【正文】 色是：一是往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。 《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一 .包括三方面的內(nèi)容： 一是影射當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí) ,揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫 .。 作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在： 一是兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考 ,形式短小而意味深長。 三是對人生的思考和感悟。 二是對大自然的崇拜和贊頌。包括三方面的內(nèi)容： 一是對母愛與童真的歌頌 。要辯證地看待事物。 1 .保：保全。 1引弦而戰(zhàn)：拿起弓箭去打仗。 1墮：掉下來，摔下來。ng]：帶領(lǐng)。]：怎么就；表示反問。 馬無故亡而入胡：亡，逃跑；跑。此獨(dú)以跛之故，父子相保。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。 問題： .本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。 1而（疑鄰人之父）：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 果：果然。亦：也。動詞活用作名詞。四聲名詞作動詞）?！逼溧徣酥福ɡ先耍┮嘣?。 課文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ 答：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。 B、僧：順流而下 —— 無跡 ——只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣 ?！敝v學(xué)家：“性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉 漸深耳。老河兵則從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。 凡是河中失落的石頭，都應(yīng)該到河的上游去尋找。 沿河求之，不亦顛乎 ?” 順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎 ?” 沿，順流而下。 （門旁）兩只石獸也一起沉到河里了。 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) ． ． （一再翻轉(zhuǎn)）不 已 ． （停止）， 遂 ． （于是）反 溯流 ． ． （逆流）逆上矣。沿河求 之 ． （代石獸），不亦 顛 ． （通“癲”，瘋狂）乎？”眾 服 ． （信服） 為 ． （認(rèn)為）確論。干：河岸）， 山門 ． ． （寺廟 11 的大門） 圮 ． （倒塌） 于 ． （在）河，二石獸 并 ． （一起）沉 焉 ． （兼詞，“于此”）。著有《閱微草堂筆記》等。乾隆十九年進(jìn)士。不同點(diǎn)：前者是從教和學(xué)兩個方面來說明教和學(xué)的關(guān)系：二者 是互相促進(jìn)、共同提高的。 （ 1）只有學(xué)習(xí)以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。 本文 主要論述了什么道理？（你同意這個觀點(diǎn)嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路） 本文主要論述了教學(xué)相長的道理。 如 。 故曰：教學(xué)相 長 ． 也。 即使有美味的肉食，不去品嘗，也不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知道它的好處。知不足，然后 /能自反也；知困，然后 /能自強(qiáng)也。《學(xué)記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部 教育學(xué) 的專著。 譯文： 軍隊(duì)可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。 我十五歲就有志于做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲能通達(dá)事理。 可以，古義：憑借某種條件去做； 今義：允許。 三，古義：泛指次數(shù)；今義：二加一所得的數(shù)目。 朋，古義：志同道合的人；今義：朋友。 《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是： 不義而富且貴，于我如浮云。 1．闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是： 學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。其教育代表思想著重有“因材施教”、“有教無類”、“啟發(fā)誘導(dǎo)”、“溫故知新”等等。 故事中友人聽了陳元方的話后感到非常慚愧，可是陳元方仍然“入門不顧”，假如是你，你會怎么做？ 三、《論語》十二章 孔子簡介： 孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜市南辛鎮(zhèn)）人。 請按要求寫出這則故事下述一些內(nèi)容。 委 古義：丟下、舍棄 ； 今義：委屈、委托。 尊君在不 (fǒu)：你父親在嗎？尊君，對別人父親的一種尊稱。 字詞翻譯： 期日中：約定的時間是中午?？蛦栐剑骸白鹁诓唬?fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。 二、《陳太丘與友期》 陳太丘與友期行，期日中。（夸張） 你認(rèn)為謝太傅究竟?jié)M意誰的答案？為什么？答： 對兄女的答案滿意。 你學(xué)過的古詩詞中詠雪佳句？請寫出一兩句來。 ?因?yàn)榱鯃F(tuán)狀，與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，比喻十分傳神，而且還給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。” 他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。 一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。 兩個比喻句：撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰Ｗ髡呤?南朝宋 （朝代） 劉義慶 ，《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。 ⑧借景喻理，說明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。 ④成語“源頭活 水”的源出句是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。 ⑤起承上啟下的詩句是： ⑤興盡晚回舟。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他： ②正入萬山圈子里，一山放過一山攔。 ⑥表現(xiàn)詩人沉思形象的句子： ⑥小園香徑獨(dú)徘徊。 ②說明季節(jié)的變換，年華的 交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 七《浣溪沙 ②鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統(tǒng)治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是： ②商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。 ⑤盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是： ⑤ 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 ③把對友人的懷念之情托付給明月的詩句是： ③“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 ⑥寫景的句子是： ⑥曲徑通幽處，禪房花木深。 ②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是： ②山光悅鳥性，潭影空人心。 ③描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩句是： ②綠樹村邊合，青山郭外斜。 ⒃我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的句子是： ⒂老驥伏櫪，志在千里。 ⒁表現(xiàn)曹操要老當(dāng)益壯，積極進(jìn)取，完成統(tǒng)一大業(yè)的詩句是： ⒁老驥伏櫪，志在千里。 ⑿最能體現(xiàn)曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩句是： ⑿老驥伏櫪，志在千里。 ⑧配樂所加與內(nèi)容無關(guān)的句子是 ：⑧幸甚至哉！歌以詠志。 ④強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映積極進(jìn)取的人生態(tài)度的句是： ④盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。 50、在《如夢令 .常記溪亭日暮》中，追憶郊游地點(diǎn)、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是： 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。 4 在《過松源晨炊漆公店》中對登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是： 莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。 4杜牧的《泊秦淮》 :渲染了一幅迷茫 ,清冷的水上夜景圖的句子是： 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 李商隱的《夜雨寄北》：超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句 ： 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 。