【正文】 并通過政策 ?扶持等方式切實保障殘 ?疾人各項工作的順利開 ?展。 ? （二）結(jié)業(yè)即上 ?崗，自我價值得實現(xiàn)。為期全年 ?的職業(yè)技能培訓和農(nóng)村 ?實用技術(shù)培訓，可以說 ?在全市是時間較長、管 ?理規(guī)范、課目內(nèi)容豐富 ?的培訓活動，并且培訓 ?期間的學費、伙食費、 ?住宿費全部由殘聯(lián)與財 ?政局達成協(xié)議，全部由 ?殘疾人就業(yè)保障金支付 ?。學員完成所學 ?學業(yè)，經(jīng)過考核，合格 ?后辦法結(jié)業(yè)證書，并為 ?他們舉辦相應(yīng)的招聘會 ?，搭建就業(yè)平臺，促進 ?他們就業(yè)。 1?0 月份開了農(nóng)村實用技 ?術(shù)（蔬菜種植）培訓班 ?，來自各縣（市、區(qū)） ?的 50 名農(nóng)村殘疾人參 ?加了此次培訓。 ? 201X 年 2 月 25?日， 201X 年度殘疾 ?人職業(yè)技能培訓正式開 ?班，此次培訓為期四個 ?多月培訓學員共計 60?人。我中心對今年殘 ?疾人職業(yè)技能培訓工作 ?進行了計劃安排，對培 ?訓各個環(huán)節(jié)進行逐一落 ?實，一抓到底。截至目前，我 ?市殘疾人職業(yè)技能培訓 ?與就業(yè)管理系統(tǒng)中實錄 ?300 多名參加職業(yè)培 ?訓的殘疾人士。面對高 ?技能人才培養(yǎng)和技工教 ?育的新形勢、新問題， ?我們組織相關(guān)人員分赴 ?市、縣和省外開展調(diào)研 ?活動，學習總結(jié)地方及 ?外省先進經(jīng)驗，形成調(diào) ?查報告。 四是民辦 ?職業(yè)培訓機構(gòu)監(jiān)管制度 ?逐步健全。初步 ?形成了公共培訓鑒定服 ?務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為高技能人才 ?培養(yǎng)和評價提供服務(wù)， ?成為勞動保障部門新的 ?公共服務(wù)窗口。目前，全省已經(jīng)建立 ?了以 18 個國家級和 5?0 個省級高技能人才培 ?養(yǎng)示范基地、 40 個省 ?緊缺型人才培訓工程基 ?地為骨 干、一批市級培 ?訓基地為基礎(chǔ)的高技能 ?人才培訓網(wǎng)絡(luò)。目前，全省現(xiàn)有技工 ?院校 143所，其中技 ?師學院 27 所，其中重 ?點技師學院 7 所，高級 ?技工院校 11所，國家 ?級、省級重點技工院校 ?41 所，在校生 32 萬 ?人；各類社會培訓機構(gòu) ?1316 個，初步形成 ?了以省重點技師學院和 ?高級技工學校為龍頭， ?以國家和省級重點技工 ?學校為骨干，示范帶動 ?全省技工院校共同發(fā)展 ?，初、中、高技能等級 ?相互銜接、職業(yè)工種（ ?專業(yè)）基本齊備、公辦 ?民辦相結(jié)合的技工教育 ?和培訓體系。 三、加大 ?投入，培訓鑒定服務(wù)能 ?力有了新提升 技能人 ?才培養(yǎng)的深入推進，離 ?不開一系列保障性措施 ?和基礎(chǔ)性建設(shè)的有力支 ?撐。 ?全省各地根據(jù)省廳的要 ?求，積極探索校企合作 ?共同培養(yǎng)技能人才的辦 ?學模式。依托常 ?州技師 學院、鹽城技師 ?學院、無錫技師學院等 ?師資培訓基地，共培訓 ?了 107 名 “ 一體化 ” ?教師，并組織我省第三 ?批技工院校 11 名骨干 ?教師赴奧地利進行工業(yè) ?自動化、數(shù)控技術(shù)兩個 ?專業(yè)為期 2 個月的研修 ?。繼續(xù)推動技 ?工院校在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn) ?移培訓中發(fā)揮作用，通 ?過基層勞動保障平臺， ?加大技工院校的宣傳力 ?度，通過學制教育與短 ?期培訓結(jié)合，使得大批 ?農(nóng)村勞動力實現(xiàn)了由農(nóng) ?民向技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變， ?有力地促進了農(nóng)村勞動 ?力轉(zhuǎn)移就業(yè)。 ?今年全省招收高級班、 ?