【正文】 個人網(wǎng)頁設計根據(jù)布局和素材設計個人主頁。個人網(wǎng)頁欄目規(guī)劃。二、考核形式考核形式主要是上機考試?！禫isual Basic amp。程序的調試（10分） 能及進發(fā)現(xiàn)程序設計中的不足，并能對程序設計中出現(xiàn)的問題能進行調試。 程序代碼的編寫（30分）（1）對控件的各個事件過程的代碼編寫。核分為三部分：程序設計思路、程序設計界面、程序代碼及程序調試與錯誤處理。0～60 不及格根據(jù)以上每個項目的完成情況可以分項進行評價，每一項按百分制評分后依權重比例計入總成績，總成績按四舍五入計算，60分及60分以上方可取得本實習學分，未取得學分者必須重修本實習項目。 60～70 及格凡具備下列條件者，均以不及格論。評分標準 成績 等級對每次訓練的題目思路清晰，能夠提前規(guī)定時間很好的按標準、按要求準確、熟練的完成該項任務。每個學生能夠根據(jù)訓練的要求，利用學過的基礎知識認真獨立完成任務，根據(jù)學生各自的情況，布置任務可做適當?shù)恼{整。對實習中嚴重違反紀律的學生，視情節(jié)降低成績。四、時間安排實習總時間為16周，應根據(jù)實習內容和實習單位的具體情況合理安排。（2）記錄計算機技術人員或管理人員講課的內容，對營銷、網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站建設等環(huán)節(jié)的個人認識等。（4）自覺遵守學校、實習單位的有關規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的風氣。對學生的要求（1）明確實習任務，提高對實習的認識，做好思想準備。（2）優(yōu)先選擇可以為學生實習提供有關計算機信息管理應用開發(fā)工作和網(wǎng)站建設工作的單位。通過頂崗實習，使學生能夠從事電子商務系統(tǒng)的應用、管理和維護工作，能夠運用電子商務技術進行企業(yè)的營銷、財務、物流等管理，具有電子商務和電子商務網(wǎng)站的維護和管理能力，能夠運用電子商務技術解決實際工作中的問題。制定人：邱三平審定人：孫德營 邱三平批準人：郝小會頂崗實習教學大綱實踐環(huán)節(jié)名稱：頂崗實習學 時：17周學 分：17開 課 學 期：第三學年第二學期課 程 類 別：必修課 程 性 質：實踐一、實習目的頂崗實習是電子商務專業(yè)教學計劃所設的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際的課堂。　　論文及答辯成績評定辦法　　成績由兩項組成：第一，指導教師應根據(jù)學生寫作態(tài)度和論文質量給出建議成績；第二，經(jīng)過口頭答辯，由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評定成績。　　中：符合黨和國家的有關會計方針和政策，能夠運用專業(yè)理論去分析實際問題，中心比較突出；論據(jù)較充足，層次較清楚，語言較通順，結構較合理；答辯中回答問題基本正確。學生論文答辯工作，應由系部統(tǒng)一安排。 每位指導教師指導的學生人數(shù)以不超過10人為宜。信息資料的搜集確定畢業(yè)論文設計提綱之后，學生根據(jù)自己的提綱，通過上網(wǎng)、圖書館、檔案館、書店等方式獲取自己畢業(yè)設計所需的資料，進行畢業(yè)論文的寫作。確定畢業(yè)論文提綱在學生初步確定畢業(yè)論文方向之后，學生應確定論文撰寫的主要內容，之后確定畢業(yè)設計提綱。畢業(yè)論文是學生三年大學學習生活的一個總結，它體現(xiàn)了學生綜合運用所學知識對當前電子商務理論和電子商務實務中存在的問題進行研究，并提出自己的見解。畢業(yè)論文應觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順。制定人：邱三平審定人：孫德營 邱三平批準人：郝小會畢業(yè)論文及答辯教學大綱課程名稱：畢業(yè)論文及答辯適用專業(yè)：電子商務學 時：8周學 分：8開課學期：第三學年第一學期課程類型：專業(yè)必修一、畢業(yè)設計的目的與要求畢業(yè)設計是學生整個學習過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，是高等學校應屆畢業(yè)生總結性的獨立作業(yè)，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉，是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五等。