廣東省河源市八年級(jí)語文下冊 第三單元 9《智取生辰綱》（第1課時(shí)）課件 語文版-全文預(yù)覽
【正文】 間 、 速度和路線 。 （ 2） 智用地利 。 在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次 “ 熱 ” ， 天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn) 。 楊志押送生辰綱 好漢智取生辰綱 “花開兩朵，各表一枝” 六月初四正午 黃泥岡 黑松林 上路 中計(jì) 失綱 定計(jì) 施計(jì) 劫綱 明線 暗線 本文的線索 一 、 預(yù)習(xí)檢測 （ 通過檢測 ， 引入本課學(xué)習(xí) ） 結(jié)合晚修預(yù)習(xí)檢查結(jié)果 ， 匯報(bào)預(yù)習(xí)驗(yàn)收情況 。 次要矛盾： 楊志與軍健、虞侯、老督管之間 的內(nèi)部矛盾沖突。 （ 死心塌地 ） ：形容主意已定 ， 決不改變 。 （ 忍氣吞聲 ） ：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐 ，不說什么話 。 今義：吃東西。 今義：寬恕，饒恕。 那 計(jì)較 都是吳用主張。 今義：理睬。 今義：去的地方。 今義：做某事有意義。 只見對面松林里 影 著一個(gè)人。（ 覷 ） guō噪 （ 聒 ） 晁蓋 （ ch225。nu242。n地 （ 恁 ） 怨 ch224。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。使兩條銅鏈。說話人的底本經(jīng)過文人的加工，特別像施耐庵這樣的高手，憑著他們高超的文筆，依據(jù)歷史脈絡(luò)，把獨(dú)立短篇連綴一體，形成既能單篇獨(dú)立，又有連貫性的 長篇章回小說 。 寫作背景 宋江起義發(fā)生在 北宋宣和年間 ，其波及的地域，大概為今天的山東、河北、安徽、江蘇等地。 本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反，替天行道 為主線，每個(gè)故事又獨(dú)立成章。 施耐庵博通古今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星相，一切技術(shù)無不精通。曾中進(jìn)士，做過官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回家，從事著述? 作者對起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌，對封建階級(jí)的黑暗勢力則盡情揭露。 后半部分 寫宋江被招安，攻遼、打方臘，最后以悲劇結(jié)局。到了 南宋時(shí)期 ，“說話”這種市民藝術(shù)形式盛行，為適應(yīng)生活在封建壓迫之下的廣大人民寄托苦難與抗?fàn)幚硐氲男枨?，說話人就把宋江起義的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1