教學(xué)案例與課例研制協(xié)作攻關(guān)行動-全文預(yù)覽
【正文】 使用者可以根據(jù)內(nèi)容材料中埋設(shè)的各種鏈接，實現(xiàn)非線性（向前、向后、跳躍等）閱讀；也可以用設(shè)置交互窗口（提交表單、鏈接論壇等）的方式實現(xiàn)交互式閱讀。 —— 視頻案例可以包括：①以錄像方式記錄案例的全部要素（如背景、情境與細(xì)節(jié)描述、案例分析過程、個人反思、同伴互助和專業(yè)引導(dǎo)等）；②僅以錄像方式記錄反映某個問題（事件）的課堂實錄（節(jié)選），其他的要素以文本方式呈現(xiàn)。 四 、教學(xué)課例與教學(xué)案例的研制 （ 2） 模板 （ 產(chǎn)品支架 ） 的作用 ■ 規(guī)范化： 規(guī)定案例（課例）的 必備要素 ，統(tǒng)一 “ 產(chǎn)品 ” 形式，方便和加快 “ 產(chǎn)品 ” 的研制過程。 —— 學(xué)習(xí)者閱讀獲取的信息后，反思并發(fā)現(xiàn)它的意義時，需要一種 “ 轉(zhuǎn)換支架 ” （ transformation scaffold）； —— 學(xué)習(xí)者準(zhǔn)備制造某項作品，或者表達(dá)他們的學(xué)習(xí)結(jié)果時，需要一種 “ 產(chǎn)品支架 ” （ production scaffold） 。道奇教授提出：在學(xué)習(xí)過程的三個特定點需要采用 “ 支架 ” ： —— 學(xué)習(xí)者從各種資源里收集必要的信息時，需要使用一種 “ 接受支架 ” （ rec
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