【正文】 軟件的開發(fā)過程包括：環(huán)境分析，教學設計，軟件設計，實現(xiàn)，評價，維護等環(huán)節(jié)。其中，教學輔助軟件又包括課件開發(fā)類軟件，教學過程類軟件，考試類軟件。廣義上，所有以計算機軟件技術(shù)為基礎，以服務于教育發(fā)展為目的的軟件均為教育軟件。123cl101d178?；泳仃嘊（Interaction Matrix B）的作用是展示了產(chǎn)品的元素（element）與環(huán)境和用戶之間的關(guān)系。123cl178?；泳仃嘇（Interaction Matrix A）的作用是：通過比較產(chǎn)品的每個元素（element）和自己以及其它元素，找出重要的關(guān)系（relationship）。然而，Newell, Shaw and Simon提出了基于四個標準的創(chuàng)意的定義。PCreativity即“Psychology” Creativity是指對于提出一個想法（idea）或解決方案（solution）的這個人來說，這個想法或者解決方案是新的?！靶隆焙汀坝杏谩边@兩個特點缺一不可。在從自然科學研究（scientific research）這個角度出發(fā)查找研究方法的過程中，搜索結(jié)果總是出現(xiàn)一個過程，如圖2：圖2：傳統(tǒng)自然科學研究法通過調(diào)查分析得知，圖2所示的是傳統(tǒng)的自然科學研究方法。之所以選擇這個角度的原因在于創(chuàng)意計算跨學科（interdisciplinary）的特點。之所以采用對比研究法是因為能夠通過比較研究法比較直觀地找出差異，評價優(yōu)缺點[20]。通過多輪的收集，整理，分析和修改，最后匯總出專家基本一致的看法[17]。而且，調(diào)查法不受空間的限制且十分高效，它能夠在短時間內(nèi)獲得大量的數(shù)據(jù)[15]。案例研究法的步驟為：1，案例選擇；2，數(shù)據(jù)收集；3，數(shù)據(jù)分析；4，撰寫報告[13]；3) 調(diào)查研究法（Survey Research）；調(diào)查研究法（Survey Research）是指：熟悉了解客觀情況之后，通過采訪（Interviews）和調(diào)查問卷（Questionnaires）等技術(shù)直接獲取相關(guān)材料，并對這些材料進行分析的研究方法。第二手資料是指已經(jīng)存在過的，已經(jīng)被研究過的資料[8]。 研究目標、內(nèi)容與方法 研究目標本文的研究目標是：提出一個研究方法，用于指導融入了產(chǎn)品設計學科中的思想，理論，規(guī)律或方法的教育軟件設計方法的研究。本文提出了一個研究方法，用于指導創(chuàng)意教育軟件設計方法的研究，這個研究的結(jié)果是融入了產(chǎn)品設計（Product Design）學科中的思想，理論或規(guī)律的教育軟件設計方法。 現(xiàn)存問題創(chuàng)意計算（Creative Computing）的思想雖然已經(jīng)成形，但是關(guān)于創(chuàng)意計算各個方面的研究程度還遠遠不夠，存在很多問題，例如：l 創(chuàng)意計算都能夠解決哪些問題還沒有詳細的總結(jié)；l 如何選擇合適的學科和學科中的思想，理論，規(guī)律或方法研究程度還不夠；l 因為涉及到跨學科（interdisciplinary），研究人員應該如何挑選和組織研究程度還不夠；l 不同學術(shù)背景的研究人員應該如何交流和合作研究程度還不夠；l 由于創(chuàng)意計算（Creative Computing）是一個新興的研究領(lǐng)域，所以，還沒有系統(tǒng)的，專門的研究方法來指導這一領(lǐng)域的研究。最后，研究人員對模型進行了全方位的開發(fā)。這個項目開始于2008年。這個研究集中于三個方面：基于網(wǎng)絡的無線電通信設備新形勢的發(fā)展；無線電通信設備的性能；在教育領(lǐng)域里面，無線電通信設備藝術(shù)。IOCT共有三個研究領(lǐng)域：創(chuàng)意計算，互動藝術(shù)和媒體，網(wǎng)絡和合作。 研究現(xiàn)狀及問題 研究現(xiàn)狀由于創(chuàng)意計算是近年來提出的新概念，對于創(chuàng)意計算的研究依然處于初級階段。由于這是一個新興的研究領(lǐng)域，所以合理有效的研究方法能夠使這這一領(lǐng)域的發(fā)展達到事半功倍的效果[6]。軟件開發(fā)包含很多階段，比如需求分析，設計，編碼，維護和進化等[5]。本文所選取的是產(chǎn)品設計學科（Product Design）的思想，理論，規(guī)律或方法。因此，創(chuàng)意計算最大的特點即跨學科（interdisciplinary）,也正因為這個特點，創(chuàng)意計算能夠給軟件開發(fā)注入新的活力。創(chuàng)意計算直觀的解釋是：通過一個創(chuàng)意的方法來進行計算。用其他學科的思想，理論，規(guī)律或方法解決軟件工程領(lǐng)域里無法解決的問題就是“跨學科interdisciplinary”的意義所在。