通過綜合實訓使學生接受電子商務職業(yè)技能的訓練，提高在企業(yè)電子商務方面的動手能力和分析問題、解決問題的能力。綜合成績在及格以上取得該實訓專周課程的學分。實訓內容（1）應用動態(tài)網(wǎng)站設計課程所學的理論知識，分析用戶管理的功能需求，設計出后臺數(shù)據(jù)庫的表設計和關系。制造完成個人網(wǎng)站的建設。（三）小型個人網(wǎng)站的建設與發(fā)布目的要求根據(jù)個人網(wǎng)站設計的內容要求，進行文字、聲音、圖形、圖像，動畫、視頻等多媒體素材的收集、加工和處理。（二） 進行個人網(wǎng)站設計與規(guī)劃目的要求要求學生根據(jù)自己的興趣愛好或專長，確定一個網(wǎng)站主題；并應用所學的理論知識，進行個人網(wǎng)站的規(guī)劃與設計。測試完成的網(wǎng)站。利用DreamWeaver或其它網(wǎng)頁制作軟件設計制作各個頁面。進行動態(tài)網(wǎng)頁設計，后臺數(shù)據(jù)庫設計采用ACCESS設計，使用 ASP編程，在個人網(wǎng)站中實現(xiàn)用戶管理的功能。提高學生在實際操作中收集信息、對信息進行價值判斷、進行信息整理、信息加工的能力。三、內容與進度安排（內容要詳實）網(wǎng)頁規(guī)劃（4學時）素材選?。?學時）個人主頁設計（18學時）網(wǎng)頁上傳（4學時）四、成績考核通過對個人主頁的設計，考察學生對網(wǎng)頁制作工具Dreamweaver的使用熟練程度，并考察學生對Dreamweaver技巧及各項工具的使用能力。按照一定特色、需求，系統(tǒng)的組織學生進行網(wǎng)頁設計，并熟練掌握網(wǎng)頁制作工具Dreamweaver的其他一些基本功能等，是課堂教學的繼續(xù)，也是崗位工作的的預習。五、成績考核辦法及標準。課程設計報告可以在課下完成。撰寫課程設計報告。能夠根據(jù)設計任務書的要求，利用學過的基礎知識，認真獨立完成設計任務。熟悉和掌握Visual Basic 程序設計的運行、調試方法。（一）課程設計的目的針對所學知識進行綜合性的實踐，用Visual Basic編寫應用程序或管理軟件，實現(xiàn)理論知識與實踐經(jīng)驗的有效結合。學生的學習態(tài)度、動手能力、創(chuàng)新精神（30%）。 BBS論 壇 的 使 用 。 幻 燈 片 的 放 映 與 控 制 （ 翻 頁 、 停 止 、 幻 燈 片 漫 游 、 按 標 題 瀏 覽 和 快 捷 菜 單 的使 用 ） 。 運 用 基 本 圖 形 和 自 選圖 形 進 行 圖 形 繪 制 和 編 輯 。 制 作 演 示 文 稿 的 基 本 操 作 ： 創(chuàng) 建 空 演 示 文 稿 ， 插 入 文 本 框 ， 編 輯 文 字 ， 文 本框 的 操 作 。 圖 表 的 創(chuàng) 建 和 編 輯 。周 三 Excel的 基 本 操 作 ： 工 作 簿 的 創(chuàng) 建 和 保 存 ， 工 作 表 數(shù) 據(jù) 的 輸 入 ， 工 作 表 單 元 格地 址 的 表 示 （ A1格 式 和 R1C1格 式 ） ， 工 作 表 區(qū) 域 （ 連 續(xù) 區(qū) 域 和 不 連 續(xù) 區(qū) 域 ） 的選 取 和 命 名 ， 工 作 表 的 瀏 覽 、 選 取 、 打 開 、 插 入 、 刪 除 、 移 動 、 復 制 和 重 命 名 操作 。 Word 文 件 的 “保 存 ”和 “另 存 為 ”操 作 ， 預 覽 及 打 印 文 檔 。學會使用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽信息，收發(fā)郵件及利用論壇發(fā)布信息。二、基本要求遵守機房紀律，獨立認真按規(guī)定時間完成任務。 