分離定律自己組合ppt課件-資料下載頁

【摘要】第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）親代與子代之間或多或少保存著相似的特征?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”親代是怎樣將自己的某些性狀傳給子代的呢？什么是遺傳？柏拉圖：認(rèn)為子女更象父方還是更象母方，取決于受孕時(shí)哪方的感情更投入，更濃烈

2025-05-04 22:00

生物同步練習(xí)題考試題試卷教案基因的分離定律教案-資料下載頁

【摘要】-1-基因的分離定律一、知識結(jié)構(gòu)二、教材分析述:由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳定律。教材首先介紹了孟德爾的雜交試驗(yàn)方法和試驗(yàn)現(xiàn)象。接著，講述孟德爾用“遺傳因子”(后來稱為基因)對試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行的分析，即闡明了分離現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，以及對分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證。然后，運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)染色體和基因的知識，歸納總結(jié)出了基因分

2025-12-31 03:49

動物基因組dna的分離定量葉-資料下載頁

【摘要】實(shí)驗(yàn)一、動物基因組DNA的分離實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^本實(shí)驗(yàn)了解并掌握提取基因組DNA的原理和步驟。分離純化核酸總的原則：①應(yīng)保證核酸一級結(jié)構(gòu)的完整性②排除其它分子的污染。核酸純化應(yīng)達(dá)到的要求：①核酸樣品中不應(yīng)存在對酶有抑制作用的有機(jī)溶劑和過高濃度的金屬離子；②排除其它核酸分子的污染；

2025-05-12 08:50

外源基因表達(dá)產(chǎn)物的分離純化-資料下載頁

【摘要】合適分離純化介質(zhì)的選擇用于蛋白質(zhì)分離純化的常用介質(zhì)是纖維素，葡聚糖凝膠和瓊脂糖凝膠。理想的分離純化介質(zhì)應(yīng)具有以下特點(diǎn)：?對目標(biāo)蛋白有較高的分辨率?對目標(biāo)蛋白不會造成變性?化學(xué)和機(jī)械性能穩(wěn)定，重復(fù)性好?球形，顆粒直徑均勻?價(jià)格低廉

2025-04-29 12:37

孟德爾分離定律公開-資料下載頁

【摘要】歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)§孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）?紅墨水與藍(lán)墨水混合后的顏色？?混合后能否再將這兩種墨水分開？?因此，人們曾認(rèn)為生物的遺傳也是這樣，雙親的遺傳物質(zhì)混合后，自帶的性狀介于雙親之間；這種觀點(diǎn)稱為融合遺傳。+紫紅色（介于紅色和藍(lán)色之間）孟德爾大膽質(zhì)疑：生物的遺傳真是這樣的嗎？不能

2025-04-29 05:05

歐姆定律浙教版-資料下載頁

【摘要】初中自然科學(xué)第三冊授課人:所前一中林學(xué)義第六節(jié)歐姆定律的應(yīng)用（二）第四章電路學(xué)習(xí)目標(biāo)通過例題、課堂練習(xí)學(xué)會利用歐姆定律進(jìn)行部分電路的計(jì)算。通過例題、課堂練習(xí)學(xué)會解題方法和解題形式的規(guī)范性。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：歐姆定律的應(yīng)用根據(jù)歐姆定律算出導(dǎo)體的電阻，初步

2025-10-31 06:04

孟德爾分離定律ppt課件-資料下載頁

【摘要】諺語:龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞這句諺語體現(xiàn)了生物學(xué)上的什么現(xiàn)象?問題:你長的像媽媽還是像爸爸?n性狀:生物體形態(tài)特征和生理特征的總稱性狀能夠遺傳嗎?你從父母那里獲得的是性狀嗎?第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)八年耕耘源于對科學(xué)的癡迷一畦畦豌豆蘊(yùn)藏遺傳的秘密實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開辟了研究的新路數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)揭示了遺傳的規(guī)律孟

2025-04-29 00:00

基因的自由組合定律(1)-資料下載頁

【摘要】普通高中生物新課程高中生物教材必修2生物必修2一、基因的自由組合定律（一）兩對相對性狀的雜交試驗(yàn)（二）對基因自由組合現(xiàn)象的解釋（三）對基因自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證—測交（四）基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)（五）基因自由組合定律的應(yīng)用（六）兩種基本題型二、性別決定和伴性遺傳三、家族系譜圖中遺

