幼兒園韻律活動(dòng)目標(biāo)與實(shí)施要點(diǎn)-全文預(yù)覽
【正文】 面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。1．提供機(jī)會(huì)，注重個(gè)體（四）韻律活動(dòng)的組織：注意不同事項(xiàng)如在進(jìn)行韻律活動(dòng)“歡迎小客人”時(shí)，教師首先讓幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡快的性質(zhì)和理解歌詞所表達(dá)的內(nèi)容，然后讓幼兒創(chuàng)編舞蹈。幼兒很快就掌握了全曲的情節(jié)和結(jié)構(gòu)，最后完成律動(dòng)就顯得輕松自如了。為了讓幼兒更好地感受和理解音樂，教師也可創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。如何讓幼兒感受和理解音樂，用自己的動(dòng)作去充實(shí)地表現(xiàn)音樂呢？方法有很多種，包括故事講述、情景創(chuàng)設(shè)、運(yùn)用多媒體等，讓幼兒通過多通道的感受，激發(fā)情感上的共鳴。在活動(dòng)的第三階段，教師讓幼兒分享交流，共同評(píng)價(jià)，找出同伴的亮點(diǎn)，幫助幼兒創(chuàng)編肢體動(dòng)作。在最后的A段，讓幼兒創(chuàng)編牧童回家時(shí)的三個(gè)主要活動(dòng)：看看天色不早了、要回家給小牛理理毛、數(shù)數(shù)牛兒少不少。經(jīng)過改編后的樂曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，容易表現(xiàn)，更利于幼兒接受。4．讓幼兒積累一定的音樂語匯和藝術(shù)動(dòng)作語匯。幼兒在韻律活動(dòng)中總是同時(shí)整體地接觸音樂和動(dòng)作，而這些音樂和動(dòng)作又總是相互關(guān)聯(lián)的，因此幼兒積累音樂語匯也就是同時(shí)在積累可以與音樂相互“說明”的動(dòng)作語匯，這兩種語匯的積累自然成了這種活動(dòng)的最后一個(gè)目標(biāo)。幼兒園韻律活動(dòng)目標(biāo)與實(shí)施要點(diǎn)幼兒園的韻律活動(dòng)是幼兒運(yùn)用身體來進(jìn)行的一種游戲活動(dòng)，使幼兒從活動(dòng)中直接獲得快樂是這種活動(dòng)的第一目標(biāo)。段，個(gè)體不僅運(yùn)用身體動(dòng)作來感知看得見、摸得著的事物，還運(yùn)用身體動(dòng)作來感知音樂，學(xué)會(huì)更好地使用身體動(dòng)作來發(fā)展感知音樂的能力成了這種活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。3．發(fā)展幼兒感
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