【正文】 技術(shù)路線和論證過(guò)程。新辦專(zhuān)業(yè)是考察的重點(diǎn)，主要內(nèi)容為：新辦專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)是否符合服務(wù)面向，開(kāi)設(shè)依據(jù)和論證是否充分，專(zhuān)業(yè)口徑、布局是否符合學(xué)校的定位，教學(xué)條件（如實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、教學(xué)資料、師資隊(duì)伍等）是否基本滿(mǎn)足培養(yǎng)要求，教學(xué)質(zhì)量是否有保證，學(xué)生是否滿(mǎn)意等。30．如何考察專(zhuān)業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整 專(zhuān)業(yè)設(shè)置主要從四個(gè)方面考察，一是要符合學(xué)校的定位，二是要符合區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，三是要符合教育規(guī)律，四是有專(zhuān)業(yè)設(shè)置條件要求。所謂“基本達(dá)到”是指數(shù)據(jù)適當(dāng)?shù)陀谄胀ǜ叩葘W(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（教育部教發(fā)【2004】2號(hào)）規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，但必須高于“黃牌警告”的標(biāo)準(zhǔn)，一般指二者間的中間值。28．如何考察教師培養(yǎng)培訓(xùn)考察教師培養(yǎng)培訓(xùn)，一是看學(xué)校對(duì)提高教師教育教學(xué)水平的重視程度；二是看制訂專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃以及成效；三是看是否采取“導(dǎo)師制”、“助教制”、行業(yè)實(shí)踐等有效措施，加大青年教師培養(yǎng)力度，提高青年教師教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力；四是看是否采取有效措施促進(jìn)在編教師提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，根據(jù)行業(yè)發(fā)展及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的勝任力。27．如何考察教師的教學(xué)水平教學(xué)水平高低是以實(shí)施培養(yǎng)方案的效果能否達(dá)到預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)衡量的。26．如何考察教師的師德水平對(duì)教師師德水平主要從以下幾方面進(jìn)行考察：（1）“履行崗位職責(zé)”是指教師愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范。師資隊(duì)伍發(fā)展趨勢(shì)良好是指大部分專(zhuān)業(yè)有帶頭人且有足夠的勝任力，已初步形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并有數(shù)量滿(mǎn)足要求的骨干教師。（3）師資結(jié)構(gòu)：隊(duì)伍結(jié)構(gòu)要合理，要符合學(xué)校的定位，要滿(mǎn)足教學(xué)需要。教師總數(shù)是專(zhuān)任教師與外聘教師一半之和。產(chǎn)學(xué)研合作教育的形式可以多種多樣，包括合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等等。形成正確的人才培養(yǎng)思路，首先要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想觀念，所謂教育思想觀念也就是對(duì)“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)這樣的人”的總看法，是對(duì)教育宏觀的、理性的認(rèn)識(shí)，包括教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀等。21．教學(xué)工作中心地位主要體現(xiàn)在哪些方面，考察包括哪些內(nèi)容和方面教學(xué)工作中心地位主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并能深入教學(xué)第一線進(jìn)行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題；二是正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作與其他工作(如科研工作、社會(huì)服務(wù)等)的關(guān)系；三是對(duì)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入處于優(yōu)先地位，并有穩(wěn)定的來(lái)源；四是各職能部門(mén)都能?chē)@育人進(jìn)行工作，并能主動(dòng)為教學(xué)、教師、學(xué)生服務(wù)；五是學(xué)校的各項(xiàng)政策和規(guī)定都能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作的重視；六是育人工作已成為學(xué)校輿論中心?？疾祛I(lǐng)導(dǎo)能力，一是看戰(zhàn)略思維能力，能站在全局和戰(zhàn)略高度思考和看待學(xué)校發(fā)展，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，政策和決策具有前瞻性，從而掌握主動(dòng)。學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校定位的體現(xiàn)。19．學(xué)校定位的內(nèi)容和要求 學(xué)校定位包括總體目標(biāo)定位、學(xué)校類(lèi)型定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才類(lèi)型定位、服務(wù)面向定位等。16．本科教學(xué)工作合格評(píng)估二十字方針的內(nèi)涵二十字方針：以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。為評(píng)估專(zhuān)家提供參評(píng)高校教學(xué)相關(guān)信息和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，使評(píng)估過(guò)程簡(jiǎn)化，減輕學(xué)校準(zhǔn)備材料負(fù)擔(dān)，提高工作效率。每類(lèi)數(shù)據(jù)再分解為若干數(shù)據(jù)采集表，每個(gè)采集表包含若干數(shù)據(jù)采集項(xiàng)。高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)就是利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，按照教學(xué)工作的基本規(guī)律，把高等學(xué)校與本科教學(xué)工作密切相關(guān)的數(shù)據(jù)按照一定的邏輯關(guān)系組織起來(lái)，以數(shù)字化方式呈現(xiàn)出來(lái)，形成系統(tǒng)化的、反映高等學(xué)校教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)集。第四，根據(jù)專(zhuān)家組的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定整改計(jì)劃，并組織相關(guān)方面認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校既是人才培養(yǎng)工作的主體，更是教學(xué)質(zhì)量保障的主體。評(píng)估結(jié)論為“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”的學(xué)校，整改期為兩年；“不通過(guò)”的學(xué)校,整改期為三年。12．教育部對(duì)評(píng)估結(jié)論的處理辦法是什么？11．評(píng)估結(jié)論如何形成評(píng)估結(jié)論的形成分兩個(gè)階段：合格評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了這一指導(dǎo)思想，主要表現(xiàn)在以下幾方面：外部質(zhì)量保障體系建設(shè)一般通過(guò)國(guó)家法律規(guī)定、經(jīng)費(fèi)保障、政策指導(dǎo)以及建立定期的評(píng)估制度來(lái)實(shí)現(xiàn)；內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)一般由高校依照自身確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提供人財(cái)物條件保障，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管，開(kāi)展自我評(píng)估，收集信息，調(diào)節(jié)改進(jìn)提高等方面構(gòu)成。第三，在“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練”中要求選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；要求50％以上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成。同時(shí)，教師隊(duì)伍中要有一定數(shù)量的具有專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師。