七年級語文上冊 第一單元 閱讀新課堂 分析記敘文中的描寫方法習(xí)題課件 語文版-全文預(yù)覽
【正文】 到后來誤會消除的故事 ， 表達了異性之間是存在純真的友情這一主題。 ] ? 這笑像一個屏風把風和將要下的雨都隔絕了。 ? 是?。槭裁催@么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情 ， 還差點扼殺掉了它。校長的 表情突然僵硬了 ， 一時不知道該說什么才好。 ⑩ 配合得多好啊。 ] ⑧ (B)好像真的要下雨了 ， 夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了 ， 梔子花也是沒有精神了?！?校長 ， 據(jù)我所知 ， 即便是警察 ， 也不能隨便看別人的東西。 ”仍舊是女孩從容的回答。都高三了還有這心思 ， 現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事。 [景物描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展 ， 事情似乎有轉(zhuǎn)折。 “ 是的 ， 校長 ， 因為有點事兒。 ③ 男孩坐在自行車上 ， 側(cè)著身跟女孩說話 ， 女孩站在男孩的右手旁 ， 手里拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信 ， 校長站在女孩的對面。 不甘寂寞的梔子花也出來助興 ， 將整個校園彌漫上一層濃濃的香氣。 3． 找出文中運用了環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的句子 ， 并分析其作用。 2． 根據(jù)語境 ， 合理想象 ， 補寫出人物的心理、神態(tài)等。一陣風吹過來
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