機械設計基礎設計大剛-全文預覽
【正文】 旋傳動的效率，螺紋的自鎖。 Ⅰ。 Ⅲ。 第二節(jié) 鍵聯(lián)接的類型 松鍵聯(lián)接；緊鍵聯(lián)接。 Ⅰ。教學建議講解回轉體質量平衡計算法，是為了加深學生對回轉體質量平衡的概念，因此只需計算簡單的靜平衡問題。教學內容 第一節(jié) 概述 研究平衡的目的；剛性回轉構件平衡的種類。第八章 第八章Ⅱ、教學內容第一節(jié) 棘輪機構工作原理、類型和應用。 第六節(jié) 減速器簡介 減速器的主要類型。 Ⅰ、教學目的與要求 了解輪系的分類和應用，掌握定軸輪系、行星輪系和復合輪系的傳動比計算，了解減速器的主要類型、結構和應用。 第三節(jié) 蝸桿蝸輪機構蝸桿蝸輪機構的組成和類型；蝸桿蝸輪機構的特點；主要參數(shù)和幾何尺寸。了解蝸桿蝸輪機構的特點，掌握其主要參數(shù)的幾何尺寸計算。 其它常用齒輪機構教學建議本章以漸開線直齒圓柱齒輪傳動和幾何尺寸計算為重點，變位齒輪傳動只作了解。 第四節(jié) 漸開線齒廓各部分的名稱和幾何尺寸 齒輪各部分的名稱；主要參數(shù)；標準直齒圓柱齒輪的幾何尺寸。了解變位齒輪和變位系數(shù)的概念、變位齒輪的幾何尺寸計算。第四章 第四章 Ⅲ。 第二節(jié) 凸輪的輪廓與從動件的運動規(guī)律 確定凸輪輪廓的基本依據；凸輪與從動件的運動關系；從動件常用的運動規(guī)律。 Ⅰ。教學建議本章的教學應盡可能結合各種四桿機構的實物或模型進行，講解過程中可聯(lián)系學生在生產勞動中碰到的實際機構，從感性到理性的分析，也可組織學生到牛頭刨床或插床等有關機床旁進行現(xiàn)場教學。 第三節(jié) 含有一個移動副的平面四桿機構 曲柄滑塊機構；導桿機構：搖塊機構和定塊機構。 Ⅰ、教學目的與要求 掌握平面連桿機構的特點和應用，以及鉸鏈四桿機構的類型和曲柄存在的條件。本章教學完成后應及時完成實驗一。 Ⅱ、教學內容 第一節(jié) 平面運動副 運動副的概念；自由度和約束條件；運動副的分類。要求學生理解機構和機器的概念，了解機器的組成。第二部分 大綱本文 3．本大綱的適用范圍 本大綱適用于電視中專三年制和高中起點兩年制機械、機電類各專業(yè)。 （e）零件工作圖的設計和繪制 零件工作圖一般選軸或齒輪，尺寸和公差標注及技術要求應完整，繪制齒輪零件工作圖應有齒輪公差表。一般應先計算箱外傳動件（如帶、聯(lián)軸器），后計算箱內傳動件。 1．課程設計的題目 課程設計的題目應能滿足教學要求，符合生產實際，建議采用能包括課程大部分內容的部件，如減速器或簡單機械傳動裝置，一般選單級國柱齒輪減速器為宜，有條件的也可選雙級圓柱齒輪減速器或單級蝸桿蝸輪減速器。 3．軸系結構的觀察（2學時） 要求：通過軸系結構的觀察分析，理解軸、軸承、軸上零件的結構特點，掌握軸系結構設計要求。 內容：選擇一至兩種實際機械模型，順序測量各運動副間的相對位置，繪制機構運動簡圖，另選二至三種實際機構或模型，徒手繪制機構示意圖。 以下習題課和課堂討論的內容可供參考： l、輪系的識別和傳動比計算； 帶傳動的設計計算； 齒輪傳動的結構選用和強度計算以及參數(shù)分析； 滾動軸承選型與組合設計。 習題課的方式可以是講典型例題，也可以組織學生分析問題，討論解題方法和步驟。 三、教學方法和教學形式的建議 1．教學方法： 本課程是一門技術基礎課，在教學過程中應注重建立感性認識，面授課應盡可能為學生演示各類典型機構及其運動情況。 通過本課程的教學，應使學生達到下列基本要求： l熟悉常用機構的工作原理、組成及其特點，掌握通用機構的分析和設計的基本方法； 2熟悉通用機械零件的工作原理、結構及其特點，掌握通用機械零件的選用和設計的基本方法； 3具有對機構分析設計和零件計算問題的運算、制圖和使用技術資料的能力； 4具有綜合運用所學知識和實踐的技能，設計簡單機械和簡單傳動裝置的能力；5具有通過實驗和觀察去識別常用機構組成、工作特性和通用機械零件結構特點的能力?！稒C械設計基礎》課程教學大綱由于本課程的特點，它不僅為學習后續(xù)課程，也為解決生產實際問題建立基礎。 ： （1）習題課和課堂討論 習題課的目的在于幫助學生消化和鞏固課程中重要的繁難基本概念和內容，幫助學生提高解題能力和計算技巧，指導學生查閱技術資料。 習題課和課堂討論的內容、方式、時間均由輔導教師決定，不作統(tǒng)一要求，可以參考學時分配表中推薦的學時。 實驗項目： l．平面機構運動簡圖的測繪（2學時） 要求：掌握一般平面機構的測繪技能，驗證機構運動是否確定，鞏固和擴展對機構結構的認識。 內容：用漸開線范成儀模擬范成加工過程，先后“切制”（繪制）出標準齒輪齒廓和變位齒輪齒廓，在圖紙上要繪制2～3個完整的齒形，按要求分析和比較這兩種齒廓。通過簡單的機械傳動設計，培養(yǎng)學生獨立設計能力，掌握基本的設計方法，學會查閱技術資料，樹立正確的設計思想和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。 （c）各級傳動零件的設計計算 通過設計計算，確定各傳動零件的主要參數(shù)和尺寸，一般包括帶傳動、聯(lián)軸器、齒輪傳動（或蝸桿蝸輪傳動）等。標注必要的尺寸和公差配合，寫出減速器特性、技術要求和零件序號，編寫零件明細表及標題欄。 3．學生設計工作量 每個學生應完成減速器
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