這真是 ： 山光悅鳥性，潭影空人心 。 3《過故人莊》中表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是： 待到重陽日，還來就菊花 。） ”作為內(nèi)容很合適。 描繪早春氣息漸行漸濃的句子是： 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 2與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一樣表達(dá)了新事物取代舊事物這份哲理的句子是： 海日生殘夜，江春入舊年。 四、《天凈沙 秋思》 2寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是： 枯藤老樹昏鴉。 1描寫詩人想象中的景象的句子是： 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 。 1本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是： 東臨碣石，以觀滄海 。 1孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是： 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 AAPP 會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅： “ 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ ” 現(xiàn)實(shí)生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰t虛求教．到處有老師”的觀點(diǎn)（表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)）時常引用《論語十則》中孔子的話： “ 三人行，必有我?guī)熝?”。 1 七年級上冊語文系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料 第一部分 課內(nèi)古詩詞默寫 一、《論語》十二章： 論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的語句是： 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 。 孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學(xué)生要珍惜時間求學(xué)的句子是： 逝者如斯夫，不舍晝夜 。 1與“有則改之，無則加勉”意思相近的句子是 ： 擇其善者而從之，其不善者而改之。 二、《觀滄?！? 1詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是： 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里 。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起 。 2在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的句子是： 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 。 2月湖水平，涵虛混太清”一樣寫得波瀾壯闊的句子是： 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 2敘寫“早春禽事”的句子是： 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（烈士暮年，壯心不已。 3孟浩然的《過故人莊》詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是： 綠樹村邊合，青山郭外斜 。 3大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了目鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。如唐代詩人李白在《聞王昌齡左 3 遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“ 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 ”兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。 4與“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”意思相近的句子是： 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花 。 4《觀書有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識 ,才能達(dá)到新境界的是 :問渠那得清如許？為有源頭活水來。 4在《如夢令 .常記溪亭日暮》中，寫回舟迷路的句子是： 興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 ②最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是： ③老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 ⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的成語是： ⑥老驥伏櫪 ⑦表現(xiàn)了英雄人物老當(dāng)益壯的胸懷的句子是： ⑦“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。 ⑾抒發(fā)詩人年老雄心在的詩句是： ⑾老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。 ②借樹、山來表現(xiàn)夏景的詩句是： ②綠樹村邊合，青山郭外斜。 三《題破山寺后禪院》 ①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是： ④曲徑通幽處，禪房花木深。 ⑤被譽(yù)為千古名聯(lián)的句子： ⑤山光悅鳥性， 潭影空人心。 ②正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對友人深切同情的詩句是： ②我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 ③ 設(shè)想未來相逢景象，表達(dá)深沉離情的句子是： ③巴山夜雨 ④后來成為離情的代用語的詞是： ④ 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 六《泊秦淮》 ①表現(xiàn)詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是： ①商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。 ⑤抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的句是： 商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。的詩句是： 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 ⑤追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是 ： ⑤一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 八《過松源晨炊漆公店》 ① 登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是： ①莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡； ②李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他感覺學(xué)習(xí)沒有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈了。 ④ 追憶郊游地點(diǎn)、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是： ③興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。 6 ③我們比喻不斷學(xué)習(xí)新知識才能達(dá)到新境界時，常引用《觀書有感》中的句子是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。 ⑦富有哲理的句子是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。 第二部分 課內(nèi)文言文閱讀理解 一、《詠雪》 《詠雪》、《陳太丘與友期》選自余嘉錫《世說新語箋疏》?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。 詠雪的直接原因：俄兒雪驟。 翻譯： 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！? 兄女說：“未若柳絮因風(fēng)起。 7 即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。兄女：未若柳絮因風(fēng)起。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。 “未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？答 ： 因?yàn)榱鯃F(tuán)狀，與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，比喻十分傳神，而且還給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。 (比喻 )燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 文章最后一句有什么作用？ 補(bǔ)充點(diǎn)明了謝道韞的身份，暗示了謝太傅對道韞才氣的贊賞。元方時年七歲，門外戲?！庇讶藨M，下車