預備技師和技師班 ? 萬人，全省高 ?級班、技師班在校生達 ?10 萬多人，占在校生 ?總量的 34%，技工院 ?校辦學實力和辦學層次 ?進一步提升。 ? 二、開拓創(chuàng)新，技 ?工教育事業(yè)呈現(xiàn)新局面 ? 今年，我們指導各級 ?勞動保障部門、各技工 ?院校以攻堅克難的精神 ?，克服了生源下降、普 ?高、高校擴招以及部門 ?限制招生等各種困難， ?全省 129 所技工院校 ?共招生1 ?萬人，超額完成了全年 ?招生 7 萬人的目標任務(wù) ?。 ? 四是加大宣傳，高 ?技能人才成長環(huán)境不斷 ?優(yōu)化。 三是組織 ?各類技能競賽，推動高 ?技能人才脫穎而出。今年相繼 ?與省財政聯(lián)合出臺了《 ?關(guān)于對高技能人才公共 ?實訓基地和重點技工院 ?校給予貸款貼息的意見 ?》和《關(guān)于實施政府購 ?買緊缺型高技能人才培 ?訓成果的通知》這兩項 ?重大經(jīng)費支持政策，充 ?分發(fā)揮省補資金的引導 ?作用，在進一步加強高 ?技能人才培養(yǎng)能力建設(shè) ?的同時，充分調(diào)動企業(yè) ?、院校 及社會各類培訓 ?機構(gòu)加快培養(yǎng)一批社會 ?緊缺、企業(yè)急需的高技 ?能人才積極性，逐步建 ?立政府、企業(yè)、勞動者 ?三方共同投入的高技能 ?人才培養(yǎng)機制，以滿足 ?經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)對 ?高技能人才的需求。 ⅹⅹ 二〇一ⅹⅹ ?ⅹⅹ 月 日 ? ? 篇三： ? 201X 年職業(yè) ?技能培訓工作總結(jié) 20?1X年 職業(yè)技能培訓工 ?作總結(jié) 蘭州市第三十 ?四國家職業(yè)技能鑒定所 ? 201X 年我單位緊 ?緊圍繞全廳中心工作， ?突出改善民生，突出城 ?鄉(xiāng)統(tǒng)籌，突出整體推進 ?，以高技能人才培養(yǎng)為 ?龍頭，不斷加大技能人 ?才培養(yǎng)工作力度；以公 ?共實訓鑒定基地建設(shè)為 ?切入點，積極探索特色 ?的職業(yè)培訓新模式；以 ?加強技工的職業(yè)培訓的 ?公共服務(wù)能力建設(shè)為舉 ?措，全面推進技工教育 ?與培訓工作上新臺階。加大中高 ?級技能人才培訓力度， ?根據(jù)各用工企業(yè)特點和 ?用工要求，對部分勞動 ?力開展針對性技能培訓 ?，有效解決部分企業(yè) “ ?用工難 ” 問題并積極探 ?索開發(fā)各級各類組織便 ?利、實效性好的特色培 ?訓。結(jié)合城鎮(zhèn)登 ?記失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民 ?工和農(nóng)業(yè)富余勞動力的 ?意愿和需求，抓好分類 ?培訓。今后的培訓工作我 ?縣充分利用各類職業(yè)技 ?能培訓學校的培訓資源 ?，做到各種培訓資源如 ?場地、設(shè)施、師資和信 ?息等方面的綜合使用， ?提高利用率。今后的培 ?訓工作要集中開展專業(yè) ?化、特色化職業(yè)技能培 ?訓。盡管當前 ?ⅹⅹ 有 ⅹⅹ 家技能培訓 ?機構(gòu)，但由于培訓工種 ?較為單一，與用工市場 ?所需要的技術(shù)工種不適 ?應(yīng)，造成培訓有效性和 ?實用差，受培訓條件影 ?響，造成參加培訓人員 ?在培訓之后也沒有能力 ?直接進入用工企業(yè)工作 ?，成為熟練技術(shù)工人。積極實施職業(yè) ?技能鑒定倍增計劃，強 ?力推進農(nóng)業(yè)富余勞動力 ?和在新 成長勞動力職業(yè) ?技能鑒定工作。圍繞 ⅹⅹ 地方產(chǎn) ?業(yè)發(fā)展和承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 ?對后備技能人才的需要 ?。 ? 加強職業(yè)技 ?能培訓力度，規(guī)范培訓 ?程序，確保培訓質(zhì)量。 二 ?是建立健全培訓機構(gòu)信 ?用等級制度，落實培訓 ?機構(gòu)年檢和評估制度， ?對各培訓機構(gòu)的辦學條 ?件、管理水平和培訓質(zhì) ?量等進行客觀公正的評 ?價，以保障學校的快速 ?