【正文】 “另一種夾絲玻璃不是用來防盜的” 這句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。 第 3自然段的開頭既連接了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第 4自然段的首句過渡逢場自然，令人感到親切。第 5 自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。 用詞準(zhǔn)確，表達生動形象 ，也是這篇課文在表達上的重要特點。 這篇課文重點應(yīng)該了解新型玻璃的特點及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。 文中最后一自然段在全文中起著： 總結(jié)全文，點明主旨 的作用 。 本文一共介紹了“ 夾絲網(wǎng)防盜玻璃、 夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃 這五種玻璃。 12* 假如沒有灰塵 1 作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理 ： 事物往往都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。 作者運用了 假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法 ， 清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。 名 稱 特 點 作 用 說明方法 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動報警 防盜 舉例子 夾絲玻璃 非常堅硬 安全可靠 變色玻璃 隨陽光的強弱變色 自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線 打比方 吸熱玻璃 夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣 使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃 消除噪音 使室內(nèi)噪音減弱 打比方 列數(shù)字 五年級上冊期末語文各項知識點復(fù)習(xí)資料整理 五年級上冊期末語文各項知識點復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 6 2 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。 這段話首先運用 列舉數(shù)字的方法 介紹了 灰塵的大小 ，接著又運用 對比的方法突出了 灰塵非常細(xì)小 的特點。 灰塵的特點 ： 細(xì)?。簧⑸淦呱柟?；具有吸濕性能 。 灰塵的作用 ： 削弱陽光的強度；使天空呈現(xiàn)白色；調(diào)節(jié)氣候、形成氣象萬千的自然景色。 1 釣魚的啟示 1《釣魚的啟示》中， 我得到的啟示 ： “ 道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。 ” 終生的啟示是： “ 道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。 ” 理解句子： “ 但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘ 魚 ’ 。 ” 這句話中， 誘惑人的 “ 魚 ” 是指 ： 吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利 ?? 甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。 舉例： 學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？ 有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句 ： ①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F（法國著名思想家） ②“非常的境遇可以顯出非常的氣節(jié)?！暴ぉど勘葋啠ㄓ麘騽〖遥? 課文理解： “我”和爸爸去釣魚，當(dāng)“我 ” 釣到大鱸魚時，“我”得意，當(dāng)爸爸要“我”把魚放回湖里時，“我”急切地想知道原因，當(dāng)爸爸堅持要“我”放了魚時，“我”乞求；當(dāng)“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。事情過去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示 ：嚴(yán)格的教育是獲得道德實踐的勇氣和力量 。 本文中我的心情變化 ： 得意 —— 急切 —— 乞求 —— 依依不舍 14* 通往廣場的路不止一條 課文理解： 本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時，是父親對“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實，從中告訴我這樣一個道理： 成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。 五年級上冊期末語文各項知識點復(fù)習(xí)資料整理 五年級上冊期末語文各項知識點復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 7 1 落花生 《落花生》是一篇 敘事散文，采用借物喻人的 寫作方法， 告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 。（ 有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。 ） 作者 許地山 通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲?借物喻人 ，揭示了學(xué)習(xí)花生 不圖虛名、默默奉獻 的品格的主旨，說明人 要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人 ，表達了作者 不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀 。 全文按事情發(fā)展的順序?qū)懥?種花生、收花生、吃花生、議花生 。其中， 議花生是課文的重點部分 ，作者通過花生的特點，贊美了 默默奉獻、不圖虛名 的品格。 許地山 ： 筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。 理解句子： 花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。 А 愛慕之心 ：心中產(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。 В 這句話運用了 對比的寫法 ，把 花生和桃子、石榴、蘋果相比 ，說明 花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。 父親的話有幾方面的意思？ 答： 有 兩方面 的意思。一是 贊美花生不圖虛名、默默奉獻的精神 ，二是 教育“我們”要學(xué)習(xí)花生優(yōu)秀的品格，做一個有用的人。 父親希望：“我們”做什么樣的人？ 答： 父親希望“我們”做謙虛樸實，不計名利，不炫耀自己，對別人有用的人。 文中最后一個自然段在全文中 起著深化主題 的作用。 16* 珍珠鳥 作者： 馮驥才 1 本文是一篇 描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文 。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了 作者對雛鳥的 喜愛 之情。 2 “ 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界” 從這句話中我們可以感悟到： 無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴 。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。 