【摘要】第一篇:病句類型:結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)混亂 這是一個(gè)很大的類句,這里談的是不能用“主語”“賓語”等來歸類的情形。這里最常見的是一句之內(nèi)兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清,有以下類型:(1)舉棋不定 作者時(shí)而要用這種結(jié)構(gòu)...
2024-11-16 00:29
【摘要】病句復(fù)習(xí)注意:1、答題時(shí)我們一要審清題干,是選“有語病”的一句,還是選“沒有語病”的一句,明確四個(gè)選項(xiàng)的句子,“有語病”的多,還是“沒有語病”的多。2、要全神貫注地通讀句子,看到長句子,劃主干即可。病句類型歸納1、指代不明(句中出現(xiàn)指示代詞時(shí),要結(jié)合語境詳細(xì)辨析所指對(duì)象,看是否有指代錯(cuò)誤或歧義等病句)1、收集史料不容易,鑒定和運(yùn)用史料更不容易,中國過去大部分史學(xué)家主要
2024-08-14 18:17
【摘要】識(shí)別病句類型之搭配不當(dāng) (搭配不當(dāng)是人們?cè)谑褂谜Z言過程中極易出現(xiàn)的病句類型,也是高考重點(diǎn)考查的病句類型。這種病句類型之所以會(huì)經(jīng)常出現(xiàn),是因?yàn)榫渥又谐霈F(xiàn)了因結(jié)構(gòu)復(fù)雜而導(dǎo)致的前后難以照應(yīng)、顧此失彼等搭配不當(dāng)現(xiàn)象。掌握這一特點(diǎn),對(duì)于辨析病句會(huì)有好處。) ★★★自主學(xué)習(xí)合作交流 ★★掌握五種搭配不當(dāng)類別 ◆◆ 下面句子都存在主謂搭配不當(dāng)?shù)膯栴},請(qǐng)作具體分析?! ?1)
2024-08-14 17:58
【摘要】語意重復(fù)病句類型例談 語意重復(fù)病句是高考經(jīng)常會(huì)考查的一種病句類型?!罢Z意重復(fù)”多由誤用詞語造成,高考在語病辨析和語病修改中都考查過這類題目,解題的要領(lǐng)就是要識(shí)辨出造成語意重復(fù)的詞語。有些短語平時(shí)經(jīng)常誤用,而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習(xí)慣性的不規(guī)范用法,很有麻痹性,考生做題時(shí)尤其要注意。?!俺Α笔侵浮稗r(nóng)歷一年的最后一天的晚上”,已包含“晚上”之意,后再加“之夜,則構(gòu)成了
2024-08-14 17:02
【摘要】成分贅余一、主語多余⑴我們班的同學(xué)都好學(xué),上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽講。(后句主語贅余)⑵我們的革命前輩,為了人民的利益,他們流了多少血,獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。前邊有了主語“革命前輩”,因而主語“他們”贅余。二、謂語多余⑴他正在進(jìn)行打球,可上勁了。(謂語“進(jìn)行”贅余)⑵他們謾罵法院執(zhí)行人員,毆打執(zhí)行公務(wù)的干警,這實(shí)屬是藐視國家法律尊嚴(yán)與權(quán)威的違法行為?!皩?shí)屬”意為
2024-08-14 10:28
【摘要】辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對(duì)不對(duì),三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句,除了平時(shí)多閱讀,增強(qiáng)語感外,還應(yīng)該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法??键c(diǎn):辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。?常見癿病句類型:(1)句子成分殘缺:句子缺少了應(yīng)該具備癿成分,影響了意思癿表達(dá),就成了一種結(jié)構(gòu)丌完整癿病句。
2024-11-24 17:16
【摘要】......初中階段應(yīng)掌握的病句類型第一部分:單句中的病句類型舉例:一、成分殘缺(句子的結(jié)構(gòu)不完整)(一)舉例:1、我有一個(gè)女孩,同許多年輕的媽媽一樣,愿意把孩子打扮得漂亮一些。病因:缺主語。造成了歧義
2025-07-17 18:02
【摘要】高中語文|病句類型及病句辨析與修改高考語文《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種,即:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。綜觀歷年的高考語文病句辨析試題,其所選的病句錯(cuò)誤類型都是十分“典型”的,雖然通過各種措施增加迷惑性,但總體來說,其“病征”是十分突出的,而且也有一些規(guī)律可尋,如果抓住這些“病征”順藤摸瓜,加以甄別,就更容易判斷出該句是不是有病,是何
2024-08-14 18:47
【摘要】決勝中考 ——病句專題復(fù)習(xí) 蒙古族學(xué)校于淑琴 第一頁,共三十九頁。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1掌握常見的病句類型。 2掌握辨析病句的方法,能準(zhǔn) 確判定句子有無語病。 第二頁,共三十九頁。 中考綜合...