健康發(fā)展。 ? 加強職業(yè)培 ?訓機構(gòu)管理工作。 為適應(yīng)新形 ?勢下人力資源和社會保 ?障工作的要求，我縣負 ?責職業(yè)培訓的工作人員 ?認真學 習相關(guān)的培訓政 ?策和法律法規(guī)，積極參 ?加上級部門組織的業(yè)務(wù) ?知識學習，工作人員的 ?政治理論水平和業(yè)務(wù)能 ?力明顯提高。勞動預備 ?制培訓 ⅹⅹ 人，農(nóng)業(yè)富 ?余勞動力培訓ⅹⅹ 人（ ?汽車駕駛員培訓 ⅹⅹ 人 ?；專項職業(yè)能力類手工 ?藝品制作類培訓 ⅹⅹ 人 ?；專項職業(yè)能力餐飲類 ?培訓 ⅹⅹ 人；專項職業(yè) ?能力鋼筋綁扎、鋼筋加 ?工、混凝土攪拌與加工 ?共培訓 ⅹⅹ 人）；創(chuàng)業(yè) ?培訓 ⅹⅹ155 人。 7 總結(jié)經(jīng) ?驗，再創(chuàng)輝煌。 5 擴大 ?培訓范圍和種類。 3? 配備現(xiàn)代化的教學器 ?材。沒有上級領(lǐng)導部 ?門的支持與配合，培訓 ?工作就無法進行。因 ?為這些專業(yè)的培訓，既 ?要邀請較好的有豐富的 ?就業(yè)一線操作經(jīng)驗的老 ?師，提供具體的并且是 ?有針對性的教材，又要 ?控制緊張的培訓費用， ?培訓工作開展有一定難 ?度。 2 培訓的 ?經(jīng)費還是十分的有限。在深入開展農(nóng)民 ?工培訓工作的同時，我 ?們也遭遇了深入農(nóng)村宣 ?傳費用高、學員配合不 ?積極、授課效果不好等 ?現(xiàn)實情況。 ? 三、存在的問題及明 ?年的工作要點 ?（一）存在的問題。 201X?年我們采用了靈活多樣 ?的教學方式： ?讓學校周邊的群眾到學 ?校進行培訓，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)比 ?較偏遠的地方，我們采 ?用租賃教學點到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進 ?行現(xiàn)場教學，受到了當 ?地群眾的普遍好評。我們開 ?展的相關(guān)職業(yè)技能培訓 ?工作，使貧困勞動力提 ?高了綜合素質(zhì)，掌握了 ?實用的職業(yè)技能，成為 ?幫助他們脫貧致富的有 ?效途徑。一年來，我們初 ?步探索出了一條校企合 ?作、互利雙贏的新路子 ?。 （ ?二）培訓工作體現(xiàn)了 “ ?三個突出 ” 。因為她知道， ?她的付出終于有了回報 ?。她給他們講了重 ?陽節(jié)的來歷、風俗習慣 ?，提倡大家敬老愛老。 培訓 ?中老師們付出了艱辛， ?不只是汗水甚至是淚水 ?。專業(yè)老師精心組織教 ?學培訓，承擔具體的上 ?課任務(wù)，他們克服了種 ?種困難組織教學： ? 群眾開始不了解， ?最終他們參加了；群眾 ?時間觀念差，他們焦急 ?地盼來了；沒有教學場 ?所，他們租到了；沒有 ?黑板，他們買來了；沒 ?有桌椅板凳，他們拉來 ?了；沒有課本，他們帶 ?來了；為了調(diào)動學員們 ?的積極性，他們還自費 ?，利用節(jié)假日到南三條 ?批發(fā)市場為學員批發(fā)紀 ?念品 ??他們沒有因為 ?學員們老少并存，年齡 ?跨度大，層次不一不重 ?視教學；他們沒有因為 ?群眾不理解而放棄教學 ?；沒有因為教學條件差 ?而應(yīng)付教學。這些培 ?訓點的建立，離不開老 ?師們辛勤的付出及細致 ?耐心熱情周到的服務(wù)工 ?作，因為他們都懷著這 ?樣的心愿： 一 ?定要把國家的惠民政策 ?送給農(nóng)民、一定要把學 ?校的工作作為自己的事 ?來做，一定要把專業(yè)技 ?能教給百姓，一定要讓 ?農(nóng)民得到實惠。 ?今年初，我們在全縣范 ?圍內(nèi)開展了城鄉(xiāng)富余勞 ?動力就業(yè)現(xiàn)狀和教育培 ?訓資源的抽樣調(diào)查。基于 ?此，我們根據(jù)職業(yè)技能 ?培訓工作的相關(guān)文件精 ?神，主動做工作，并向 ?市就業(yè)局匯報申請，取 ?得支持。截至 12?月中旬，我校共培訓農(nóng) ?村進城務(wù)工人員將近 1?000 人，并轉(zhuǎn)移輸出 ?（安置就業(yè)） 500 多 ?人，為調(diào)動我市農(nóng)村勞 ?