9．本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案如何體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)在考察教師隊(duì)伍時(shí)，不僅要看生師比，高學(xué)歷、高職稱(chēng)教師的比例，還要看教師中具備專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）從業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師的比例，更要看教師整體結(jié)構(gòu)和水平能否滿(mǎn)足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要。合格評(píng)估方案以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為主線，從學(xué)校的辦學(xué)定位、指導(dǎo)思想等頂層設(shè)計(jì)，到師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)基本建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)，最后落腳點(diǎn)到考察學(xué)生就業(yè)，一以貫之地引導(dǎo)新建本科院校提高培養(yǎng)過(guò)程與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合度。還要求學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，搭建學(xué)生課外科技及文體活動(dòng)平臺(tái)，有激勵(lì)學(xué)生參加的具體措施等，體現(xiàn)了學(xué)校要為學(xué)生提供全面的服務(wù)。四是體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主線，多個(gè)指標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。一是對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件提出明確要求，保證教學(xué)的基本投入，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而逐步增長(zhǎng)。一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位。五是完善組織管理機(jī)制。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，專(zhuān)家可以采取集中進(jìn)?；蚍稚⑦M(jìn)校的方式進(jìn)校考察，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作作出整體判斷。二是采用新的考察模式。5．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的新方法“四個(gè)促進(jìn)”是指促進(jìn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)辦學(xué)條件改善，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高；“三個(gè)基本”是指：辦學(xué)條件基本達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本得到保證；“兩個(gè)突出”是指：突出服務(wù)地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位；“一個(gè)引導(dǎo)”是指：引導(dǎo)參評(píng)學(xué)校構(gòu)建并逐步完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。樹(shù)立評(píng)估新理念、探索評(píng)估新方法、倡導(dǎo)評(píng)估良好風(fēng)尚。合格評(píng)估是國(guó)家對(duì)未參加過(guò)教學(xué)工作評(píng)估的新建普通本科院校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新建本科院校）開(kāi)展的一種本科教學(xué)工作評(píng)估形式。在我國(guó)，本科教學(xué)工作評(píng)估有五種基本形式：一是學(xué)校自我評(píng)估；二是教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)；三是分類(lèi)的院校評(píng)估（包括合格評(píng)估和審核評(píng)估）；四是專(zhuān)業(yè)認(rèn)證及評(píng)估；五是國(guó)際評(píng)估。2．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》精神，以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。合格評(píng)估方案的核心內(nèi)涵是“四個(gè)促進(jìn)，三個(gè)基本，兩個(gè)突出，一個(gè)引導(dǎo)”。三是采用新的考察模式。主要有以下特點(diǎn)：三是強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府和學(xué)校舉辦方對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障。五是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。本科教學(xué)工作合格評(píng)估從評(píng)估方案設(shè)計(jì)理念到具體指標(biāo)，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，保障學(xué)生基本權(quán)益，具體反映在六個(gè)方面：指標(biāo)體系對(duì)教師教學(xué)、專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)管理等教學(xué)過(guò)程的主要環(huán)節(jié)提出了明確要求，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，使學(xué)生直接受益。指標(biāo)體系中明確要求學(xué)校開(kāi)展“大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、心理健康咨詢(xún)等服務(wù)”。8．本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案如何引導(dǎo)新建本科院校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位要求實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和設(shè)施基本滿(mǎn)足人才培養(yǎng)的需要，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值及新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件要求，并有較高的利用率。10．合格評(píng)估從哪些方面引導(dǎo)新建本科院校建設(shè)內(nèi)部質(zhì)量保障體系高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)分為外部質(zhì)量保障體系和內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)兩個(gè)方面。因此，引導(dǎo)新建本科院校建設(shè)并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，保障并不斷提高教育質(zhì)量是開(kāi)展合格評(píng)估的重要目的。二是在教師隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入等評(píng)估指標(biāo)中都規(guī)定了具體的可量化的要求，使學(xué)校人才培養(yǎng)工作有可靠的條件保障。此外，還設(shè)立了“師生評(píng)價(jià)”和“社會(huì)評(píng)價(jià)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)校注重收集師生和社會(huì)用人單位對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)信息，及時(shí)改進(jìn)工作。其次，專(zhuān)家組將參評(píng)學(xué)校的評(píng)估結(jié)論建議提交給評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)進(jìn)行審議，審議結(jié)果由教育部評(píng)估中心予以公布。13．合格評(píng)估工作為何強(qiáng)調(diào)學(xué)校的“平常心、正常態(tài)”評(píng)估是國(guó)家依法促進(jìn)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段和一項(xiàng)制度化的工作。第一，結(jié)合合格評(píng)估指標(biāo)體系，開(kāi)展自評(píng)自建，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建。而且，為了體現(xiàn)學(xué)校是質(zhì)量保障主體的理念，要求學(xué)校在撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告時(shí)，對(duì)存在問(wèn)題、原因及改進(jìn)措施所占篇幅不得