九年級語文下冊 第一單元 3 短詩五首課件 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 的“舵手”來說，它們也象征著“人生”的坎坷與遭遇。不同的讀者讀同一首詩，由于生活環(huán)境、文化傳統(tǒng)、藝術(shù)觀念、鑒賞心境等的不同，會形成不同的審美期待，產(chǎn)生全然不同的發(fā)現(xiàn)。十分平常的生活畫面，幾個毫不相關(guān)的事物，經(jīng)過詩人的精心構(gòu)思與組合，變得十分耐人尋味。 詩人在剎那的觀賞中提煉出的意象：“站在橋上的你”“樓上看風(fēng)景的人” “橋”“樓”“明月”“窗子”。不料這首詩竟成了詩人流傳最廣，最有代表性的一首詩。 斷 章 卞之琳 【卞之琳】 （ 1910－ 2022），生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)，現(xiàn)當(dāng)代詩人（ “ 漢園三詩人 ” 之一）、文學(xué)評論家、翻譯家。 ③我等待著，長夜漫漫 “長夜漫漫”，寫出這種“等待”的漫長、痛苦、難以忍受，也隱喻蕭紅的生命，正是在這漫漫長夜中被摧殘、窒息的。 朗讀詩歌，體會詩中的情感表達。在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際，蕭紅生病卻得不到正常的治療，死在極度混亂中的香港，年僅 31歲。 1932年開始文學(xué)創(chuàng)作，用自己的筆投入了抗日的洪流。 1941年底被日寇逮捕入獄。 u “我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著” 象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。 這是一首很隱晦的詩，看似是紀實，簡單地描寫記錄當(dāng)時的某種場景，但這又何嘗不是對當(dāng)時現(xiàn)狀的描寫？請你結(jié)合這首詩的寫作背景，說說對這首詩的象征意義和主旨的理解。 我和一株頂高的樹并排立著， 卻沒有靠著。 概而言之，國人有了主體意識。 1917年，正是近代中國歷史上最黑暗、最混亂的年代，卻也是思想和文化最迸發(fā)的時代。一定程度講，正是因了這首詩的存在，中國首次面世的這一小批現(xiàn)代詩歌作品才可以說真正地顯示出現(xiàn)代性。當(dāng)時任教于北大的沈尹默的這首《月夜》赫然便是其中之一。 【代表作】 《月夜》《落葉》《三弦》等。追求“科學(xué)”與“民主”，人的個體的覺醒，思想解放、個性獨立遂成為這一時代的普遍追求。 霜風(fēng)呼呼的吹著， 月光明明的照著。霜風(fēng)寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。 u “并排立著” 是思想的并立； u “沒有靠著” 是掙脫、是倔強、也是追求獨立。1929年 4月，出版第一本詩集《我的記憶》，其中
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