2024-10-06 03:23
【摘要】第一篇:三種病句類型 三種病句類型:句式雜糅、搭配不當(dāng)、不合邏輯 1、一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員屢教不改,不斷挑戰(zhàn)管理底線,暴露出目前對(duì)尖子運(yùn)動(dòng)員的管理力度、管理方法和管理手段比較單一,值得反思。 2、比特...
2024-10-25 15:40
【摘要】病句類型講解及修改老師:郭路萍/21:45-22:45目錄搭配不當(dāng)成分殘缺成分多余語序不當(dāng)句式雜糅有歧義前后矛盾病句之搭配丌當(dāng)一、搭配丌當(dāng)1、主謂搭配丌當(dāng)(主語、謂語搭配丌當(dāng))eg:他的寫作水平明顯改進(jìn)了。(他的寫作水平明顯提高了。)
2024-08-24 23:11
【摘要】常見病句類型歸納病句類型:①語序不當(dāng)②搭配不當(dāng)③成分殘缺或贅余④結(jié)構(gòu)混亂⑤表意不明⑥不合邏輯。一、語序不當(dāng)。(一)、多層定語排列順序不當(dāng)。多層定語排列順序一般是:①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的,②指名稱或數(shù)量的短語,③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語,④形容詞或形容詞短語,⑤名詞或名詞短語(帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前)。例如:⑴她是我們學(xué)校的(表領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)
2024-08-10 10:03
【摘要】初中階段應(yīng)掌握的病句類型第一部分:單句中的病句類型舉例:一、成分殘缺(句子的結(jié)構(gòu)不完整)(一)舉例:1、我有一個(gè)女孩,同許多年輕的媽媽一樣,愿意把孩子打扮得漂亮一些。病因:缺主語。造成了歧義。應(yīng)該在“同”的前面加上主語“我”。2、中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。病因:缺謂語。因?yàn)榫渲杏幸粋€(gè)介詞“為”,這就使“為建設(shè)……強(qiáng)國”成了一個(gè)狀語,狀語
2025-07-17 18:09
【摘要】常見病句類型示例語序不當(dāng)類型:1。定語次序不當(dāng)2、狀語次序不當(dāng)3、謂語次序不當(dāng)5、對(duì)應(yīng)次序不當(dāng)6、分句次序不當(dāng)(1)定語次序不當(dāng)1、物館展出了一千五百年前新出土的文物。2、我們非常敬佩教學(xué)工作出色的南山中學(xué)的這位語文老師。3、為了表彰先進(jìn)人物,我們調(diào)查了許多王老師的先進(jìn)事跡。(2)狀語次序不當(dāng)1、小時(shí)后,有人陸續(xù)交卷了。2、一個(gè)有志氣的青
2025-07-18 03:22
【摘要】第一篇:常見病句類型歸納 常見病句類型歸納 一、搭配不當(dāng) (一)主語和謂語搭配不當(dāng) ①它每年的發(fā)電量,除了供給杭州使用外,還向上海、南京等地輸送。解析:“發(fā)電量”和“輸送”搭配不當(dāng)。因?yàn)椤拜斔?..
2024-11-15 13:20