施工準(zhǔn)備情況；5) 建設(shè)單位和總監(jiān)理工程師對(duì)施工準(zhǔn)備情況提出意見(jiàn)和要求；6) 總監(jiān)理工程師介紹監(jiān)理規(guī)劃的主要內(nèi)容；7) 研究確定各方在施工過(guò)程中參加工地例會(huì)的主要人員，召開工地例會(huì)周期、地點(diǎn)及主要議題（1）．設(shè)計(jì)變更與工程洽商設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)變更須經(jīng)建設(shè)單位工程部、總監(jiān)理工程師簽證后交施工單位執(zhí)行。（4）．嚴(yán)格審查施工組織設(shè)計(jì)、施工方案和技術(shù)措施工程開工前承包單位必須編制施工組織設(shè)計(jì)(根據(jù)具體情況，經(jīng)建設(shè)單位同意允許分階段編寫)，對(duì)重要工序與特殊工序必須編制施工技術(shù)方案與技術(shù)措施，報(bào)經(jīng)監(jiān)理工程師初步審查，經(jīng)建設(shè)單位、監(jiān)理單位確認(rèn)后方可實(shí)施。3) 各方人員應(yīng)仔細(xì)審閱圖紙中是否有錯(cuò)、漏、碰、缺等情況，及時(shí)通過(guò)建設(shè)單位聯(lián)系設(shè)計(jì)單位解決。（2）．對(duì)分包單位的資質(zhì)審查與認(rèn)可，對(duì)分包單位資格應(yīng)審核以下內(nèi)容： 1) 分包單位的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、企業(yè)資質(zhì)等級(jí)證書、特殊行業(yè)施工許可證、國(guó)外(境外)企業(yè)在國(guó)內(nèi)承包工程許可證；2) 分包單位的業(yè)績(jī)；3) 擬分包工程的內(nèi)容和范圍；4) 專職管理人員和特種作業(yè)人員的資格證、上崗證。如材料設(shè)備的供應(yīng)和圖紙的供應(yīng)要與施工單位的施工進(jìn)度相協(xié)調(diào)；現(xiàn)場(chǎng)道路要暢通，水壓、水量要滿足施工的需求，電力供應(yīng)要穩(wěn)定；設(shè)計(jì)變更應(yīng)合理提前；分項(xiàng)工程驗(yàn)收要及時(shí)；工程進(jìn)度款應(yīng)及時(shí)支付；合同條款中規(guī)定的獎(jiǎng)罰措施要兌現(xiàn)。（3）．目標(biāo)的糾偏控制所謂目標(biāo)的糾偏控制是指發(fā)現(xiàn)投資支出偏離了計(jì)劃目標(biāo)之后，通過(guò)分析超支或節(jié)約的原因，采取適當(dāng)?shù)拇胧?duì)投資進(jìn)行調(diào)整。建設(shè)項(xiàng)目投資控制的流程主要分為投資目標(biāo)的確定與分解、跟蹤執(zhí)行與糾偏控制三個(gè)方面。計(jì)劃工期包括土建、設(shè)備安裝以及裝飾裝潢的施工工期。全面負(fù)責(zé)南湖校區(qū)指揮部日常事務(wù)的安排、協(xié)調(diào)，對(duì)外接待、聯(lián)絡(luò)，項(xiàng)目信息管理，后勤服務(wù)保障工作。全面負(fù)責(zé)南湖校區(qū)工程建設(shè)項(xiàng)目的全過(guò)程跟蹤審計(jì)工作。全面負(fù)責(zé)物資供應(yīng)渠道，市場(chǎng)行情的調(diào)研考查，向指揮部及時(shí)、準(zhǔn)確提供物資供應(yīng)的方案及有關(guān)信息，并保質(zhì)保量完成采購(gòu)任務(wù)。全面負(fù)責(zé)房屋建筑工程計(jì)劃的實(shí)施，工程進(jìn)度、質(zhì)量、投資控制，現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工的組織管理及協(xié)調(diào)。2 部門工作職責(zé)全面負(fù)責(zé)南湖校區(qū)規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)、擴(kuò)初設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等組織與管理工作。采供部部長(zhǎng)：李金明(兼)儀器設(shè)備、辦公設(shè)施、家具等市場(chǎng)信息收集，招標(biāo)后的采購(gòu)管理財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)：吳富康(兼)工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的結(jié)算與支付，財(cái)務(wù)制度建立、核算和管理。