必學(xué)二高中語文人教版模塊綜合測(cè)試(含答案)-全文預(yù)覽
【正文】 ，然后回答問題（8分）溪橋晚興（鄭協(xié)）寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊 。在深沉的感嘆之中，暗含著對(duì)人生的厭倦和冷漠。8．下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A．列坐其次 其次：它的旁邊，指水邊B．雖無絲竹管弦之盛 絲竹管弦：借指音樂C．夫人之相與 與：交往D．其致一也 致：導(dǎo)致9．下列語句分為四組，全能表現(xiàn)作者認(rèn)為“人生苦短”觀點(diǎn)的一組是（ ）①人之相與，俯仰一世 ②因寄所托，放浪形骸 ③老之將至，所之既倦 ④俯仰之間，已為陳跡 ⑤修短隨化，終期于盡 ⑥一死生為虛誕，齊彭殤為妄作A．①②⑤ B.③④⑥ C.①②⑥ D.③④⑤《蘭亭集序》分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A．王羲之讓他們?cè)陲L(fēng)景幽絕的蘭亭宴飲，有這樣一個(gè)游戲：把盛了酒的酒杯放在溪水之中，讓它隨風(fēng)漂流，杯子停下時(shí)，坐在近處的人就應(yīng)取觴飲酒。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。蘭亭集序王羲之 永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。B．時(shí)代與形勢(shì)的發(fā)展，需要我們的校長(zhǎng)盡可能從管理上的繁文縟節(jié)中抽出身來，盡可能有更多時(shí)間走進(jìn)課堂。B．中國(guó)教育目前的困境，最主要的是觀念和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，教育者沒有開闊的胸襟和遠(yuǎn)大的理想。B．百年中國(guó)之所以不倒，關(guān)鍵在于我們真教育家打造出的真教育、真大學(xué)、真殿堂。教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴(yán)而戰(zhàn)，而且是背水一戰(zhàn)。改革開放前后，有匡亞明、劉道玉及至當(dāng)下朱清時(shí)等教育家。正因?yàn)檫@種對(duì)教育的大愛，抗戰(zhàn)時(shí)期最艱難困苦中的中國(guó)大學(xué)，其成就卻達(dá)到了中國(guó)歷史的最高峰。時(shí)任安徽大學(xué)校長(zhǎng)的劉文典，為保護(hù)卷入學(xué)潮的學(xué)生，不惜與蔣介石當(dāng)面頂撞。他們是圣徒，他們臉上的光，是圣徒之光。那是自信之光、榮耀之光、尊嚴(yán)之光。教育家辦學(xué)需要最高力量推動(dòng)一個(gè)人就是一部傳奇，一個(gè)人就是一座豐碑，一個(gè)人就是一個(gè)時(shí)代，這是民國(guó)諸多教育家共有的特點(diǎn)。，應(yīng)是不斷探究、不斷思考、不斷生疑的過程，這樣的閱讀才有收獲，有發(fā)現(xiàn)，甚至有創(chuàng)造。C．曾幾何時(shí)，美國(guó)的兩顆原子彈就使桀驁不馴的日本帝國(guó)主義屈服了，但這畢竟都已成為遙遠(yuǎn)的歷史。ng)傷 商榷(qu232。)如 猗(yī)郁 卓(zhuō)有成效C．蜿(wān)蜒 鐐銬(li224。）護(hù) 瑣屑（xi232。n）動(dòng) 庇（p236。n) 譬(b236。n)護(hù) 創(chuàng)(chu224。B．一本名人傳記中有很多內(nèi)容純屬無中生有，真是令人不忍卒讀，據(jù)說這樣的書居然還獲過獎(jiǎng)。4．下列各句中，沒有語病的一句是( )，借以探求人類社會(huì)未來發(fā)展的方向，這個(gè)目標(biāo)大得很。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5—7題。教育家是什么模樣？想想陶行知、蔡元培、張伯苓，梅貽琦、劉文典，我們就不難發(fā)現(xiàn)，教育家臉上都有光。對(duì)教育的信仰，必然激發(fā)他們對(duì)教育的無限忠誠(chéng)和熱愛，這就注定他們投身教育不是為了鉆營(yíng)，不是為了往上爬，不是為了個(gè)人功利。教育是他們的宗教和生命，甚至高于他們個(gè)人的生命。中國(guó)大學(xué)西遷的千里流亡途中，他們像老鷹一樣護(hù)佑著自己的學(xué)校和學(xué)生。我們這個(gè)文明古國(guó)，本不缺教育家。種種誤區(qū)和阻力，既有認(rèn)識(shí)上的糊涂，更多的，還是既得利益使然，這就需要政治的強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)。5．對(duì)文中“真教育家”的表述，正確的一項(xiàng)是（ ）A．真教育家最重要的品質(zhì)與條件就是自信、榮耀與尊嚴(yán)，他們對(duì)教育有著深刻信仰。6．從當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A．改革開放后，我們涌現(xiàn)了匡亞明等一大批真教育家，他們辦教育給我們的教育改革
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