動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移， ?促進農(nóng)民增收，推動城 ?鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化進程，為 ?鹿泉經(jīng)濟的發(fā)展，起到 ?了應(yīng)有的作用。在縣委、縣政府、 ?就業(yè)局、教育局等部門 ?的正確領(lǐng)導下，在學校 ?教職工的共同努力下， ?我校出色完成了本年度 ?的培訓任務(wù)。必須要有政府的參與 ?和領(lǐng)導，才能使培訓和 ?就業(yè)轉(zhuǎn)移工作做到健康 ?有序、卓有成效。 ? （二）摸清情況，開 ?展宣傳，落實工作。我們在白 ?鹿泉、嶺底、任村、南 ?甘子、故邑、山伊村、 ?郭莊、方臺、南新城、 ?申后等 10 多個村鎮(zhèn)都 ?建立了培訓點。 （三） ?精心組織實施，開展培 ?訓工作和轉(zhuǎn)移就業(yè)工作 ?。目前學校就 ?業(yè)辦對已就業(yè)幾個月的 ?學員跟蹤，調(diào)查情況顯 ?示，培訓學員就業(yè)鞏固 ?率超過 97％，平均工 ?資超過 1500 元，參 ?加培訓 的學員都表示了 ?較高的滿意度。因此在教學的開始 ?，她就問學員們今天是 ?什么日子，學員們只知 ?道是九月初九，馬老師 ?更覺得有給他們講的必 ?要了。終于 ?功夫不負有心人，在培 ?訓結(jié)束時，學員們?yōu)樗??送上了自己家里的紅棗 ?，馬老師甜在嘴上，笑 ?在心中。我們與農(nóng) ?村黨支部，共青團，婦 ?聯(lián)會都進行了合作，針 ?對不同的群體進行教學 ?，積累了豐富的工作經(jīng) ?驗，并受到好評，為明 ?年的培訓打下了良好堅 ?實的基礎(chǔ)。深 ?化教學改革，力爭探索 ?出適應(yīng)市場經(jīng)濟的辦學 ?模式。 培訓工作的一 ?切都是為了學員的利益 ?展開，個人的得失恩怨 ?置之度外，學員滿意就 ?是我們最大的成功，一 ?切付出都值得。 201X 年我們一 ?味地把 學員集中到學校 ?進行教學，培訓受到了 ?很大的限制。使得不 ?少學員通過學習和培訓 ?，取得了相關(guān)的就業(yè)失 ?業(yè)證書和職業(yè)資格證書 ?，為他們的就業(yè)打下了 ?良好的基礎(chǔ)，今年培訓 ?活動開展以來獲得了良 ?好的社會反響。主要反映 ?在農(nóng)村勞動力對培訓工 ?作認識上的不足，我們 ?宣傳工作力度做得也還 ?欠缺。 ?以高質(zhì)量的培訓，理想 ?的工作促進培訓工作的 ?順利開展。本年度 ?，我們嘗試開展了這些 ?專業(yè)培訓，就遭遇了經(jīng) ?費問題，我們非常遺憾 ?沒有能夠為學員提供更 ?加細致的培訓內(nèi)容。 ?繼續(xù)積極爭取縣委縣政 ?府以及各級各部門對我 ?校職業(yè)技能培訓工作的 ?支持。爭取把 ?培訓優(yōu)秀的學員安排到 ?名優(yōu)企業(yè)當中，成為我 ?們的培訓就業(yè)明星，為 ?我們的培訓做好宣傳工 ?作，使我們明年的培訓 ?更上一個新臺階。 ?利用學校現(xiàn)有的招生隊 ?伍，建立各種渠道，在 ?做好學校招生工作的同 ?時，做好社會就業(yè)技能 ?培訓的宣傳工作，將國 ?家的惠民政策和職業(yè)技 ?能培訓的精神傳達到全 ?縣各個角落。培 ?訓是國家的惠民政策， ?利國利民，福澤民生， ?如何把好事辦得更好， ?除了自己的經(jīng)驗教訓之 ?外，還要多向兄弟學校 ?單位學校，揚長避短， ?不斷提高。其中： 城鎮(zhèn) ?各類人員培訓 ⅹ 人（企 ?業(yè)在崗職工培訓 ⅹⅹ 人 ?；城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員培 ?訓 ⅹⅹ 人）。 ? 二、 工作措施 ? 強化政治 ?業(yè)務(wù)知識學習，加強自 ?身建設(shè)。為完成 201X?年的工作目標和任務(wù)打 ?下了良好的基礎(chǔ)。 一是嚴 ?格民辦職業(yè)培訓學校的 ?開班審批程序，在審查 ?培訓人員材料的基礎(chǔ)上 ?，對其辦學場地、教學 ?設(shè)施、師資力量等按程 ?序進行審批。 ? 四是認真貫徹落