副總指揮：劉大威協(xié)助總指揮負(fù)責(zé)南湖校區(qū)建設(shè)指揮工作，并分管規(guī)劃設(shè)計(jì)部、招投標(biāo)與合同管理部。氣源來(lái)自城市中級(jí)管網(wǎng)系統(tǒng)?；虿捎贸鞘袩峋W(wǎng)系統(tǒng)，校內(nèi)設(shè)熱交換站，供熱水及冬季采暖熱源。 ，設(shè)單聯(lián)（一拖一）或多聯(lián)（一拖多）分體熱泵式空調(diào)機(jī)。這些建筑物相互距離較遠(yuǎn)，不適宜集中設(shè)制汽站。 消防給水 同一時(shí)間內(nèi)，按滅火次數(shù)一次設(shè)計(jì)。污水排量按用水量的80%計(jì)算，校園設(shè)獨(dú)立的排污水系統(tǒng)（Φ1000），與市政排污管網(wǎng)相接。 校區(qū)動(dòng)力站房供應(yīng)熱媒水，在各學(xué)生公寓內(nèi)換熱后供沐浴用水。用水量按25000人住校生、1500人教職工及家屬計(jì)算，綜合用水指標(biāo)按500升/人日計(jì)，由此計(jì)算出日用水量為5000M3。 在校區(qū)內(nèi)設(shè)消防控制室。 校園內(nèi)有線電視信號(hào)源來(lái)自于校園有線電視網(wǎng)、自辦節(jié)目等。 在校園的各主要道路及廣場(chǎng)邊設(shè)立柱式廣播音箱，廣播控制室設(shè)在行政樓內(nèi)。 骨干網(wǎng)采用戶外單模光纖至分區(qū)中心，構(gòu)成一個(gè)從計(jì)算機(jī)中心發(fā)射出去的星網(wǎng)，二級(jí)網(wǎng)干網(wǎng)傳輸擬采用戶內(nèi)多模光纖或六類銅線。 該系統(tǒng)是將校園內(nèi)各單體建筑物內(nèi)的話音、數(shù)據(jù)、圖象等集成到一個(gè)高效、開放的布線系統(tǒng)中，并使之與外部數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)相連接。 低壓配電干線一般采用放射式，VV電纜沿橋架敷設(shè)，支線采用BV500塑料銅芯線穿PVC管暗敷。變壓器裝機(jī)容量為：22552KVA。電力電纜布置在道路東側(cè)、南側(cè)的人行道上。 設(shè)計(jì)方案中，綜合實(shí)驗(yàn)樓、公共教學(xué)樓等多為56層，柱網(wǎng)10001000，采用框架剪力墻結(jié)構(gòu)體系；體育館、游泳館跨度大，體形活潑，其屋蓋可采用網(wǎng)架結(jié)構(gòu)或膜結(jié)構(gòu)體系；學(xué)術(shù)報(bào)告廳等大空間建筑，其樓蓋可采用應(yīng)力梁，控制鋼筋混凝土樓蓋的撓度問(wèn)題。 建筑結(jié)構(gòu) 按照我國(guó)現(xiàn)行規(guī)范和規(guī)程設(shè)計(jì)。 建筑風(fēng)格 建筑形態(tài)既充滿個(gè)性，又符合整體環(huán)境秩序要求，建筑立面根據(jù)內(nèi)部功能力求簡(jiǎn)潔實(shí)用。 開放、靈活的交流場(chǎng)所 在各教學(xué)樓系統(tǒng)內(nèi)部的教室之間，以及在兩個(gè)教學(xué)樓之間都有開放的廊道和庭院，可為教學(xué)之余的自由交流提供舒適的場(chǎng)地，這是現(xiàn)代教學(xué)中一種極為重要的學(xué)習(xí)和鍛煉思維的方式，知識(shí)與智慧在師生之間、同學(xué)之間的思辯交鋒中得到升華。 。 第三層次園林空間（建筑物內(nèi)部的園林空間） 建筑物內(nèi)部的園林空間通過(guò)中庭、天井、室內(nèi)綠化、空中花園、交往平臺(tái)等建筑內(nèi)部的生態(tài)空間處理，達(dá)到“天人合一”的建筑與園林的完美融合。 第一層次園林空間（校園整體的大環(huán)境布局） 校園整體的大環(huán)境布局以水面作主體，結(jié)合駁岸和綠島布置附水體及相互映襯的水面形態(tài)，形成起伏有致、疏密相間的和諧韻律。 停車場(chǎng)——校園內(nèi)機(jī)動(dòng)車集中停放，在主要出入口附近及對(duì)外功能為主的建筑物周邊設(shè)置停車場(chǎng)；自行車停車分散布置，結(jié)合教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)的底層架空和外圍集中停放來(lái)解決。 