【摘要】研究物質的比熱容一、比熱容1.概念:單位質量的某種物質,溫度升高(降低)__________所吸收(放出)的熱量叫這種物質的比熱容,符號為c.1℃2.單位:____________.二、熱量的計算計算公式:Q=____________.(1)物體吸熱:Q吸=____________;(2)物
2024-11-12 15:17
2024-11-10 23:26
【摘要】物質的比熱容學習目標:1、了解比熱容的概念,知道比熱容是物質的一種屬性。2、嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。3、會利用比熱容公式進行熱量的簡單計算。自學指導:請同學們認真看課本43—46頁內容,思考并完成《伴你學》第38頁“問題導學”相關內容。注意看書43頁《信息
2024-12-08 03:35
【摘要】《比熱容》探究教學設計建省莆田市莆田哲理中學物理組鄭碧瓊教學課題探究──物質的比熱容儀器材料鐵架臺(2個)、500ml的燒杯2個,同規(guī)格的加熱器2個,攪拌器2個,秒表,量筒,溫度計2只,水,煤油等。教學目標(1)知識與技能①知道熱量及其單位。②知
2024-11-20 01:32
【摘要】物體吸收熱量,內能一定增加,但溫度不一定升高(水沸騰、晶體熔化或凝固)物體溫度升高,內能一定增加,但不一定吸收了熱量(做功)據(jù)有關專家預測,我國目前最大的水電站——三峽水電站建成后,三峽水庫區(qū)的氣溫會受到一定的影響:夏天氣溫將比原來下降2℃左右,而冬天氣溫將比原來升高2℃左右,請你們猜一
2024-11-30 04:57
【摘要】第1章:(課)第3節(jié)第1課時本期總第3課時課題比熱容新課標學習要求知識與技能:初步認識比熱是物質的一種特性;掌握比熱單位讀、寫,查表能力。過程與方法:參與探究活動初步認識研究方法;嘗試運用科學規(guī)律解釋具體
【摘要】《物質的比熱容》說課稿【說教材】一、教材分析:比熱容是《滬科版》九年級第十二章第二節(jié)內容,是本章的重點,同時也是初中物理的一個難點。它是反映物質特性的一個重要物理量,自然界中的許多現(xiàn)象和生產技術上的許多問題都跟物質比熱容有關,比熱容這一概念對于初中學生來說是比較抽象的,針對這一特點,應從學生熟悉的生活常識引入課題,突出物理教學以觀察、實驗為基礎的特點,
【摘要】活動一:討論(用生活里的現(xiàn)象支持你的觀點)(1)燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎?(2)把一壺水燒到60℃和燒到90℃,哪個需要的熱量多?(3)水的溫度升高時吸收熱量的多少可能與哪些因素有關?(4)若把水換成其他物質,結果一樣嗎?(水的質量、升高的溫度)兩種方法在實驗效果
2025-06-17 22:44
【摘要】第十二章第三節(jié)物質的比熱容班級姓名一、課前預習:1.當溫度升高時,物體吸收的熱量:Q吸=;當溫度降低時,物體放出的熱量:Q放=。2.海風的形成:白天,陸地比大海升溫,地面附近密度較小的熱空氣
2024-12-09 10:42
【摘要】第十二章第三節(jié)物質的比熱容班級姓名一、課前預習:1.在“探究不同物質吸熱升溫的現(xiàn)象”實驗中,需要控制哪些物理量相同?實驗裝置中用易拉罐代替燒杯做實驗,你認為有什么好處?2.物理學中,將物體與
2024-12-09 00:40
【摘要】0℃25℃30℃15℃注意:不同地區(qū)同一天中的最高溫度與最低溫度。溫差:內陸:15℃-0℃=15℃沿海:30℃-25℃=5℃為什么在相同的時間段內,不同地區(qū)的溫差會如此之大?情形:白天:太陽將熱傳給大地,大地上不同的物質同時吸熱,內能增加,溫度升高;夜晚:沒
2025-06-18 18:22
【摘要】比熱容學習目標:?1、了解比熱容的概念,知道比熱容的物理意義。?2、會使用比熱容表,嘗試用比熱容的知識解釋簡單的自然、生產、生活現(xiàn)象。?3、知道水的比熱容大,在現(xiàn)實生活中的運用。定向導學:?研讀課本P14-15并回答下列問題:?1、如果質量為m的某種物質從外界吸收熱量Q,溫度升高了△
2025-06-20 18:07
【摘要】第十三章內能與熱機新疆有句諺語:“早穿皮襖午穿紗圍著火爐吃西瓜”,你知道其中的道理嗎?(沙漠地區(qū)晝夜溫差大)中午,沙子很燙而海水很涼。涼燙請回答:(1)燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎?(2)把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎?
2025-01-18 02:10
【摘要】第一章分子動理論與內能導學設計學點1物質的吸熱能力(1)觀察下列圖片。圖1-3-1思考:問題1:中午,同樣在太陽的照射下,沙子的溫度______,水的溫度______,這說明沙子和水的吸熱能力______,_______的吸熱能力強。問題2:傍晚,同樣受冷,沙子的溫度_____,水
2025-06-12 04:45