八年級(jí)生物上冊(cè) 第2章 第2節(jié) 根對(duì)水分的吸收課件5 （新版）冀教版-全文預(yù)覽
【正文】 果，所以此探究方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，教師要求學(xué)生在課前參照技能卡以小組為單位完成。學(xué)生不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是在一系列的活動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。 １、在探究根是植物吸水的主要器官時(shí) —— 合作探究法 。 ２、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有一定的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。 １、通過(guò)探究根是植物吸收水分的主要器官，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究中的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)的獲取過(guò)程既是學(xué)生能力發(fā)展的過(guò)程，也是其獲得積極的人生態(tài)度、培養(yǎng)正確的情感、形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程。本節(jié)所有的知識(shí)都是通過(guò)學(xué)生實(shí)際探究、實(shí)驗(yàn)分析得出的，這有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。 教材從生活實(shí)際出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)性目標(biāo)： 知識(shí)是展現(xiàn)過(guò)程和方法、表現(xiàn)能力、體驗(yàn)情感態(tài)度、形成正確價(jià)值觀的載體。 ３、通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解細(xì)胞吸失水的原因，并在日常生活中加以應(yīng)用。 技能性目標(biāo)： 情感性目標(biāo)： １、體驗(yàn)與人合作、交流獲取知識(shí)的滿足感、成功感。 優(yōu)選教法 教師不是單純的講授知識(shí)，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，借助生活中常見(jiàn)的生物現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)法 本節(jié)的內(nèi)容是通過(guò)學(xué)生實(shí)際探究、觀察、實(shí)驗(yàn)分析得出的。 設(shè)計(jì)教程 （一） 根 據(jù)生活 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 （二）合作探究 把 根 留住 （三）細(xì)心觀察 追 根 溯源 （四）分組實(shí)驗(yàn) 找出 根 本 （五）拓展演練 夯實(shí) 根 基 （六）歸納總結(jié)
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