2025-04-30 22:40

分離定律和自由組合-資料下載頁

【摘要】Chapter2孟德爾遺傳規(guī)律及其擴(kuò)展本章要求基本名詞概念分離定律自由組合定律數(shù)理統(tǒng)計(jì)原理在遺傳研究中的應(yīng)用Mendel定律的擴(kuò)展孟德爾遺傳規(guī)律的意義人類系譜圖式復(fù)習(xí)思考題本章要求?掌握相關(guān)名詞概念?掌握Mendel遺傳定律的中心論點(diǎn)、驗(yàn)證方法、理論意義與實(shí)踐意義（應(yīng)用）

2025-05-14 23:00

基因工程重組蛋白的分離純化放映-資料下載頁

【摘要】基因工程重組蛋白的分離純化生物工程下游技術(shù)第七組馬夕堯意義？？?生物工程以基因工程為核心，主要產(chǎn)品為蛋白質(zhì)或多肽。通過多年的努力，我國基因工程“上游”已與國

2025-08-23 09:26

dna重組之目的基因的分離-資料下載頁

【摘要】Review第三部分目的基因的分離目的序列已知：l一般采用PCR技術(shù)或分子雜交技術(shù)分離克隆目的基因目的序列未知：l差異表達(dá)序列l(wèi)無差異表達(dá)的目的序列，可采用文庫篩選法、功能蛋白分離法、序列克隆法一、目的基因的功能克隆l根據(jù)蛋白質(zhì)的基本生化特性這一功能信息，在獲知基因的功能后克隆l其具體作法是:在純化相應(yīng)的編碼蛋

2025-12-30 01:52

基因工程第四章目的基因的分離和合成-資料下載頁

【摘要】2022/9/20蘇州科技學(xué)院生物系葉亞新第四章目的基因的分離與合成?通常我們把插入到載體內(nèi)的那個(gè)特定的片段基因稱為“外源基因”?將那些已被或者準(zhǔn)備要被分離、改造、擴(kuò)增或表達(dá)的特定基因或DNA片段，稱為“目的基因”。?獲得目的基因進(jìn)行分子克隆，一方面為了獲得表達(dá)產(chǎn)物，另一方面就是要獲得大量拷貝，

2025-09-11 20:46

教材的地位及作用：本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了基因分離定律和自由組合定律的基礎(chǔ)上安排的，其中性染色體及其染色體上基因的傳遞學(xué)習(xí)，是對基因-資料下載頁

【摘要】?教材的地位及作用：??本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了基因分離定律和自由組合定律的基礎(chǔ)上安排的，其中性染色體及其染色體上基因的傳遞學(xué)習(xí)，是對基因分離定律和自由組合定律的擴(kuò)展、補(bǔ)充和深化。在學(xué)習(xí)了這節(jié)內(nèi)容后，既復(fù)習(xí)基因分離規(guī)律也總結(jié)出伴性遺傳特點(diǎn)。同時(shí)，遺傳規(guī)律的不同形式傳遞特點(diǎn)也在對比、分析遺傳系譜中得以應(yīng)用和深化綜合運(yùn)用。

2026-01-09 18:57

孟德爾分離定律二ppt課件-資料下載頁

【摘要】§孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（二）一位漂亮的女模特對遺傳學(xué)教授說：“讓我們結(jié)婚吧，我們的孩子一定會像你一樣聰明，像我一樣漂亮?！边z傳學(xué)教授平靜地說：“如果我們的孩子像我一樣丑陋，像你一樣愚蠢，那該如何是好？”趣味故事趣味故事:質(zhì)疑：假設(shè)他們倆真的結(jié)合了，那么他們質(zhì)疑：假設(shè)他們倆真

2025-04-29 00:00

分離定律一輪復(fù)習(xí)ppt課件-資料下載頁

【摘要】第一章孟德爾定律第1節(jié)分離定律構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)那么一對相對性狀在遺傳時(shí)要符合分離定律，應(yīng)該出現(xiàn)以下哪些實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果？完成試題2驗(yàn)證分離定律實(shí)質(zhì)上就是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證雜合子（Cc）F1減數(shù)分裂時(shí)由于等位基因隨同源染色體分離而分離，產(chǎn)生了2種配子，且比例為1:1可用：1自交：Cc

2025-05-06 08:35

基因的分離定律浙教版(存儲版)

基因的分離定律浙教版-文庫吧在線文庫

基因的分離定律浙教版(完整版)

基因的分離定律浙教版(更新版)

基因的分離定律浙教版(專業(yè)版)