ACCESS課程設計考核大綱 ......................................................19 網(wǎng)頁制作DW課程設計考核大綱 .................................................................................21 ASP課程設計考核大綱 ................................................................................................22 專業(yè)綜合實訓考核大綱 ................................................................................................24 畢業(yè)論文及答辯考核大綱 ............................................................................................31 頂崗實習考核大綱 ........................................................................................................34計算機基本技能實訓教學大綱實踐環(huán)節(jié)名稱：計算機基本技能實訓適 用 專 業(yè)：電子商務學 時：1周學 分：1開 設 學 期：第一學年第一學期先 修 課 程：計算機應用基礎一、目的與任務通過一周的集中上機訓練，使學生熟練掌握計算機的基本操作技能，并能熟練進行計算機操作系統(tǒng)、辦公自動化及計算機網(wǎng)絡的各項操作，為將來運用計算機從事文字、表格處理和常規(guī)的網(wǎng)絡信息檢索、電子郵件收發(fā)、辦公信息處理和其他專業(yè)課的學習奠定基礎。能獨立制作幻燈片并且熟練設置相應動態(tài)演示效果。 “回 收 站 ”和 剪 貼 板 的 使 用 “我 的 電 腦 ”和 “資 源 管 理 器 ”的 使 用 “控 制 面 板 ”的 使 用 界 面 的 個 性 化 設 置 與 系 統(tǒng) 的 日 常 維 護周 二 Word 文 檔 的 創(chuàng) 建 、 打 開 和 編 輯 （ 輸 入 、 插 入 、 刪 除 、 移 動 和 復 制 ） ， 查 找 、 替 換 、 多窗 口 、 頁 眉 、 頁 腳 和 文 本 框 的 操 作 ， 熟 練 輸 入 漢 字 及 字 符 。 使 用 圖 形 編 輯 器 編 輯 簡 單 圖 形 ， 進 行 圖 文 混 排 。 掌 握 工 作 表 格 式 化 操 作 （ 數(shù) 據(jù) 格 式 的 設 置 、 調 整 行 寬 和 列 高 、 設 置 對 齊 方 式、 添 加 邊 框 和 底 紋 、 自 動 套 用 格 式 和 模 板 的 使 用 ） 。 打 開 或 新 建 演 示 文 稿 （ .PPT文 件 ）各 種 視 圖 特 點 。 向 幻 燈 片 中 插 入 剪 貼 畫 或 圖 片 文 件 并 進 行 編 輯 與 處 理 。 放 映 設 置 與 放 映 操 作 ， 設 置 幻 燈 片 內 的 動 畫 效 果 、 幻 燈 片 之 間 的 切 換 效 果 以及 放 映 方 式 。 電 子 郵 件 （ Email） 的 應 用 。 考核標準包括：完成訓練內容的正確性（50%）。 Access課程設計是電子商務專業(yè)方向教育模塊中的重要實踐環(huán)節(jié)之一，主要以能體現(xiàn)Visual Basic編程思路和方法的一些小程序設計為主。使學生掌握Visual Basic 程序設計的步驟。（二）課程設計的要求按時出勤，遵守機房的各種規(guī)章制度。背景設計自然、大方有登陸窗口（二）設計成果要求：調試設計程序，觀察設計的實際效果。二 查找資料三 設計程序四 調試各自的設計程序一周五講解設計報告的書寫格式，要求個人寫出草稿。課程設計報告成績可以在課下評定。 Access 課程設計 》評價辦法序號 項 目 成績比例(%) 審評成績(%)程序設計思路界面中所用控件準確程序設計內容中界面的設計程序代碼的編寫程序的調試1程序的封裝702 課程設計報告 30100制定人：王志強審定人：邱三平批準人：郝小會Dream Weaver課程設計教學大綱實踐環(huán)節(jié)名稱：Dream Weaver課程設計適 用 專 業(yè)：電子商務學 時：1周 學 分：1開 設 學 期：第二學年第一學期先 修 課 程：Photoshop一、目的與任務實訓目的：網(wǎng)頁制作實訓的目的是要求學生能綜合使用所學知識，能在不同要求下設計不同