【正文】 的思緒， 表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。 23* 難忘的一課 1 按照 事情發(fā)展 的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了 臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神 。 ③這是英 雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！ “這聲音” 指的是 五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)： “打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！” 充分體現(xiàn)出 五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠 。 ②頓時(shí)．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。 一個(gè) “走” 字，鏗鏘有力，擲地有聲， 體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷 ，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神。 課文按事情的發(fā)展順序： 接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖?！叭我狻眲t寫出了他們的瘋狂、野蠻。 運(yùn)用一個(gè)感嘆句，直接表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。 作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失。 本文首尾呼應(yīng) ， 表達(dá)了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。其中， 最重要的是：自己對這兩種愛的平衡 。 正因?yàn)椤拔摇保?五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料整理 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 10 白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。 重點(diǎn)句： 1.“我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。 按時(shí)間順序 ，講述作者七八歲時(shí)寫了第一首詩，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。 文中的母親是一個(gè) “ 貧窮、辛苦、瘦弱、無私、關(guān)愛孩子、通情達(dá)理 ??”的母親。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！ 說兒子了不起， 是因?yàn)殚L達(dá) 38 小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。 了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。 重點(diǎn)句： 1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。甲骨文和金文是我國現(xiàn)存的古老文字。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經(jīng)用過“ 結(jié)繩記事” 、 “ 物語 ” 等方法，但都很不方便。（ 2） .形近搞混：如，已、己等。 小鳥對大鳥的呼喚前后有什么不同？這說明了什么？ 答： 起先，大鳥一叫，小鳥就回去了，時(shí)間久了，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。 2 “ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界” 從這句話中我們可以感悟到： 無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴 。 文中最后一個(gè)自然段在全文中 起著深化主題 的作用。 В 這句話運(yùn)用了 對比的寫法 ，把 花生和桃子、石榴、蘋果相比 ，說明 花生的樸實(shí)無華、默默無聞、不計(jì)較名利。 許地山 ： 筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。（ 有沒有實(shí)際用處，主要是指看對他人和社會(huì)有沒有好處及貢獻(xiàn)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥? 課文理解： “我”和爸爸去釣魚，當(dāng)“我 ” 釣到大鱸魚時(shí)，“我”得意，當(dāng)爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)，“我”急切地想知道原因，當(dāng)爸爸堅(jiān)持要“我”放了魚時(shí)，“我”乞求；當(dāng)“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。 ” 理解句子： “ 但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘ 魚 ’ 。 灰塵的作用 ： 削弱陽光的強(qiáng)度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)節(jié)氣候、形成氣象萬千的自然景色。 名 稱 特 點(diǎn) 作 用 說明方法 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警 防盜 舉例子 夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬 安全可靠 變色玻璃 隨陽光的強(qiáng)弱變色 自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 打比方 吸熱玻璃 夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 使室內(nèi)噪音減弱 打比方 列數(shù)字 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料整理 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 6 2 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。 文中最后一自然段在全文中起著： 總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨 的作用 。第 4自然段的首句過渡逢場自然，令人感到親切。課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。 文從 面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢 六個(gè)方面來寫松 鼠漂亮的外形特征。 （列數(shù)字） 它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。 ★ 不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。第七段講鯨的生長特點(diǎn)。第三段講鯨的種類。 常見的說明順序有： 時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序 《鯨》 《鯨》是一篇 常識(shí)性的 說明文 。 現(xiàn)在 人們常用這兩句詩來表達(dá)對親人的思念之情。 （不能回國） 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料整理 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 4 間接表達(dá)這種感情： ① 、 因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣 （珍愛墨梅圖） ② 、 臨走送我墨梅圖 (贈(zèng)墨梅圖 ) ③ 、 到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取? ▲ 課文重點(diǎn)表達(dá)了 外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。梅花魂， 即梅花的精神。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠(yuǎn)保 持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰?。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！ 幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國之情。 聒： 指聲音嘈雜。n； “ 風(fēng)一更 ”的“ 更 ”讀 g226。 三首詩詞之間的區(qū)別 ： ▲ 《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達(dá)作者的思想感情。 