八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬習(xí)題課件 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 品味下列句子中的加點(diǎn)詞。 9． 作者寫(xiě) “ 力大如牛的安托師傅做起活兒來(lái)也不免氣喘吁吁 ” 有何用意 ？ 在對(duì)比襯托中 ， 凸顯高原缺氧嚴(yán)重 。 長(zhǎng)江和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的地位和作用 ， 說(shuō)明推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展必須堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先 、 綠色發(fā)展的戰(zhàn)略定位 ， 這不僅是對(duì)自然規(guī)律的尊重 ， 也是對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律 、 社會(huì)規(guī)律的尊重 。 (30字以?xún)?nèi) )(阿凡題： 1087152) 長(zhǎng)江 、 黃河都是中華民族的發(fā)源地 ， 都是中華民族的搖籃 。 猿鳴三聲淚沾裳 江入大荒流 后天下之樂(lè)而樂(lè) 徙倚湖山欲暮時(shí) 宣州餞別 ， 李太白幽憤而作：抽刀斷水水更流 ， _________________；揚(yáng)州酬酢 ， 劉禹錫慨然自勉：沉舟側(cè)畔千帆過(guò) ， ___________________。 長(zhǎng)江浩浩西來(lái) ， 匯細(xì)流 ， 納巨川 ， 逶迤萬(wàn)里。 ④ 不甘心在車(chē)?yán)飷炞?， 又掙扎著去那座冰河中間的礫石堆 。 (將 “ 降低 ” 改為 “ 減少 ” ) C． 難道我們能否認(rèn)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦不是中國(guó)人的驕傲嗎 ？ (刪掉“ 不 ” ) D． 中德兩國(guó)元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系 。 C 3． 依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ) ， 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 置身于冰窟 ， 遠(yuǎn)比想象的要溫暖 ， 穿著件腈綸棉衣 ， 外罩一件皮夾克 ，________感覺(jué)不到冷 。 ) 豁．然 ( huō ) C ． 凄．涼 ( qī ) 懈 ?。? d 224。 (李之儀 《 卜算子 》 ) 1 ． 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 ( ) A ． 驟．然 ( zh 242。 7． 傳統(tǒng)文化 古詩(shī)詞中的長(zhǎng)江 1． 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ， 惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 。分析該詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的何種特點(diǎn) (準(zhǔn)確性、趣味性、生動(dòng)性和形象性等 )， 表達(dá)了什么樣的情感。 【 技法點(diǎn)睛 】 詞語(yǔ)的理解與賞析 ， 應(yīng)把握以下幾點(diǎn)： (1)根據(jù)句子 ， 判斷詞語(yǔ)詞性 。 生丙：作者這樣寫(xiě) ， 目的是為了表現(xiàn)人們不畏艱險(xiǎn) 、 勇于探索的精神 。 師：文章結(jié)尾寫(xiě)道： “ 那是堅(jiān)冰之下的流水之聲 ， 它一刻不停 ， 從這千山之巔 ， 萬(wàn)水之源的藏北高原流出 ， 開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。 師：在作者的筆下 ， 各拉丹冬的冰塔林有什么特點(diǎn)？ 生：晶瑩連綿；由許多冰的莊園冰的院落組成 ， 自成一天地。 生乙：記敘 “ 我 ” 腳下一滑 ， 一屁股坐在冰河上 ， 竟然折斷尾椎骨并連帶第八節(jié)腰椎錯(cuò)位 ， 是為了突出環(huán)境極為惡劣 ， 稍有不慎 ， 就會(huì)受到傷害 。 【典型例題】 “ 而我似乎已經(jīng) 衰竭． ．， 心想碰巧哪一口氣上不來(lái) ， 就長(zhǎng)眠于此吧 ” 一句中加點(diǎn)詞 “ 衰竭 ” 有何作用？ 【參考答案】 這個(gè)句子中的加點(diǎn)詞 “ 衰竭 ” ， 準(zhǔn)確地寫(xiě)出了 “ 我 ” 因高原反應(yīng)嚴(yán)重 ， 心力交瘁、難受至極的情景。 (3)揭示表達(dá)效果。③擬聲詞：運(yùn)用擬聲詞 ， 生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 的情
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