八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第四課 社會生活講道德 第一框尊重他人課件 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 無兒一婦人。 課間時間 ， 小軍偷偷看了小明的試卷 ， 原來他只考了 58分 ?！边@件事給蕭伯納很大的震動 。 “ 皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的 ” 。 無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。 大康是班里的學(xué)習(xí)尖子，可他的朋友卻很少。 9月 1日晚 ， 《 開學(xué)第一課 》 在央視播出 。 聆聽同學(xué)的觀點，學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)點，尊重差異。 認(rèn)真、耐心傾聽。 地鐵上人很多，一位乘客不小心踩了你一腳。 … ，而小欣上課發(fā)言時，因緊張導(dǎo)致口吃現(xiàn)象嚴(yán)重。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。 圖書館丌允許衣冠丌整者迚館讀書，充分 體現(xiàn) 了管理者強調(diào)人不人乊間需要 相互尊重 的理念，包括對他人 人格、權(quán)利 的尊重，這是社會迚步的表現(xiàn)，能夠 促迚 社會生活和諧融洽， 減少 社會摩擦。對此，人們有不同的看法。 馬斯洛的需要層次理論 受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。尊重能使對方感到自己與他人是平等的，能夠增強自尊自信， 對他人的尊重 情景圖思考 看了上面幾幅情景圖，想一想： 生活中還有哪些不尊重人的現(xiàn)象？ 你是否有過不尊重他人的行為？ 這些行為會帶來哪些不良影響？ 思考：生活中你喜歡這樣的場景嗎？為什么？ 這些人的行為會產(chǎn)生哪些危害？ 如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。 ？ 受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。這里，年輕人停下腳步來，獨自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎悟出了什么 …… “ 五里 ” 與 “ 無禮 ” 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：能感受尊重帶來的良好心理體驗，尊重每一個人 。年輕人轉(zhuǎn)足足走了五里的路程 ， 一直沒有見到叫張村的地方。 自學(xué)思考題 什么是尊重？有哪些表現(xiàn)？ 為什么要尊重他人？ 如何尊重他人？ 尊重是交往的起點 什么是尊重？ 尊敬、重視 表現(xiàn)：社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。面對需要幫助的人，如果以施舍的態(tài)度給予幫助，會使對方感到自卑，受到傷害。 第二：對名譽或威信的欲望，對地位、聲望、榮譽、高貴或贊賞等的欲望。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑
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