第三章工作分析-全文預覽
【正文】 不同。5） 請簡述工作說明書由哪些內(nèi)容構成？請簡述工作說明書由哪些內(nèi)容構成？工作說明書一般由工作描述和任職資格條件構成。如對一項工作而言，什么是其規(guī)范化標準化的物化產(chǎn)品與服務產(chǎn)品？2） 投入。工作說明書的動態(tài)完善企業(yè)的經(jīng)營活動不斷變化,新產(chǎn)品、新業(yè)務和新服務會層出不窮，將直接或間接地引起企業(yè)組織結(jié)構和崗位責權的變化，因此工作分析不適一勞永逸的，需要動態(tài)開展工作，工作說明書也應實現(xiàn)動態(tài)完善。運用階段:促進工作分析結(jié)果的使用。廣泛收集各種資源。設計階段:選擇信息來源。內(nèi)容三是將上述兩大方面的分析結(jié)果用書面形式予以表達，即撰寫出各崗位的工作說明書或崗位說明書。一是崗位本身的要素分析，主要包括崗位名稱、所屬部門、工作關系、工作任務、工作職責、工作權限、工作強度、工作環(huán)境、勞動資料和對象等。歐美各國紛紛出現(xiàn)了人力資源開發(fā)的組織機構，在美國除了中央政府和地方政府設立了人力資源開發(fā)的組織外，許多工商企業(yè)也紛紛將人事部門改稱為“人力資源開發(fā)部”或“人力資源管理部”，使人在管理中的地位上升到物之上。這些國家在借鑒美國經(jīng)驗的同時，根據(jù)本國實際對職位分類作了各種改進，進一步推動了職位分類的發(fā)展。職位分類第一次正式實行。1905年，在西奧多Sher)創(chuàng)立工作因素法(Work Factor Systems)，1948年，梅那德(H表31 工作分析的作用 工作分析的歷史與發(fā)展 工作分析的歷史據(jù)有關資料介紹：1930年，美國各大公司采用工作分析方法的約占39%。第3章 工作分析 學習目標通過本章學習，理解什么是工作分析；為什么進行工作分析；何時進行工作分析；誰來進行工作分析；如何進行工作分析；明確工作分析的主要內(nèi)容；明確工作分析和人力資源管理職能之間的相互關系；理解工作分析的實質(zhì)和作用；理解撰寫工作說明書的基本原則。工作分析的實質(zhì)之一就是實現(xiàn)人崗匹配，人得其崗，崗得其人；其二是實現(xiàn)組織目標的分解，讓組織中的每個人對自己的作用、責任和權限都一清二楚，組織目標由每一個崗位上的人來分擔。T美國與前蘇聯(lián)還創(chuàng)立了“人類工程學”，使得工作分析得到進一步發(fā)展。從1909年到197年，芝加哥市文官事務委員會擬定了職位分類原則和方案，1912年市議會加以采納并制定了職位分類法。加拿大、阿根廷、泰國等國家先后實行了職位分類制度。在此理論的影響下，人們越來越深刻地認識到人力資源開發(fā)對社會經(jīng)濟發(fā)展的重要意
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