文中從哪些地方體現(xiàn)了“我”對小鳥的關(guān)愛？ 答：（ 1） 、給它準(zhǔn)備了舒適又溫暖的巢； （ 2）、 在鳥籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。 （ 3） 、從不去打擾他們。 小鳥對大鳥的呼喚前后有什么不同？這說明了什么？ 答： 起先，大鳥一叫，小鳥就回去了，時間久了，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說明了逐漸對“我”產(chǎn)生了信賴和留戀。 鳥對“我”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？ 答：鳥對“我”的態(tài)度經(jīng)歷了 從害怕，到漸漸膽大，到開始親近，到完全信賴 的變化過程。 五年級上冊期末語文各項知識點復(fù)習(xí)資料整理 五年級上冊期末語文各項知識點復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 8 第五組 遨游漢字王國 1 分為 “有趣的漢字” 和 “ 我愛你，漢字 ” 兩個板塊 2“寫錯別字的成因 ” ：（ 1）同音混淆：如，再、在，等。（ 2） .形近搞混：如，已、己等。 (3).多筆少畫：酒、灑； (2)多豎少豎，如，候、侯； (3)多撇少撇，如，式、柳。 (4).對字義不加分析致錯：如，象、像。 (5)由于心急，本應(yīng)寫前一字，心里卻想著下一字，結(jié)果造成寫錯?? 3 《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經(jīng)用過“ 結(jié)繩記事” 、 “ 物語 ” 等方法，但都很不方便。三、四兩段講傳說中是倉頡創(chuàng)造了漢字。他從 模仿鳥的足跡 開始，進而 根據(jù)事物的形狀 創(chuàng)造了漢字。 《“ 冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關(guān)漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現(xiàn)存的古老文字?！皟浴笔?竹條連綴而成的大竹片 ， “典” 是用手捧著文冊 ， “刪”是用刀削去錯字 。 4 諧音歇后語 ： 飛機上吹喇叭 —— 想（響）得高 四兩棉花 —— 談（彈）不上 諧音對聯(lián)：六七八九二三四五橫批：缺衣（一）少食（十） 歇后語 補充： 外甥打燈籠 —— 照舊（舅 ） 四月的冰河 —— 開動（凍 ） 了 孔夫子搬家 —— 凈是輸（書） 小蔥拌豆腐 —— 一清（青）二白 上鞋不用錐子 —— 真（針）好 隔著門縫吹喇叭 —— 名（鳴）聲在外 飛機上吹喇叭 —— 想（響）得高 老虎拉車 —— 誰敢（趕） 騎自行車下坡 —— 睬（踩）都不睬（踩） 四兩棉花 —— 談（彈）不上 6 漢字的演化 ： 楷書 草書 行書 第六單元復(fù)習(xí) 17 地震中的父與子 主要內(nèi)容： 有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過 38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。 中心思想： 歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。 重點句： 1.“不論發(fā)生什么，我知道你總會跟我在一起?！? 文中 3 次出現(xiàn)。 因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)， 通過父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。 了不起的父與子共同創(chuàng)造了奇跡。 2. “他挖了 8 小時， 12 小時， 24 小時， 36小時，沒人再來阻擋他。” 這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難， 表現(xiàn)出 父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難 . 五年級上冊期末語文各項知識點復(fù)習(xí)資料整理 五年級上冊期末語文各項知識點復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 9 3.“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！? 說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現(xiàn)對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！ 說兒子了不起， 是因為長達 38 小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而 7 歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來自偉大的父愛。（答題要點： 父親堅持不懈 信守承諾 兒子鼓勵同學(xué) 信賴父親 讓同學(xué)先脫離險境 ） 18* 慈母情深（梁曉聲） 為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權(quán)利買別的東西？ 答 ： 母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親 ,對不起母親濃濃的愛子真情。 文中的母親是一個 “ 貧窮、辛苦、瘦弱、無私、關(guān)愛孩子、通情達理 ??”的母親。 課文理解： 這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事， 表達了母親的慈祥與善良，表達了作者對母親深深的敬意與無比的熱愛。 19“精彩極了”和“糟糕透了” 主要內(nèi)容： 這篇文章講的是 媽媽對我作的第一首小詩的評價是 “ 精彩極了 ” ，而爸爸的評價卻是 “ 糟糕透了 ” 。 許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是 兩種不同的表達愛的方式 。 按時間順序 ，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”。 “我”對“精彩極了”的評價的反映 是“得意洋洋” ， 而對“糟糕透了”的評價的反映是 “痛哭起來 ”。母親的評價是針對“我” 七八歲就會寫詩這件事，并不多想詩本身的質(zhì)量如何；父親的評價注意的詩本身的質(zhì)量。 這兩種評價有一個共同的出發(fā)點 —— 愛。 重點句： 1.“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運?！? 幸運的原因是： 一 是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。 ，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點 —— 那就是愛。 這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認(rèn)識，那就是父母共同的出發(fā)點 —— “愛”。 正因為“我”，明 五年級上冊期末語文各項知識點復(fù)習(xí)資料整理 五年級上冊期末語文各項知識點復(fù)習(xí)資料 共 30 頁 10 白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。 3.“在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒”， 意思是說： 不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。 ，我成功的因素有： 1〉 母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2〉 父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦； 3〉 自己對這兩種愛的平衡。其中， 最重要的是：自己對這兩種愛的平衡 。 20* 學(xué) 會 看 病 作者： 畢淑敏 母親的感情變化 ： 做出決定 猶豫后悔 擔(dān)心自責(zé) 勇氣回升 注意黃岡小狀元中關(guān)于這一課的練習(xí)。 寫父母之愛的文章 ： 《父愛，在拐角處