車行——以環(huán)型校園主干道組織機(jī)動(dòng)車流，并通過(guò)東西南北四個(gè)校門與城市干道相連。南區(qū)是主要運(yùn)動(dòng)區(qū)域，布置在基地的西南角，這里設(shè)有游泳館、體育館、體育中心（主體育場(chǎng)）等，并有入口與城市道路相連，便于向社會(huì)開放，實(shí)現(xiàn)資源共享；北體育區(qū)在兩宿舍區(qū)中間，便于學(xué)生使用。 曲水的西岸接學(xué)生生活區(qū)，岸線自由靈活，設(shè)計(jì)采用自然的處理手法，蜿蜒的小徑穿行于蒼郁的綠樹之間，水面上的片片綠島與河岸若即若離、生機(jī)盎然。 學(xué)生生活區(qū) 學(xué)生生活區(qū)位于基地的西面，西達(dá)拉犁山麓，與教學(xué)區(qū)隔水相望，兩者平行布置。 大面積的停車場(chǎng)可控制車流穿入校區(qū)。 在對(duì)基地的環(huán)境及周邊關(guān)系作深入分析的基礎(chǔ)上，得出合理的功能布局，使新校區(qū)能很好地融入到社會(huì)中去，更好地發(fā)揮高教基地的各項(xiàng)社會(huì)功能。在此基礎(chǔ)上，生活區(qū)和教學(xué)區(qū)以生態(tài)帶為紐帶形成多方位對(duì)話關(guān)系。 總體規(guī)劃應(yīng)綜合多方面因素，從城市地域文化、用地區(qū)域位置、現(xiàn)代大學(xué)理念、基地自身生態(tài)以及校園自身的功能關(guān)系出發(fā)，形成以生態(tài)帶為中心、教學(xué)與生活并重的帶形結(jié)構(gòu)、錯(cuò)落有致的建筑布局，并用步行系統(tǒng)與外圈環(huán)型道路把整個(gè)校園聯(lián)成一體。一期工程教學(xué)樓學(xué)生宿舍學(xué)生食堂實(shí)驗(yàn)樓面積(平方米)60000920001800030000數(shù)量(幢)41114。 校園的可持續(xù)發(fā)展除了生態(tài)環(huán)境方面的考慮，還體現(xiàn)在不用盡現(xiàn)有資源，采用適應(yīng)性、靈活性單體設(shè)計(jì)，為將來(lái)發(fā)展留有余地，單體設(shè)計(jì)采用標(biāo)準(zhǔn)柱網(wǎng)設(shè)計(jì)，開放的帶形校園規(guī)劃，使未來(lái)發(fā)展的建筑不破壞現(xiàn)有格局。充分利用現(xiàn)有地形、地貌、小溪，設(shè)立中心帶，營(yíng)造高雅、有文化氛圍、有活力的校園環(huán)境。規(guī)劃營(yíng)造多層次交流空間，通過(guò)課堂內(nèi)外交流環(huán)境的潛移默化，促使學(xué)生全面素質(zhì)的提高。目標(biāo)系統(tǒng)和目標(biāo)因素 南湖校區(qū)項(xiàng)目總目標(biāo)是：新校區(qū)的規(guī)劃應(yīng)本著立意新、起點(diǎn)高、意識(shí)超前、發(fā)展留有余地的指導(dǎo)思想，通過(guò)科學(xué)的、前瞻性的規(guī)劃設(shè)計(jì)，體現(xiàn)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、園林化、生態(tài)化的特點(diǎn)。 徐州位居中緯度地區(qū)，屬暖溫帶半濕潤(rùn)季風(fēng)候區(qū)，雨熱同季，四季分明，主要?dú)庀鬄?zāi)害有旱、澇、風(fēng)、冰、霜、雹。是提升徐州形象的需要。，意義深遠(yuǎn)而重大。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的壯大，高等教育各方面的條件得到了較大改善，來(lái)我國(guó)的留學(xué)生人數(shù)也逐年增加。高校與高校之間、高校與科研院所之間、高校與企業(yè)之間的分割正在被打破。另一方面是投資渠道多元化，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1998年到2001年，我國(guó)高等學(xué)校新增加的教育投資，只有20%來(lái)自政府，80%來(lái)自銀行貸款和社會(huì)力量投入。種種跡象表明，我國(guó)的高等教育已開始由“精英教育”走向“大眾化”。近年來(lái)，我國(guó)高等教育快速發(fā)展，呈現(xiàn)出五大發(fā)展趨勢(shì)。 