【正文】 al。 (new String((tag).toString().getBytes(gbk),gbk))。 ((zcsj).toString())。 TopicDetailItem tdi = new TopicDetailItem()。 rl = (sql)。 } return al。 ((AFlag).toString())。 (new String((UName).toString().getBytes(gbk),gbk))。i++){ Map map=(Map)(i)。 try{ sql = new String((),gbk)。}}} catch(Exception e){ ()。 (new String((htr).toString().getBytes(gbk),gbk))。 (new String((title).toString().getBytes(gbk),gbk))。i++){ Map map=(Map)(i)。 try{ sql = new String((),gbk)。 (gi)。 (new String((uname).toString().getBytes(gbk),gbk))。 (new String((gname).toString().getBytes(gbk),gbk))。i()。附 錄1. 包含項目中所有數(shù)據(jù)庫方法的DBUtil類主要源代碼public class DBUtil{ public List getIndexContent(String sql){ List al = new ArrayList()。在自己的努力及大家的熱心幫助下，我不斷地完善自己的論文，最終順利地完成了整篇論文。剛開始做項目的時候遇到了很多困難，很想換畢業(yè)設計的題目，由于老師鼓勵我們堅持自己去年的選題，我堅持完成了這個在線答疑系統(tǒng)?；厥浊髮W之路，有過夢想，也有過失落，有太多的感激之情在心中需要表達，感謝一直以來關心鼓勵我的老師，同學還有朋友們。實踐是檢驗真理的唯一標準，沒有實踐你根本無法很透徹地掌握理論知識，并且很容易就將其忘掉。其次，因為系統(tǒng)開發(fā)的需求分析是關鍵所在，所以一定要做好需求分析。通過這個項目的開發(fā)，讓我進一步熟悉了Strut2和Spring的知識，并學會了將兩個開源框架整合起來使用，以及使用連接池技術來連接數(shù)據(jù)庫，避免數(shù)據(jù)庫連接泄露。但還存在些不足之處：（1）學生申請課程和教師添加學生的設計不夠方便，操作起來稍有不便；（2）用戶注冊后默認角色是學生，無法注冊為教師，只能由管理員將用戶設置為教師；（3）學生無法刪除以往的提問記錄，這些工作全部由管理員做，加重了負擔。通過系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)的開發(fā)使得各項功能都能夠得以實現(xiàn)，系統(tǒng)的特色之處有：（1） 本系統(tǒng)使用了Ajax技術來驗證注冊用戶名是否唯一，這樣不僅大大減少了網(wǎng)絡流 量，而且也減輕了服務器的負擔。本系統(tǒng)利用網(wǎng)絡來進行答疑，開發(fā)它的目的是為了能夠沖破時間和空間的局限性，進而提高答疑工作的便利性和及時性，從而促進師生之間和學生之間的互動。具體實現(xiàn)代碼如下。 //得到session String result = LOGIN。下面我將對開發(fā)過程中的關鍵部分進行闡述。軟件測試不但要測試軟件產(chǎn)品自身，同時也包含對軟件開發(fā)過程的測試。 管理員列表頁面l 單擊系統(tǒng)維護下的添加管理員，可以添加管理員并制定管理員級別。 （3）用戶管理l 單擊用戶管理下的用戶列表，可以刪除用戶、取消老師或將學生設為老師。 （1）課程管理l 單擊課程管理下的新增課程，可以添加新課程。 學生管理頁面 管理員模塊管理員分為普通管理員和超級管理員，普通管理與與超級管理員相比只是少了對管理員進行管理的權限。 未回答問題列表頁面已回答問題界面與未回答界面類似，就不再詳細介紹了。在個人控制頁面，可以進行與教師相關的各項操作，如修改資料、回答問題、處理申請、添加和刪除學生以及查看自己的課程等。 我的申請頁面單擊個人控制頁面左側的申請課程，可以進行課程申請。 我的提問頁面單擊個人控制頁面左側的我的參與，可以查看自己參與的問題的詳細信息，我的參與頁面與我的提問頁面類似。單擊個人控制頁面左側的修改密碼，可以修改自己的登錄密碼。 