研究指出，既然這些問題在軟件工程領(lǐng)域難以解決，那么，超出軟件工程的范圍，深入到其他領(lǐng)域?qū)W科（例如數(shù)學，物理，化學，藝術(shù)或設計等學科）中，能否能夠找到合適的解決方法？經(jīng)過先鋒者們的不斷研究與實踐，證實了答案是肯定的。其中，教育軟件的研究與開發(fā)更是占據(jù)了主導地位[1]。 Product Design。本文首先對教育軟件設計方法的創(chuàng)意方向進行了研究，在得到創(chuàng)意方向之后，通過對一般研究方法的整理和研究，得到了關(guān)于研究方法的定義與標準，以此定義與標準為基礎，進行了研究方法的詳細設計，最后，進行了應用實例。本文的研究基于教育軟件的設計階段。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名：　　　　　 指導教師簽名：　　　　　　日　 　期：　　　　 日　　　　期：　　　　　學位論文作者畢業(yè)后去向：工作單位： 電話： 通訊地址： 郵編： 摘 要創(chuàng)意計算（Creative Computing）是指：用其它學科（例如物理，化學，藝術(shù)或設計）中的思想，理論，規(guī)律或方法來開發(fā)軟件。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。本人授權(quán)東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。教育軟件的開發(fā)包含多個階段，如環(huán)境分析，教學設計，軟件設計，實現(xiàn)，評價，維護等環(huán)節(jié)。由于這是一個新興的研究領(lǐng)域，所以，還沒有專門適用于研究這一領(lǐng)域的研究方法。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意計算（Creative Computing）；產(chǎn)品設計（Product Design）；研究方法；教育軟件；教育軟件設計方法AbstractThe meaning of Creative Computing is to use ideas, theory, principles or methods from other disciplines to develop software. Creative Computing is very popular in recent years and has great potential. Therefore, the aim of my research is to contribute to the application of Creative Computing in the development of educational software. Educational software development includes many phases like: Requirements Analysis, Software Design, Software Programming, Software Maintenance and so on. The phase that my research focuses on is Educational Software Design.The discipline that my research based on is Product Design.To summarize, the meaning of Creative Computing in Educational Software Design is to use ideas, theory, principles or methods from Product Design to design educational software. As this is a new research field, good research methods would be perfect directions to achieve the goal of this field.Therefore, the contribution of my research is to propose a research method for conducting the research of creative educational software design methods under the guidance of creative directions.Key Words: Creative Computing。 