九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13送行習(xí)題課件蘇教版-全文預(yù)覽
【正文】 情的流露，因 為 言 為 心聲，外在行 為 是感情的自然表露。[答案 ]A合作探究合作探究 課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)合作交流6．文章的 題 目是 “送行 ”，文中寫(xiě)了哪幾種送行的 場(chǎng) 景？送行 時(shí)的情感如何？[答案 ]文章寫(xiě)了兩種送行的 場(chǎng) 景，分 別 是 “‘我 們 ’送 遠(yuǎn) 行的朋友 ”和 “勒 羅 送陌生的小姐 ”。B．與人告 別 本可以根據(jù) 實(shí)際 情況形式多 樣 ，但是演 變 成了 “不得不送 ”“不敢不送 ”，只能 強(qiáng) 作笑 顏 ，沒(méi)有 話(huà) 找 話(huà)說(shuō) ，走也不是留也不是， 渾 身不自在， 這 都是因 為過(guò) 于拘從禮 節(jié) 。在生活中，人 們 往往有感情而不懂得如何表達(dá)，所以常常是事與愿違 ，會(huì)在一些 場(chǎng) 合出 現(xiàn)尷 尬的情況，而文中的 ________受雇扮演 “_________”，卻表 現(xiàn) 出令人感 動(dòng) 的真情。但 “局促不安 ”強(qiáng) 調(diào) 因拘 謹(jǐn) 而不安；而 “忐忑不安 ”強(qiáng) 調(diào) 因 緊張 、恐懼而不安。偶然遇見(jiàn)。(1)凄 愴 ：_________________________________________(2)邂逅：_________________________________________(3)滑稽：_________________________________________(4)若有所思：_____________________________________(5)________：不熟悉人情世故。在 這 種情況下， 職業(yè) 送行 應(yīng) 運(yùn)而生。比 爾 博姆文集 》 等。主要作品有 《馬 克斯 這 也是美國(guó) 單 身旅客到英國(guó)旅行 時(shí) 希望有人送行，以得到 車(chē) 警的尊敬，避免被同 車(chē) 人瞧不起的原因。
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