【摘要】《分離定律》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念根據(jù)斯金納的程序教學(xué)理論,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一步一步地呈現(xiàn),使新知識很容易被學(xué)生理解,在每一步之后,提出問題引發(fā)學(xué)生的思考,使學(xué)生處于一種積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時(shí),教師對于學(xué)生的回答做出及時(shí)的反饋,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。根據(jù)認(rèn)知主義的教學(xué)理論,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法是用自己的頭腦親自獲得知識的一種形式。本節(jié)課的教學(xué)過程,將教材中的活動充分展開,模擬科學(xué)家的探究實(shí)驗(yàn),以一種更
2025-04-16 23:42
【摘要】新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊,免費(fèi)下載!遺傳的基本規(guī)律檢測題命題人:山東省淄博第十中學(xué)宋春霞一、選擇題:1、美與丑、聰明與愚蠢分別為兩對相對性狀。一個(gè)美女對蕭伯納說:如果我們結(jié)婚,生的孩子一定會像你一樣聰明,像我一樣漂亮。蕭伯納卻說:如果生的孩子像你一樣愚蠢,像我一樣丑,那該怎么辦呢?
2025-06-23 03:54
【摘要】第三章第二節(jié)第一講自主預(yù)習(xí)·抓基礎(chǔ)合作學(xué)習(xí)·探新知名師點(diǎn)撥·釋疑難創(chuàng)新演練·大沖關(guān)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)2演練1演練2第一講基因的自由組合定律一、兩
2025-12-30 17:18
【摘要】?遺傳學(xué)奠基人孟德爾簡介(Mendel,1822-1884)奧地利人,天主神父。主要工作:1856-1864經(jīng)過8年的雜交試驗(yàn),1865年發(fā)表了《植物雜交試驗(yàn)》的論文。工作成就:(1)提出遺傳單位是遺傳因子(現(xiàn)代遺傳傳學(xué)確定為基因)(2)發(fā)現(xiàn)兩大遺傳規(guī)律
2025-05-07 12:06
【摘要】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)必修②遺傳與進(jìn)化猜猜講的是誰八年耕耘源于對科學(xué)的癡迷,一畦畦豌豆蘊(yùn)藏遺傳的秘密。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開辟了研究的新路,數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)揭示出一串的規(guī)律?!z傳學(xué)的奠基人為什么用豌豆
2026-01-04 07:35
【摘要】A重組蛋白分離純化方法選擇的基因原則10外源基因表達(dá)產(chǎn)物的分離純化針對不同的產(chǎn)物表達(dá)形式采取不同的策略針對不同性質(zhì)的重組蛋白選擇不同的層析類型多種分離純化技術(shù)的聯(lián)合運(yùn)用合適分離純化介質(zhì)的選擇分離純化過程的規(guī)?;槍Σ煌漠a(chǎn)物表達(dá)形式采取不同的策略采用分泌型戰(zhàn)略表達(dá)重組蛋白,通常體積大、濃度低,因此應(yīng)在
2025-09-30 17:31