Educational Software Design MethodsIII目 錄摘 要 IIAbstract III目 錄 IV第一章 緒 論 1 研究背景 1 研究現(xiàn)狀及問題 2 研究現(xiàn)狀 2 現(xiàn)存問題 3 研究定位與意義 3 研究定位 3 研究意義 3 研究目標、內(nèi)容與方法 4 研究目標 4 研究內(nèi)容 4 研究方法 4第二章 理論基礎 6 現(xiàn)存一般研究方法 6 研究方法角度 6 研究方法樹狀圖 7 創(chuàng)意理論 9 創(chuàng)意的定義 9 創(chuàng)意的標準 9 產(chǎn)品設計理論 9 設計過程（Design Process） 9 互動矩陣（Interaction Matrix） 10第三章 教育軟件設計方法的創(chuàng)意方向研究 12，特點與開發(fā)過程 12 教育軟件概念 12 教育軟件特點 12 教育軟件開發(fā)過程 13 傳統(tǒng)教育軟件設計方法研究 13 結(jié)構(gòu)設計法（structured design） 13 面向?qū)ο笤O計法（objectoriented design） 14 傳統(tǒng)教育軟件設計方法存在的問題研究 14 創(chuàng)意方向研究 17 創(chuàng)意計算概念的闡述以及功能描述 17 創(chuàng)意計算所能解決的問題（創(chuàng)意方向） 18第四章 在創(chuàng)意方向指引下創(chuàng)意教育軟件設計方法的研究方法研究 20 研究過程設計 20 過程描述 20 流程圖 21 研究方法的定義與標準 23 研究方法定義 23 研究方法標準 24 研究方法的提出 25 對一般研究方法的討論 25 研究方法的創(chuàng)意方向 26 研究方法的輸入與輸出 26 研究方法的開始，步驟和結(jié)束 27 30 研究步驟的對比 30 研究技術(shù)與活動的對比 31 研究結(jié)果的對比 31第五章 應用實例 32 應用情景 32 事件 32 人物 32 具體應用 32 應用步驟 32 應用結(jié)果 36 應用總結(jié) 37第六章 總結(jié)與展望 38 總結(jié) 38 展望 39參考文獻 40致 謝 42在學期間公開發(fā)表論文及著作情況 4343東北師范大學碩士學位論文第一章 緒 論 研究背景 隨著教育信息化成為教育領(lǐng)域的主要議題，以計算機為中心的計算機輔助教學越來越受到人們的重視，應用于教育領(lǐng)域的各種技術(shù)得到了空前的繁榮與發(fā)展。在軟件工程領(lǐng)域，軟件開發(fā)發(fā)展至今，依然在各方面都存在著各種各樣的問題，難以解決。反過來，因為學科的地位都是平等的，其它學科應該也能夠輔助計算機軟件的發(fā)展。創(chuàng)意計算（Creative Computing）是一個新興的研究領(lǐng)域。而“創(chuàng)意”的具體含義是指：用其它學科（例如數(shù)學，物理，化學，藝術(shù)或設計）的思想，理論，規(guī)律或方法來開發(fā)軟件。創(chuàng)意計算所能結(jié)合的學科有很多，例如教育，音樂，物理，化學，藝術(shù)等領(lǐng)域。隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展,教育軟件的巨大發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)意計算應用于教育軟件開發(fā)成為了必然的趨勢。綜上所述，在本文中，創(chuàng)意計算應用于教育軟件設計的具體含義是：用產(chǎn)品設計學科中的思想，理論，規(guī)律或方法來設計教育軟件。這組方法既包含了對現(xiàn)存研究方法的挑選，更重要的是提出了一個專門用于研究創(chuàng)意教育軟件設計方法的研究方法。IOCT所有的研究項目均是跨學科（transdisciplinary），多學科（multidisciplinary）的。這個研究的目的是將音樂創(chuàng)造（musical creation）和無線電通信設備藝術(shù)（radio art）結(jié)合起來。Virtual Romans的研究目標是探索利用創(chuàng)意技術(shù)來提高人們對于第一世紀到第四世紀羅馬時期萊斯特市的理解潛力。之后，為了更加精確，研究人員通過進一步的詳細咨詢University of Leicester Archaeological Services和Jewry Wall Museum，對模型進修了修改和完善。有關(guān)創(chuàng)意計算的許多國際性的雜志也應運而生，其中由英國德蒙福特大學（De Montfort University）技術(shù)系(Faculty of Technology)的楊洪戟教授主編的IJCrC(International Journal of Creative Computing)就是專門用于匯集創(chuàng)意思想的雜志。 研究定位與意義 研究定位本文的研究定位于研究方法的研究。促進了創(chuàng)意教育軟件設計方法的研究。第二手資料研究法（Secondary Research or Desk Research）是指：收集并分析第二手資料的研究方法。之所以使用案例研究法是因為案例研究法能夠通過對案例的分析，得出新的，相關(guān)的，之前沒有的信息[12]。觀察法只能夠獲得正在進行的事情的資料，而調(diào)查法能夠事后通過與當事人的交流獲得事件的信息。每