【正文】 忙（3 ）怎么、哪里（4 ）同“值”，價(jià)值，10 . ( 1 ）那匹馬怎么不見(jiàn)了？( 2 ）這是把災(zāi)難轉(zhuǎn)移到他人身上?。 ．告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人；命人把馬追回，并賠償價(jià)錢(qián)；告誡仆人把馬養(yǎng)到終老。6 ．我常常吞下許多火種在肚室，我卻還想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現(xiàn)實(shí)之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅(jiān)定了。④ 等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅急是春。9 通過(guò)對(duì)蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫(xiě)，反襯熱愛(ài)在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的鷹的光輝形象。作者托物寓意，把自己熱愛(ài)生活的清感全部?jī)A注到“雨”這一富有生命力、充滿(mǎn)靈氣的藝術(shù)形象中，以此來(lái)表達(dá)自己積極的人生態(tài)度。12 ．示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己13 示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南10 組歌（節(jié)選）拗肖嵌盟（2 ）長(zhǎng)吁短嘆躁壑2 . ( 1 ）匾饋（2 ）粹悴（3 ）燥躁3 ( 1 ）海誓山4 ．文章采用第一人稱(chēng)，借助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，表現(xiàn)了對(duì)人生的積極思考。（2 ）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。通過(guò)群鳥(niǎo)對(duì)待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度的對(duì)比，突出海燕的英雄形象7 . ( 1 ）善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，具有敏銳的預(yù)見(jiàn)性和侗察力。1 怯翡蜿熄獲竄沫掠2 ( l ）叫喊（2 ）呻吟（3 ）號(hào)叫〔 4 ）呼叫( 5 ）吼叫3 . ( l ）象征氣焰囂張的沙皇反動(dòng)勢(shì)力。③ 每個(gè)人應(yīng)該遵守生之法則，把個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個(gè)人的生存放在群體的生存里。③ 您走了，卻在世上留下了一盞明燈。10．這三件事雖然互不相關(guān)，但人物的境遇相似，他們凝望星星時(shí)都得到無(wú)上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。8 ．示例：她看到了白己的面影。如：蘸4 鑫“我望著明月，總感到寒光冷氣侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望見(jiàn)落了霜的地上的月色，覺(jué)得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。⑤ 月L 柳梢頭，人約黃昏后。⑥ 日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。② 千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。（2 ）《 離騷》 、《 九歌》 。11 前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。9 室息、驚恐。反問(wèn)的表達(dá)效果：以責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，怒不可遏地斥責(zé)無(wú)德無(wú)能的統(tǒng)治者；比喻的表達(dá)效果：形象生動(dòng)地揭示了反動(dòng)統(tǒng)治者是一切黑暗的罪魁禍?zhǔn)祝? 2 ）反復(fù)。（2 ）占代的一種跪拜禮。詩(shī)人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開(kāi)，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）) ）③ 千里黃云白日嘿，北風(fēng)吹雁雪紛紛。標(biāo)題以“心田上”三字來(lái)修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動(dòng)”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內(nèi)心深處流露出來(lái)的贊美之晴改動(dòng)后的標(biāo)題耀譬瑟－則沒(méi)有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿(mǎn)山的百合花”等情景不符，‘卜頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征?！?從百草園到二味書(shū)屋》 中寫(xiě)塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，而《 雪》 中寫(xiě)塑雪羅漢則是通過(guò)塑雪羅漢的一種缺憾美來(lái)為下面“朔方的雪”的出場(chǎng)作鋪墊。14 ．略第二單元6 雪雛、1 ．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2 ）學(xué)識(shí)廣博（3 ）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋理江南的雪“滋潤(rùn)美艷”，充滿(mǎn)生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動(dòng)地。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體，熱情贊頌了通過(guò)織布所休現(xiàn)出來(lái)的偉大的母愛(ài)。5 示例：俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂(yōu)。9 因?yàn)槊と藢?duì)光明是沒(méi)有切身感受的，而失去聽(tīng)力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會(huì)更加珍惜光明。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。6 ．莎莉文老師對(duì)“愛(ài)”作了絕妙的解釋。5 , ( 1 ）想要馬上實(shí)現(xiàn)。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。9 ．提示：圍繞“我為自己買(mǎi)了時(shí)髦手套而高興，也為花費(fèi)了家里一星期的生活費(fèi)而內(nèi)疚和白責(zé)”寫(xiě)。