《長相思》 清 納蘭性德 【 中心思想 】 描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故 園的溫暖祥和的情景。 《秋思》 唐 張籍 全詩的大意是 ： 秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。 課文理解 ： 本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事， 表達(dá)了作者的愛書之情，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮，百讀不厭，必有所獲。 一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。 ③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。 這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯， 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料整理 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 2 充分 表達(dá)出了對書的喜愛 。 《走遍天下書為侶》 【 主要內(nèi)容 】 本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書的方法。 ④這時(shí)，我總會(huì)想起國文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” “吃飯長大” 指的是身體的物質(zhì)需求 ； “讀書長大” 則 是指精神的成長，心靈的成長 。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。這句話把 渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。 “貪婪” 是指貪得無厭，沒有滿足的時(shí)候。 “我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 這句話通過 對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比 描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比，更加 表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。 2* 小苗與大樹的對話 本文是 訪談錄 ，季羨林老先生指出： 把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng) 中西貫通、古今貫通、文理貫通 的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。 作者將 書喻為朋友和家 ，的確是一種妙喻。 ②這真像與另一個(gè)人同船而行。 這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。 仿寫 ： 一本你喜愛的書就是 __________，也是 _____________。 營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補(bǔ)鈣。 《古詩三首》 《泊船瓜洲》 宋 王安石 全詩的大意是 ： 從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。 “綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面?！?寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴， 表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。ng； “ 還 ”讀 hu225。 行人 ：這里指捎信的人。 《梅花魂》 【 主要內(nèi)容 】 課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。梅花是中華民族精神的象征。 《梅花魂》中的 魂，在這里指 精神 。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。 （ 讀詩落淚） ② 、 因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。 “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親” 是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句； 意思是： 我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。 說明文常見的 說明方法有： 舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第六段講鯨如何睡覺。 課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。 課文第一自然段的說明方法： 運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例子 等多種說明方法， 集中介紹了 鯨的形體特點(diǎn)“大”。 （列數(shù)字） 我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 從說明的角度來看 ， 《鯨》側(cè)重于 介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)； 從表達(dá)的方法來看， 《鯨》運(yùn)用 了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物 ； 從語言風(fēng)格上來看， 《鯨》的語言精練平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。 1 《新型玻璃》 這篇課文條理清楚，層次分明。 第 3自然段的開頭既連接了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹，清楚明白。 這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。 作者運(yùn)用了 假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法 ， 清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。 灰塵的特點(diǎn) ： 細(xì)??；散射七色陽光；具有吸濕性能 。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。”──孟德斯鳩（法國著名思想家） ②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)。 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料整理 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 7 1 落花生 《落花生》是一篇 敘事散文，采用借物喻人的 寫作方法， 告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 。其中， 議花生是課文的重點(diǎn)部分 ，作者通過花生的特點(diǎn)，贊美了 默默奉獻(xiàn)、不圖虛名 的品格。 А 愛慕之心 ：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。 父親希望：“我們”做什么樣的人？ 答： 父親希望“我們”做謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不炫耀自己，對別人有用的人。小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了 作者對雛鳥的 喜愛 之情。 （ 3） 、從不去打擾他們。 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料整理 五年級(jí)上冊期末語文各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 8 第五組 遨游漢字王國 1 分為 “有趣的漢字” 和 “ 我愛你，漢字 ” 兩個(gè)板塊 2“寫錯(cuò)別字的成因 ” ：（ 1）同音混淆：如，再、在，等。 (5)由于心急，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯(cuò)?? 3 《倉頡造字》是一個(gè)傳說，介紹了漢字的來歷。 《“ 冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。 中心思想： 歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)， 通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。” 說父親了不起，是因?yàn)樗麨榱藘鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對兒子的承諾。我如果用那錢買別的