八年級生物上冊 第2章 第2節(jié) 根對水分的吸收課件5 （新版）冀教版-全文預覽
【正文】 果，所以此探究方案的設(shè)計和實施，教師要求學生在課前參照技能卡以小組為單位完成。學生不是簡單被動地接受信息，而是在一系列的活動中動手實踐、自主探索、合作交流，主動地建構(gòu)知識。 １、在探究根是植物吸水的主要器官時 —— 合作探究法 。 ２、培養(yǎng)學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，具有一定的探索精神和創(chuàng)新意識。 １、通過探究根是植物吸收水分的主要器官，培養(yǎng)學生在科學探究中的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。知識的獲取過程既是學生能力發(fā)展的過程，也是其獲得積極的人生態(tài)度、培養(yǎng)正確的情感、形成正確的價值觀的過程。本節(jié)所有的知識都是通過學生實際探究、實驗分析得出的，這有利于學生對所學知識的理解和應(yīng)用。 教材從生活實際出發(fā)，注重對學生技能的培養(yǎng)。 教學目標 一、知識性目標： 知識是展現(xiàn)過程和方法、表現(xiàn)能力、體驗情感態(tài)度、形成正確價值觀的載體。 ３、通過實驗理解細胞吸失水的原因，并在日常生活中加以應(yīng)用。 技能性目標： 情感性目標： １、體驗與人合作、交流獲取知識的滿足感、成功感。 優(yōu)選教法 教師不是單純的講授知識，而是從學生的實際出發(fā)，借助生活中常見的生物現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐，引導學生自主學習。 指導學法 本節(jié)的內(nèi)容是通過學生實際探究、觀察、實驗分析得出的。 設(shè)計教程 （一） 根 據(jù)生活 發(fā)現(xiàn)問題 （二）合作探究 把 根 留住 （三）細心觀察 追 根 溯源 （四）分組實驗 找出 根 本 （五）拓展演練 夯實 根 基 （六）歸納總結(jié)
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