學生用戶主界面學生用戶主界面顯示了全部課程，實現(xiàn)了分頁功能，項目中的FenYeAction類是所要用到的全部分頁類的基類，其源代碼見附錄3。采用Ajax技術向服務器發(fā)送異步請求，在創(chuàng)建好XmlHttpRequest對象后要獲取用戶注冊時所填寫的用戶名，而后再把驗證請求發(fā)送到服務器端，其相應的JavaScript源代碼見附錄2。 }} return result。 message = 退出成功，現(xiàn)在將跳轉到主頁。 if(logout.equals(actionStr)){ String role = (String)getSession().get(role)。學生和老師用戶通過系統(tǒng)首頁登錄系統(tǒng)，而管理員則通過后臺登錄界面進入系統(tǒng)。 } …… //對數(shù)據(jù)庫進行操作的各個方法}本項目中的DBUtil類包含全部要用到的數(shù)據(jù)庫方法，需要將DBUtil類的資源注入到項目中開發(fā)的Action，并將Action配置成為Spring框架中的受管Bean。 //聲明DataSource引用 private DataSourceTransactionManager dtm。： 數(shù)據(jù)庫連接與操作的實現(xiàn) 數(shù)據(jù)源的配置 由于系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)庫連接池技術訪問數(shù)據(jù)庫，所以在連接數(shù)據(jù)庫之前要對數(shù)據(jù)源進行配置，：resourceref descriptionDB Connection/description resrefnamejdbc/zxdy/resrefname restype/restype resauthContainer/resauth/resourceref 數(shù)據(jù)庫操作的實現(xiàn)public class DBUtil{ private JdbcTemplate jt。根據(jù)系統(tǒng)的分層情況，表示層選用的是JSP動態(tài)頁面技術。頁面的整體風格要與自己所要表達的內(nèi)容相符，本系統(tǒng)是在線答疑系統(tǒng)，采用草綠色為界面的顏色基調，能凸顯學生的活力和知識學習生機勃勃的景象。 界面設計對于任何系統(tǒng)來講，設計用戶界面都是相當重要的。 提問信息表DY_Topic字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小是否主/外鍵字段說明備注TIDintN/A主鍵提問編號非空UIDintN/A外鍵提問人ID無TGIDintN/A外鍵所屬課程ID無TTitlevarchar200否提問標題非空TContenttextN/A否提問內(nèi)容非空TDatedatetimeN/A否提問時間非空TReadCountintN/A否閱讀次數(shù)默認值 （4）回復信息表：該表主要包含所回復問題ID、回復標題、回復ID以及回復內(nèi)容等信息。根據(jù)前面所介紹的實體所擁有的屬性以及實體之間的關系描述，下面將介紹數(shù)據(jù)庫中這些實體對應的表的設計，分別是課程表、提問表、回復表、用戶表、申請表和關系表，具體設計如下所示。 申請信息ER圖l 學生和課程之間存在學習的關系，該關系記錄了學生的ID和課程的ID信息。 用戶ER圖l 課程實體包含課程名、課程編號和課程描述。MySQL數(shù)據(jù)庫是現(xiàn)今小型應用開發(fā)中比較流行的數(shù)據(jù)庫，能夠確保數(shù)據(jù)的完整性和安全性。數(shù)據(jù)庫結構的設計將直接影響到應用系統(tǒng)的效率和實現(xiàn)的效果。根據(jù)前面對系統(tǒng)所做出的分析，本系統(tǒng)總體上包括3類用戶，即學生用戶、老師用戶和后臺管理員用戶。前臺展示模塊主要提供身份登錄驗證，提出問題與回復、參與討論，查看課程和提問，申請課程和處理申請、修改資料以及添加/刪除學生等功能模塊。 第一層數(shù)據(jù)流圖—學生管理 總體設計，也可以稱為概要設計或者初步設計，其基本目的便是回答“概括地說，應當如何實現(xiàn)系統(tǒng)”這個問題。在線答疑系統(tǒng) 系統(tǒng)首頁 后臺登錄界面 用戶登錄 否 否 用戶登錄 登錄成功？ 登錄成功？ 