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報(bào)酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺(tái)階。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛(ài)的流露。5 ．既包含著對(duì)兒子的做法的默許，也對(duì)兒子同學(xué)家的生活貧困深表同情。11 吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、慈祥。（2 ）母親跪在田中插秧。因?yàn)樘幜P的目的是對(duì)孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽(tīng)的。（2 ）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時(shí)可見(jiàn)母親對(duì)“我”的教育影響之大。要使國(guó)家強(qiáng)盛，首先要使國(guó)民覺(jué)醒。（2 ）反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。第二次：孫犁坐在桌前寫(xiě)作，見(jiàn)到“我們”后立刻熱情招呼。7 ．棄醫(yī)從文。( 2 ）原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。第一單元藤野先生 2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥見(jiàn)3 ( 1 ）死在異國(guó)他鄉(xiāng)。5 . ( 1 ）日本的“愛(ài)國(guó)青年”( 2 ）閑看槍斃犯人的中國(guó)人6 ．隴國(guó)憂(yōu)民，對(duì)軟弱國(guó)民的麻木、愚昧深感沉痛。第一次：孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。10 ．不認(rèn)同省內(nèi)長(zhǎng)者對(duì)《 灶火的故事》 的評(píng)價(jià)；相信稱(chēng)拿能給莊會(huì)貧的評(píng)價(jià)一州一好處，仔）一以小見(jiàn)類(lèi)，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。（2 ）國(guó)民的不覺(jué)醒是一個(gè)國(guó)家不強(qiáng)盛的重要原因。隱含著作者羨慕、惋惜之情。5 ．因?yàn)檎f(shuō)輕薄話(huà)，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼6 ．為了顧及孩子的自尊心。（言之有理即可）8 . ( 1 ）母親深夜敲盆趕鼠。10 . “白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢線(xiàn)索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫(xiě)這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼、愛(ài)和懷念。事例略。感晤略，臺(tái)之有理即可8 ．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢(qián)。7 這句話(huà)生動(dòng)形象地描寫(xiě)了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習(xí)比了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐慌，而且他敢于批判自己，無(wú)清地剖析白己8 . “過(guò)失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買(mǎi)時(shí)髦手套“感情巨債”指母親對(duì)“我”的慈愛(ài)和寬容“我”無(wú)法回報(bào)?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦。5 ‘再塑生命1 ．企衍簇徙覓冥2 . ( 1 ）概慨（2 ）猶油（3 ）明名3 ．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導(dǎo)卜理解了“愛(ài)”的含義。表現(xiàn)了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。7 ．海倫她熱愛(ài)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有極高的晤性和豐富的晴感?！斑@樣”一日失去了的東西，人們才會(huì)留戀已，人得了病才想到健康的幸福。12 ．略單元復(fù)習(xí)l ( 1 ）質(zhì)賠（2 ）遐遨（3 ）櫻飾2 . C 3 . ( l ）終歲常端正豈不摧凝寒( 2 ）天涯若比鄰兒女共沾巾4 ．示例：有與各種惡勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)的精神，例：三打白骨精。7 寫(xiě)出了“我”對(duì)紡棉勞動(dòng)的喜愛(ài)節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽(tīng)來(lái)，卻似乎是世界上最好聽(tīng)最深情的: A 句用母母親不辭勞苦，想讓兒女過(guò)上好日子的希架。13 ．正氣凜然，威武不屈。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨(dú)的品格和操守6 ．對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書(shū)屋》 中寫(xiě)塑雪羅漢僅僅是一筆帶過(guò)，而《 雪》 中卻對(duì)塑雪羅漢的過(guò)程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。10 不好?！?2 ( 1 ）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)（李白《 北風(fēng)行）) ）② 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（高驕《 對(duì)雪）) ) ( 2 ）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。7 雷電頌1 虐穢咆進(jìn)犀2 . ( 1 ）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。3B4 ( 1 ）屈原歷史（或“話(huà)劇”）內(nèi)心獨(dú)白（2 ）舞臺(tái)說(shuō)明5 . ( 1 ）反問(wèn)和比喻。用第二人稱(chēng)不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實(shí)隋，而且使屈原對(duì)黑暗勢(shì)力的斥責(zé)更加直接，與黑暗勢(shì)力的矛盾更加激烈，更能表現(xiàn)屈原怒不可遏的斗爭(zhēng)晴懷和短兵相接的戰(zhàn)斗勇氣。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)