【摘要】綜合檢測一、選擇題1.i是虛數(shù)單位,復數(shù)1-3i1-i的共軛復數(shù)是()A.2+iB.2-iC.-1+2iD.-1-2i2.“金導電、銀導電、銅導電、錫導電,所以一切金屬都導電”.此推理方法是()A.完全歸納推理B.歸納推理
2024-12-05 01:51
【摘要】2.反證法理解反證法的概念,掌握反證法證題的步驟.本節(jié)重點:反證法概念的理解以及反證法的證題步驟.本節(jié)難點:應用反證法解決問題.1.反證法假設原命題(即在原命題的條件下,結論不成立),經(jīng)過正確的推理,最后得出矛盾,因此說明,從而證明了,這種證明方法叫做反證法
2024-11-17 23:14
【摘要】數(shù)列知識要點數(shù)列數(shù)列的定義數(shù)列的有關概念數(shù)列的通項數(shù)列與函數(shù)的關系項項數(shù)通項等差數(shù)列等差數(shù)列的定義等差數(shù)列的通項等差數(shù)列的性質等差數(shù)列的前n項和等比數(shù)列等比數(shù)列的定義等比數(shù)列的通項等比數(shù)列的性質等比數(shù)列的前n項和等差數(shù)列
2025-04-04 05:13
【摘要】歸納是通過對特例的觀察和綜合去發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,一般通過觀察圖形或分析式子尋找規(guī)律,歸納過程的典型步驟是:先在諸多特例中發(fā)現(xiàn)某些相似性,再把相似性推廣為一個明確表述的一般命題,最后對該命題進行檢驗或論證.[例1]在德國布萊梅舉行的第48屆世乒賽期間,某商場櫥窗里用同樣的乒乓球堆成若干堆“正三棱錐”形的展品,其中第1堆只有一層,就一
2024-11-17 19:03
【摘要】復數(shù)z=a+bi直角坐標系中的點Z(a,b)xyobaZ(a,b)建立了平面直角坐標系來表示復數(shù)的平面x軸------實軸y軸------虛軸(數(shù))(形)------復數(shù)平面(簡稱復平面)一一對應z=a+bi復數(shù)的幾何意義(一)
2024-11-18 15:23
【摘要】章末質量評估(二)(時間:120分鐘滿分:160分)一、填空題(本大題共14小題,每小題5分,共70分,請把答案填寫在題中的橫線上)1.若數(shù)列{an}(n?N*)是等差數(shù)列,則有bn=a1+a2+?+ann(n?N*)也為等差數(shù)列.類比上述性質,相應地,若數(shù)列{}是等比數(shù)列,且>0(n?N*).則數(shù)列
2024-12-05 09:28
【摘要】2.2直接證明與間接證明2.綜合法與分析法理解綜合法和分析法的概念及它們的區(qū)別,能熟練地運用綜合法、分析法證題.本節(jié)重點:綜合法與分析法的概念及用分析法與綜合法證題的過程、特點.本節(jié)難點:用綜合法與分析法證明命題.綜合法和分析法綜合法分析法定義利用和某些
2024-11-18 08:10
【摘要】高中數(shù)學選修4-5知識點1.不等式的基本性質1.實數(shù)大小的比較(1)數(shù)軸上的點與實數(shù)之間具有一一對應關系.(2)設a、b是兩個實數(shù),它們在數(shù)軸上所對應的點分別是A、,ab.(3)兩個實數(shù)的大小與這兩個實數(shù)差的符號的關系(不等式的意義)(4)兩個實數(shù)比較大小的步驟①作差;②變形;③判斷差的符號;④結論.2.不等
2025-04-04 05:16
【摘要】3.復數(shù)代數(shù)形式的乘除運算掌握復數(shù)的乘法、除法的運算法則并能熟練準確地運用法則解決相關的問題.本節(jié)重點:復數(shù)代數(shù)形式的乘除運算.本節(jié)難點:復數(shù)除法.1.復數(shù)乘法運算法則設z1=a+bi,z2=c+di(a、b、c、d∈R),則z1z2=(a+bi)(c+di)=.2
2024-11-17 23:19
【摘要】莂薆蚅袆蒅荿羄裊膄薅袀襖芇莇螆襖荿薃螞羃肈莆薈羂膁薁袇羈芃莄袃羀蒅高中數(shù)學知識點總結1.對于集合,一定要抓住集合的代表元素,及元素的“確定性、互異性、無序性”。中元素各表示什么?注重借助于數(shù)軸和文氏圖解集合問題??占且磺屑系淖蛹?,是一切非空集合的真子集。3.注意下列性質:
2025-04-04 05:14
【摘要】反證法一.反證法證明命題“設p為正整數(shù),如果p2是偶數(shù),則p也是偶數(shù)”,我們可以不去直接證明p是偶數(shù),而是否定p是偶數(shù),然后得到矛盾,從而肯定p是偶數(shù)。具體證明步驟如下:假設p不是偶數(shù),可令p=2k+1,k為整數(shù)??傻胮2=4k2+4k+1,此式表明,p2是奇數(shù),這與假設矛盾,因此假設p不是偶數(shù)不成立,從而證明
2024-11-18 01:21
【摘要】1.2.3簡單復合函數(shù)的導數(shù)【學習要求】1.了解復合函數(shù)的概念,掌握復合函數(shù)的求導法則.2.能夠利用復合函數(shù)的求導法則,并結合已經(jīng)學過的公式、法則進行一些復合函數(shù)的求導(僅限于形如f(ax+b)的導數(shù)).【學法指導】復合函數(shù)的求導將復雜的問題簡單化,體現(xiàn)了轉化思想;學習中要通過中間變量的引入理解
2024-11-17 23:13
【摘要】1.5.3微積分基本定理【學習要求】1.直觀了解并掌握微積分基本定理的含義.2.會利用微積分基本定理求函數(shù)的積分.【學法指導】通過探究變速直線運動物體的速度與位移的關系,直觀了解微積分基本定理的含義.微積分基本定理不僅揭示了導數(shù)和定積分之間的內(nèi)在聯(lián)系,而且還提供了計算定積分的一種有效方法.本
【摘要】-歸納推理歌德巴赫猜想:“任何一個不小于6的偶數(shù)都等于兩個奇數(shù)之和”即:偶數(shù)=奇質數(shù)+奇質數(shù)哥德巴赫猜想(GoldbachConjecture)世界近代三大數(shù)學難題之一。哥德巴赫是德國一位中學教師,也是一位著名的數(shù)學家,生于1690年,1725年當選為俄國彼得堡科學院院士。1742年,哥德巴赫在教學中發(fā)現(xiàn),每個
2024-11-18 15:24
【摘要】演繹推理演繹推理課時安排:兩課時課型:新授課教學目標:一、知識與技能:了解演繹推理的含義,能利用“三段論”進行簡單的推理。二、過程與方法:結合具體實例,了解演繹推理與合情推理的聯(lián)系和差異。三、情感態(tài)度價值觀: