歸去來兮辭文本分析-全文預(yù)覽
【正文】 展現(xiàn)了和諧美好的生活情趣。景翳翳以將入，扶孤松而盤桓。4．三徑就荒，松菊猶存。 第三課時【教學(xué)目標(biāo)】1． 掌握文中重點實詞虛詞等文言知識。三徑就荒，松菊猶存。景翳翳以將入，扶孤松而盤桓。2．三徑就荒，松菊猶存。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。 “實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。教師講解序言部分大意，學(xué)生回憶復(fù)習(xí)。，眄庭柯以怡顏。2． 準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容和思想感情。三讀——明韻律。 注意：（1）有些七字句中出現(xiàn)了虛詞，也應(yīng)作六字句讀。到了漢代常把辭和賦統(tǒng)稱為辭賦，后人一般也將辭賦并稱。而辭仍是詩，重在抒情。又因屈原寫作《離騷》為這種文體的代表，又稱“騷體”。二讀——準(zhǔn)句讀。官場有違志趣，所以才最終棄官歸隱。 二. 通讀序文，了解作者辭官歸隱的原因。 在儒家“兼濟(jì)天下”思想的大背景下，他卻沉迷于采菊栽柳、登高舒嘯、臨流賦詩。一. 導(dǎo)入 投影并講解：“先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。2． 在熟讀基礎(chǔ)上，較準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】,理解文中流露出的或喜或哀、或決絕或猶疑 的復(fù)雜情感。 2．通過探究交流，學(xué)生能體會感悟作者返樸歸真的人生志趣并對作者 的思想進(jìn)行簡評。 . 能力：，能準(zhǔn)確理解作者所述之志。 ?！久襟w使用】教學(xué)課件【課時安排】三課時【教學(xué)過程】 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1． 學(xué)生能流暢誦讀本文。 3．認(rèn)真誦讀全文，體會作者的思想情感并為背誦打下基礎(chǔ)。這個人是——陶淵明。 今天，我們一起來學(xué)習(xí)他那篇洗盡鉛華的千古妙文——《歸去來兮辭》。在《歸園田居》中，作者寫道“少無適俗韻，性本愛丘山”，可見崇尚自然，性行隨意才是作者的情趣與追求。憑借注解，讀準(zhǔn)字音，了解詞義。用的是楚地方言，內(nèi)容又跟楚地的社會生活，山川風(fēng)物有關(guān)，故又稱楚辭。到了西漢，賦在辭的影響下產(chǎn)生，是有韻的散文，講究鋪排。又因屈原所作《離騷》為這種文體的代表作，故又稱騷體。例如：路/漫漫
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