是 是 老師用戶 學生用戶 管理員 修改資料 管理員用戶的管理 學生和老師用戶的管理 提問和回復管理 課程管理 查看老師的課程 添加和刪除學生 回答問題和處理申請 查看申請?zhí)幚砬闆r 修改資料 搜索課程和申請課程 查看自己的課程和提問 提出問題和參與討論 系統(tǒng)流程圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖本系統(tǒng)數(shù)據(jù)流的設計主要包括在線答疑信息管理、課程管理和用戶管理等的實現(xiàn)。如果是老師用戶，則可以查看個人資料、自己的課程和申請列表，并能對學生進行管理（添加或刪除學生），修改資料和登錄密碼，系統(tǒng)會提示老師未回答問題和未處理申請的個數(shù)。 其性能穩(wěn)定、技術先進，因此不但博得了Java 開發(fā)人員的喜愛，而且也得到了 一些軟件開發(fā)商的肯定，是當今較流行的Web 應用服務器。 （2）系統(tǒng)開發(fā)運行環(huán)境需求 ? JDK：作為整個Java的核心包含了Java的基礎類庫、運行環(huán)境和Java工 具，是 Java 語言的軟件開發(fā)工具包。 ? 管理員管理，主要是超級管理員對普通管理員的管理。 ? 刪除學生，老師能夠刪除自己所教課程下的學生。 ? 資料的修改，老師可以修改自己的資料。 ? 申請課程，如果學生還不能修某課程，可提交該課程的申請表。 功能性需求分析本系統(tǒng)包含學生、教師和后臺管理員這3類用戶，其各用戶的具體功能如下。因此，用戶操作起來會得心應手。對于教師來說，能夠很方便地查看學生提出的問題并回答，了解學生對知識的掌握程度，從而把握教學重點，這樣學校的教學質量便得到了提高。所需軟件環(huán)境(JDK+MyEclipse+Tomcat+MySQL)可以從網(wǎng)上免費下載，從而降低了開發(fā)成本。本系統(tǒng)的開發(fā)是一個較具代表性的Java Web項目，采用Java程序語言，如今計算機硬件的配置已經(jīng)完全可以滿足開發(fā)過程的需求。第二章 系統(tǒng)分析可行性分析(Feasibility Analysis)，即可行性研究，它是針對新系統(tǒng)的開發(fā)是不是具備必可能性和必要性并基于對系統(tǒng)的調查，對新系統(tǒng)的開發(fā)從技術、社會和經(jīng)濟等方面開展分析和研究工作，以避免投資失誤，從而保障新系統(tǒng)的開發(fā)成功。對于大多數(shù)問題和答案的智能管理都不是太完善。當前，國內(nèi)的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)大多是作為一個包含在教育網(wǎng)站中的子系統(tǒng)而存在，而專門用于進行答疑的獨立平臺則少之又少。在大學校園里，學生如果能充分利用校園網(wǎng)，針對自身存在的問題及時向教師尋求幫助，以獲得所提問題的答案，并能表達自己的觀點，彼此間進行自由討論交流，這必將拉近師生之間的距離，提高答疑工作的效率，增強學校的學習氛圍。為此，我選擇了利用Java Web等技術開發(fā)在線答疑系統(tǒng)，它可以提高答疑工作的便捷性和及時性，通過計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)老師與學生之間的交互。答疑是教學活動中一個必要的步驟，主要的工作是解決學生在學習過程中所碰到的難題。 Java Web。學生登錄和注冊及修改資料，搜索課程和申請課程，提出問題和參與討論，查看自己的課程和提問，查看申請?zhí)幚砬闆r；老師登錄和注冊及修改資料，回答問題和處理申請，添加學生和刪除學生，查看老師的課程；管理員的課程管理，提問和回復管理，學生和教師用戶的管理，管理員用戶管理。本在線答疑系統(tǒng)是利用Java Web技術開發(fā)的，采用了目前流行的B/S體系結構，,。5 提交設計（論文）形式（設計說明與圖紙或論文等）及要求： 提交一份紙制文檔及電子文檔（含源程序、可執(zhí)行代碼），要求格式規(guī)范、敘述清楚、 簡潔，不少于12000字或40個版面。本系統(tǒng)將針對用戶的不同功能進行研究開發(fā)，主要將實現(xiàn)學生提出問題和申請課程，老師回答問題和處理申請，管理員對用戶、提問及課程進行管理等功能。這對現(xiàn)今高校的教學方法、教學模式的改革具有重要意義。 本系統(tǒng)主要實現(xiàn)了如下三方面的功能。 Admin