菏澤專版20xx年中考物理第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石第2章聲現(xiàn)象課件-全文預(yù)覽
【正文】 色不同 辨一辨 ? ，其三個特征音調(diào)、響度、音色隨距離的變化都是不變的． ( ) 2．音調(diào)和響度有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音響度一定大． ( ) 易錯提示 ?在聲音的傳播過程中，響度隨著離聲源距離的增加是減小的．音調(diào)高，響度不一定大；響度小，音調(diào)不一定低．音調(diào)和響度不可混為一談 . 定義 物理學(xué)角度 噪聲來源于雜亂無章的 ① 無規(guī)則 振動 環(huán)保角度 一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲 大小 單位是分貝 (符號 dB)，表示聲音的強弱 控制途徑 應(yīng)著眼于消聲 (② 在聲源處控制噪聲 )、隔聲 (③ 在聲音傳播過程中控制噪聲 )、吸聲（ ④ 在人耳處控制噪聲 )三個環(huán)節(jié) 特值熟記 為了保護聽力，聲音不能超過 90分貝 為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 70分貝 為了保證休息和睡眠，聲音不能超過 50分貝 考點 3 噪聲 辨一辨 ? 1.“ 0” 分貝不是沒有聲音，而是人耳能聽到的最微弱的聲音． ( √ ) 2．從環(huán)保角度來講，當(dāng)樂音影響了人的學(xué)習(xí)、休息時，也會成為噪聲． ( √ ) 想一想 ? 交通噪聲是城市噪聲污染的主要來源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表示通過什么方式控制了噪聲？ 甲是在聲源處控制噪聲，乙是在傳播過程中控制噪聲 . 考點 4 聲與現(xiàn)代科技 奇異的聲現(xiàn)象 回聲：當(dāng)聲音在傳播過程中遇到障礙物時，將被 ① 反射 回來．反射回來的聲音再次被我們聽見就成了回聲 共鳴： A音叉被敲響，而與之鄰近、 ② 頻率 相同的 B音叉也發(fā)聲振動，這種現(xiàn)象被稱為共鳴 聲的應(yīng)用 傳遞能量 超聲加濕器，以及粉碎結(jié)石、去除齒垢和牙結(jié)石等 (超聲的應(yīng)用 ) 傳遞信息 聲吶、 B超機、超聲探傷儀、倒車?yán)走_等 (超聲的應(yīng)用 )，以及預(yù)報地震、海嘯等 (次聲的應(yīng)用 ) 聲識別技術(shù) 聲識別技術(shù)是計算機技術(shù)與聲技術(shù)相結(jié)合的應(yīng)用技術(shù)之一 想一想 ? ①在校園中，清脆的鈴聲告訴了我們什么？②天陰了，遠處傳來轟隆隆的雷聲，這又告訴了我們什么？③夏天到了，我們在選購西瓜時，為什么要敲一敲？這些生活中的實例說明什么物理知識？ 校園中，聽到鈴聲我們知道要上課或者下課了；遠處隆隆的雷聲告訴我們快要下雨了；敲西瓜聽聲音可以判斷西瓜是否熟了．說明利用聲可以傳遞信息 . 易錯提示 ?凡是聲音能引起其他物體變化的，就是聲音傳遞能量的具體實例；凡是聲音未能引起其他物體的變化，而是根據(jù)所聽到的聲音對事物做出某些判斷，就是聲音傳遞信息的具體實例 . 【教材重點圖片】 圖片 命題點 如圖 3－ 1－ 8所示，用抽氣機逐漸抽出玻璃罩中的空氣，空氣變得越來越稀薄，聽到的電鈴聲音越來越① 小 ，由此可以推斷，當(dāng)空氣被抽盡時，我們② 不能 聽到聲音． 該實驗說明： (1)聲音的傳播需要③ 介質(zhì) ； (2)聲音不能在④ 真空 中傳播． 2．探究音調(diào)和頻率的關(guān)系 (1)如圖 3－ 2－ 2所示，繃緊的橡皮筋粗細不同，振動的快慢⑤ 不同 ，細橡皮筋振動的較⑥ 快 ，聲音聽起來比較尖銳，說明音調(diào)⑦ 較高 ；粗橡皮筋振動的較⑧ 慢 ，聲音聽起來比較低沉，說明音調(diào)⑨ 較低 . (2)如圖 3－ 2－ 3所示，鋼尺伸出的長度不同，振動的快慢⑩ 不同 ，鋼尺伸出的越短，撥動時振動得越快，音調(diào)越 ? 高 ；鋼尺伸出的越長，撥動時振動得越慢，音調(diào)越 ? 低 . 該實驗說明： ? 頻率 決定音調(diào)的高低． 3．控制噪聲的方法 如圖 3－ 3－ 5所示， (a)圖是消聲，說明可以在 ? 聲源處 控制噪聲； (b)圖是隔聲，說明可以在 ? 傳播
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