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)現(xiàn)有7個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，7個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，4個(gè)具有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的一級(jí)學(xué)科，7個(gè)“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授”崗位設(shè)置學(xué)科，8個(gè)博士后科研流動(dòng)站，17個(gè)博士點(diǎn)，48個(gè)碩士點(diǎn)，2個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)和7個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。1978年建校時(shí)，規(guī)劃的學(xué)生規(guī)模為4600人，目前各類在校全日制學(xué)生已達(dá)到19796人,其中研究生1665人,本科生16561人，?？粕?510人及留學(xué)生60人。情況的分析和問(wèn)題的定義 隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施以及全面建設(shè)小康社會(huì)步伐的加快，我國(guó)的高等教育正面臨著前所未有的重大發(fā)展機(jī)遇，高校之間綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)業(yè)日趨激烈。目前的教學(xué)資源已難以滿足教學(xué)需要。 7 7 7徐州位居中緯度地區(qū)，屬暖溫帶半濕潤(rùn)季風(fēng)候區(qū)，雨熱同季，四季分明，主要?dú)庀鬄?zāi)害有旱、澇、風(fēng)、冰、霜、雹。 6由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，高校價(jià)值的確認(rèn)越來(lái)越偏重于社會(huì)的認(rèn)可。 5 辦學(xué)方式多元化 5。 6，意義深遠(yuǎn)而重大 6 6。 38 38 38 39 40 項(xiàng)目采購(gòu)管理 項(xiàng)目采購(gòu)計(jì)劃 項(xiàng)目采購(gòu)管理 41 其它相關(guān)管理事項(xiàng) 42中國(guó)礦業(yè)大學(xué)新校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)體系設(shè)計(jì)項(xiàng)目構(gòu)思 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)校本部位于江蘇省徐州市泉山區(qū)，校園占地約1500畝，內(nèi)有二龍山和文昌山，實(shí)際建設(shè)用地不足1000畝，學(xué)校設(shè)有20個(gè)學(xué)院，在理、工、文、管、法、經(jīng)、教育等7個(gè)學(xué)科門類設(shè)有50多個(gè)本科專業(yè)，現(xiàn)有在校生3萬(wàn)多人。地域環(huán)境十分優(yōu)越，四周青山環(huán)抱，綠水蕩漾，是理想的建校地址。校園內(nèi)有二龍山和文昌山，山地約651畝。校園現(xiàn)有的校舍規(guī)模無(wú)法滿足學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的客觀需要。隨著“科教興國(guó)”觀念不斷深入人心，高等教育已成為國(guó)家科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。根據(jù)規(guī)劃，2010年，我國(guó)高校入學(xué)率將達(dá)到23%?，F(xiàn)在除國(guó)立大學(xué)外，還有民辦大學(xué)，一些國(guó)立大學(xué)的內(nèi)部可能會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)調(diào)整，出現(xiàn)“一校兩制”甚至“一校多制”的現(xiàn)象。高校的畢業(yè)生要接受社會(huì)的嚴(yán)格選擇，高校的科研成果同樣要接受市場(chǎng)的嚴(yán)格選擇，高校正從“象牙塔”走向社會(huì)，并最終完全融入國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，一些高校的專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)越來(lái)越充分考慮社會(huì)的需求。