【摘要】第二課時(shí)-耳和聽(tīng)覺(jué)耳的結(jié)構(gòu)與聽(tīng)覺(jué)的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、知識(shí)耳的結(jié)構(gòu)與功能。?2、理解聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。?3、認(rèn)識(shí)噪聲的危害和防止噪聲的途徑。學(xué)習(xí)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文8385頁(yè),回答下列問(wèn)題,時(shí)間5分鐘。?1、看課文圖片說(shuō)出耳和聽(tīng)覺(jué)在生活中的有哪些作用??2、分析圖片、認(rèn)識(shí)耳的結(jié)構(gòu)及各部
2025-06-17 21:35
【摘要】你知道”是藥三分毒”這句話的含義嗎??凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用,如果應(yīng)用合理,可以防治疾病,反之,則有可能危害健康。日常生活中有時(shí)會(huì)發(fā)生吃錯(cuò)藥現(xiàn)象。因此,了解一些安全用藥的常識(shí),安全合理的用藥對(duì)于保障身體健康,挽救病人生命有重要意義。一、安全用藥定義安全用藥是指根據(jù)病情需要,在選擇藥物的品種、劑量和服用
2025-06-12 14:15
【摘要】新聞報(bào)道據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年5000多萬(wàn)病人中,至少有250萬(wàn)人入院治療與藥物不良反應(yīng)有關(guān),其中50萬(wàn)人是嚴(yán)重不良反應(yīng),因此致死的人數(shù)每年約有,比傳染病致死的人數(shù)還要高出許多倍。據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有的180萬(wàn)聾啞兒童中,有60%以上是由于不合理用藥造成的;我國(guó)1000萬(wàn)聾啞人中,60%-80%也與藥物不良反應(yīng)有關(guān)。
2025-06-12 12:33
【摘要】第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知視覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感知外界環(huán)境味覺(jué)人體的感覺(jué)的類型視覺(jué)(眼從外界獲得的信息最多)聽(tīng)覺(jué)(耳從外界獲得的信息量居第二位)觸覺(jué)(皮膚感受冷、熱、痛、壓等刺激)味覺(jué)(舌辨別酸、甜、苦、咸)嗅覺(jué)(鼻對(duì)氣味敏感)靈敏地感知環(huán)境的變化并對(duì)自身的生
2025-06-15 07:09
【摘要】什么原因造成圖片中的人和樹(shù)木等生物受到危害?酸雨毀壞的樹(shù)木酸雨破壞的森林腐蝕的雕像一、什么是酸雨?簡(jiǎn)單地說(shuō):酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH約為,酸雨的PH則小于。二、酸雨的形成酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的,此外,各種機(jī)動(dòng)車排
2025-06-20 22:07
【摘要】第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響學(xué)習(xí)目標(biāo):123舉例說(shuō)出環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響;設(shè)計(jì)并完成模擬酸雨對(duì)生物的影響的探究實(shí);驗(yàn)認(rèn)同環(huán)境污染對(duì)包括人在內(nèi)的生物有不良影響,形成環(huán)保意識(shí)。模擬探究酸雨對(duì)生物的影響重點(diǎn)難點(diǎn)模擬探究酸雨對(duì)生物的影響第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物
2025-06-13 08:45
2025-06-13 08:41
2025-06-20 22:13
【摘要】第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響?酸雨及其成因?酸雨危害控制措施?溫室效應(yīng)?臭氧層破壞?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、酸雨及其成因、危害、控制措施。?2、模擬探究:酸雨對(duì)生物的影響(重點(diǎn))?3、溫室效應(yīng)及其產(chǎn)生原因與控制措施??4、臭氧層破壞的原因、危害與預(yù)防措施?酸雨毀壞的樹(shù)木酸雨破壞的森林
2025-06-18 04:09
【摘要】第二節(jié)第二節(jié)??探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響環(huán)境污染對(duì)生物的影響?酸雨及其成因酸雨及其成因?酸雨危害控制措施酸雨危害控制措施?溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)?臭氧層破壞臭氧層破壞?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、酸雨及其成因、危害、控制措施。?2、模擬探究:酸雨對(duì)生物的影響(重點(diǎn))?3、溫室效應(yīng)及其產(chǎn)生原因與控制措施??4
【摘要】。。。。同樣是生物,人類對(duì)生物圈的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他生物;同樣是人類,現(xiàn)代人類對(duì)生物圈的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了古代人類。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P103頁(yè)“資料分析”并小組討論下列問(wèn)題。1、結(jié)合資料分析完成討論1、2、3。2、人口的增長(zhǎng)會(huì)給生物圈帶來(lái)什么影響?探討人口增長(zhǎng)及其對(duì)環(huán)境的影響學(xué)習(xí)任務(wù)一:探
2024-11-19 00:29
【摘要】教學(xué)目標(biāo) ,了解社會(huì),提高社會(huì)責(zé)任感; 、討論和交流,發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題,提出解決方案,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力; ,擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ?。和ㄟ^(guò)討論和交流,擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃?! 。赫{(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣,通過(guò)討論和交流,擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃?! ≌n前準(zhǔn)備 1.組織學(xué)生到社區(qū)和有關(guān)單位去參觀調(diào)查
2025-01-21 21:03
【摘要】1、不要商量,獨(dú)立完成。2、要如實(shí)評(píng)價(jià),不是考試,只是想了解自己的健康狀況,如果不實(shí),結(jié)果沒(méi)有任何意義。3、總分僅供參考,不是絕對(duì)的,不要有任何思想負(fù)擔(dān)。4、可以不把自己的分?jǐn)?shù)告訴別人,每個(gè)人都有隱私權(quán),其他也要尊重別人的隱私.議一議測(cè)試題中哪些題目是評(píng)價(jià)測(cè)試題中哪些題目是評(píng)價(jià)身體健康身體健康的?哪的?哪些題目是評(píng)價(jià)些題目是評(píng)價(jià)心理健康心理健康
2025-06-17 21:37
【摘要】第二節(jié)選擇健康的生活方式新課導(dǎo)入你聽(tīng)過(guò)“生活方式病”或“現(xiàn)代文明病”嗎?“生活方式病”或“現(xiàn)代文明病”是心血管疾病、腦血管疾病、惡性腫瘤等一些慢性、非傳染性疾病。什么是生活方式?一、生活方式對(duì)健康的影響人們?cè)谌粘I钪兴裱母鞣N行為習(xí)慣飲食習(xí)慣起居習(xí)慣
2025-06-21 02:50