20xx秋九年級語文上冊 第五單元 第18課《懷疑和學(xué)問》課件 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 問的意義，為什么寫了第四段還寫第五段？兩段的內(nèi)容有何不同？ 第四段說的是對于“傳說”要用懷疑精神對待，第五段則說讀書做學(xué)問要有懷疑精神，這方面論及了，文章的論述才算是全面，亦可見作者構(gòu)思的周到。 3.“ 我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。 第四段可分為哪幾層？分別講了什么？ 1.“ 我們對于傳說的話 …… 也是做一切學(xué)問的基本條件。②形成層進(jìn)，使文章論說深入一步，進(jìn)了一層。 說說第三段的內(nèi)容有什么內(nèi)在關(guān)系，這段有何作用。 ” —— 程頤 細(xì)讀感悟 文章的論點： 研究學(xué)問必須有懷疑精神 作用： 提出了論點； 學(xué)者的名言本身也是一個證明論點的有力論據(jù)，這就使得論點的說服力更為增強(qiáng)。本文分論點屬于后一種。 第一部分： （ 2）提出文章的總論點。 辨?zhèn)稳ネ?識別虛假的，去掉無事實根據(jù)的（多指理念或?qū)W說）。 虛妄： 沒有事實根據(jù)的。 p236。 ” —— 王國維 做學(xué)問三大境界 新課導(dǎo)入 【顧頡剛】 （ 1893— 1980），原名誦坤，字銘堅，江蘇蘇州人。 “懷疑”、“思索”對做學(xué)問的重要意義。 ，分析和理解舉例論證、對比論證等論證方法的作用。 ” “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 。 程 頤 （ ） 譬 如（ ） 虛 妄 （ ） 停 滯 （
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