國(guó)內(nèi)高校與國(guó)外高校、研究機(jī)構(gòu)的國(guó)際化交流合作空前活躍?，F(xiàn)代信息技術(shù)正在向高校教學(xué)、科研的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透，并將徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大幅度提高教育資源的利用效率，多媒體教學(xué)、數(shù)字化校園、網(wǎng)上大學(xué)已被人們熟悉，我國(guó)高等教育正在走向全面的信息化。在科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、政策咨詢等方面，學(xué)校在本地區(qū)也發(fā)揮著日益重要的作用，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)作為江蘇省和淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)各類人才的培養(yǎng)基地是新時(shí)期發(fā)展的需要。所以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)能列入全國(guó)首批“211”工程，正是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的需要，是“科技興國(guó)”的戰(zhàn)略需要，是增強(qiáng)國(guó)力、“與時(shí)俱進(jìn)”的需要。在徐州建設(shè)一流的高等院校，將使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相得益彰，是宣傳徐州、展示徐州風(fēng)采的需要，也是加快建設(shè)文化大市的需要，對(duì)增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高全民素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，具有十分深遠(yuǎn)的意義。 三年來(lái)，市主要領(lǐng)導(dǎo)與中國(guó)礦業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)同志經(jīng)認(rèn)真協(xié)商，就新校區(qū)建設(shè)問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)，并多次與工程建設(shè)涉及的各有關(guān)部門協(xié)調(diào)，為新校區(qū)的建設(shè)盡可能地提供便利。高等教育的內(nèi)涵已由傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生的單向灌輸向以學(xué)生為主體的、以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開放式教育轉(zhuǎn)化。 以生態(tài)環(huán)保意識(shí)為指導(dǎo)，人與自然共存。 以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體的整體化校園設(shè)計(jì)為目標(biāo)，在外部空間的設(shè)計(jì)中，以整個(gè)校園生態(tài)環(huán)境到單體建筑內(nèi)部，營(yíng)造多層次的園林空間，立足于提高修養(yǎng)、陶冶情操，起到環(huán)境育人的作用。 校舍 擬建設(shè)的南湖校區(qū)校舍近期工程規(guī)模見(jiàn)下表：校舍名稱面積(平方米)教室100000實(shí)驗(yàn)室200000圖書館40000風(fēng)雨操場(chǎng)15000科學(xué)會(huì)堂22000學(xué)生宿舍200000學(xué)生食堂33000其它附屬用房（包括校醫(yī)院、培訓(xùn)中心等）60000總 計(jì)670000分期建設(shè)校舍規(guī)模如下:。 南湖校區(qū)位于徐州云龍湖風(fēng)景區(qū)內(nèi)，東臨新茶公路，西達(dá)拉犁山麓，南接教學(xué)發(fā)展用地，北鄰擬建中的高爾夫球場(chǎng)。根據(jù)新校園的功能要求，形