【摘要】第3節(jié)聲的利用第二章聲現(xiàn)象導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練聲：概念比較廣，包括聲音、超聲、次聲等；聲音：概念比較窄，僅指人耳能感覺到的那部分聲。導入新課學習目標用。（重點）導入新課聲能傳遞信息。
2025-06-18 05:46
【摘要】第2節(jié)聲音的特性第二章聲現(xiàn)象第一課時音調、超聲波和次聲波1.(4分)往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因為()A.隨著水位的升高，音調逐漸升高B.隨著水位的升高，音調逐漸降低C.灌水過程音調保持不變，音響越來越大D.灌水過程音調保持不變，音響越來越
2025-06-15 12:06
【摘要】第二章 聲現(xiàn)象第1節(jié) 聲音的產生與傳播一二三四一、聲音的產生產生:聲音是由物體的 產生的。一切發(fā)聲的物體都在 ,振動停止,發(fā)聲也停止。?:正在發(fā)聲的物體,叫作聲源。記錄:早期用機械唱片保存聲音,后來人們發(fā)明了用 、 和 等記錄聲音的方法
2025-06-19 12:24
【摘要】第二單元聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性第二課時響度和音色課前預習1.聲音的響度與發(fā)聲體振動的_____有關，振幅越_____，響度越_____；聲音的音色與發(fā)聲體的_____、_____有關.2.校園內和一些公共場所有“不要高聲喧嘩”的規(guī)定，這里的“高”指的是聲音的_____.3.口技是
2025-06-18 12:08
【摘要】第二章聲現(xiàn)象雙休作業(yè)三專題技能訓練1聲音的產生與傳播1．據(jù)說，德國音樂家貝多芬失聰后，為了“聆聽”譜寫的樂曲，將硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中。這說明()A．只有固體才能傳聲B．固體能將聲音放大C．固體傳聲效果好D．以上說法都不正確C1類型聲音的傳
2025-06-17 13:01
【摘要】第1節(jié)聲音的產生與傳播
2025-06-12 22:36
【摘要】_____，而且可以傳遞____.__________，這些聲波碰到障礙物會反射回來，根據(jù)回聲到來的_______和______就可以確定目標的______和______.蝙蝠采用的方法叫回聲定位.信息能量超聲波方位時間位置距離___________的原理，科學家發(fā)明了聲吶.利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探
2025-06-13 22:13
【摘要】第二章聲現(xiàn)象第3節(jié)聲的利用一、新課引入下列例子是怎樣利用聲？聲起到什么作用？B超檢測聲波洗水果聲波電動牙刷聲能傳遞信息。聲有什么作用？遠處轟隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨。海豚利用聲波識別食物，敵人和它們周圍的環(huán)境。二、新課講解（一）聲音傳遞信息
2025-06-13 14:34
2025-06-13 14:31
【摘要】第三章物態(tài)變化第1節(jié)溫度1課堂講解2課時流程?溫度攝氏溫度?溫度計及其使用?體溫計課后作業(yè)逐點導講練課堂小結當堂檢測春夏秋冬分別給你什么感受？知1－講1知識點溫度攝氏溫度問題：怎樣表示物體的冷熱程度？溫度歸
2025-06-18 00:07
【摘要】聲音的產生與傳播學習目標：；；因素。導不撥動琴弦時我們聽不到吉他產生的聲音，而當撥動琴弦時，我們就可以聽到美妙的音樂，那么這美妙的音樂究竟是怎樣產生的？又是怎樣進入我們的耳朵呢？通過今天的學習，我們就可以解決這些問題。思請同學們看課本P27—P30面的內容，完成導學提綱
2025-06-19 01:09
【摘要】第四章光現(xiàn)象第一節(jié)光的直線傳播出現(xiàn)雷電、城市夜景一、創(chuàng)設情境，導入新知【學生活動】回顧以前學的知識、閱讀課文并結合生活實際，完成《探究在線·高效課堂》學生用書“預習導學”.【教師提問】你知道生活、生產中哪些物體可以發(fā)光嗎?【學生討論】太陽、電燈、蠟燭、手電筒
2025-06-13 14:33
【摘要】利用身邊的物體做各種活動，使物體發(fā)聲。觀察、思考、總結物體發(fā)聲時的共同特征。我們周圍的聲音演奏古箏海浪這些發(fā)聲物體有什么共同的特點？鳥鳴切割金屬實驗1：把橡皮筋張緊到一定程度后，用手撥動。（1）你聽到聲音了嗎？（2）橡皮筋在做怎樣的運動？（
2024-12-08 03:15
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