再別康橋簡(jiǎn)潔實(shí)用版-資料下載頁(yè)

【摘要】徐志摩（1896-1931），現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。1916年考入北京大學(xué)，1920年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。1922年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授,1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。徐志摩1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)

2025-05-12 21:35

七年級(jí)語文下冊(cè)再別康橋同步練習(xí)蘇教版-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：七年級(jí)語文下冊(cè)《再別康橋》同步練習(xí)蘇教版 再別康橋 【同步達(dá)綱練習(xí)】 Ⅴ.課后鞏固練習(xí)（60分鐘80分） 一、基礎(chǔ)題（12分） 1．填空。（4分） 撐一支，向青草更青處。我衣袖，不...

2024-10-14 03:10

我的再別康橋-資料下載頁(yè)

【摘要】Goodbyeagain,Cambridge徐志摩（1896-1931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。新月詩(shī)派代表詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集：《猛虎集》《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》追求“愛”，“自

2024-11-23 13:52

高三語文再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目的：體會(huì)詩(shī)中健康美好的感情，鑒賞其意象所營(yíng)造的空靈的意境和清新飄逸的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞其意境美、抒情美、音韻美。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：了解徐志摩的創(chuàng)作與對(duì)康橋的感情教學(xué)內(nèi)容與步驟：一．背誦課文，導(dǎo)入新課，板書課題作者并析題二．了解徐志摩的創(chuàng)作與對(duì)康橋的感情1．利

2025-06-08 00:00

再別康橋教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《再別康橋》教案 《再別康橋》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、了解徐志摩生平、創(chuàng)作及新詩(shī)有關(guān)知識(shí)； 2、分析本詩(shī)意境之美和所體現(xiàn)的新律詩(shī)的“三美”主張； 3、理解徐志摩在詩(shī)中表現(xiàn)的特別的思想感...

2024-10-24 19:06

再別康橋教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：再別康橋教案 《再別康橋》 徐志摩 教學(xué)目的： 《再別康橋》這首詩(shī)歌的三美。，體會(huì)作者對(duì)康橋的依依惜別之情。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)人獨(dú)具特色的意象選擇。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)...

2024-10-24 20:47

再別康橋教案★-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《再別康橋》教案 再別康橋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 2、學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。 。 ，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的意象及形式等方面入手賞析詩(shī)歌。 【學(xué)...

2024-10-24 19:26

再別康橋(1656)-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋徐志摩【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、品味詩(shī)詞，理解象征手法的特點(diǎn)。2、背誦課文。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法，在逐步深入的朗讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的音樂美、意象美和建筑美。情感目標(biāo)：通過《再別康橋》一詩(shī)中意象和語言的賞析，體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心深厚的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中讀出個(gè)人的獨(dú)到理解?！窘虒W(xué)方法】本文是高

2025-06-22 06:03

再別康橋教學(xué)課件3-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋徐志摩?一、作者及背景簡(jiǎn)介（同學(xué)先講，老師補(bǔ)充）徐志摩（1896—1931），浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。1920年赴英國(guó)劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位。劍橋就是詩(shī)歌中的康橋。1922年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩(shī)作，1923年與胡適等成立新月社，為新月詩(shī)派的主要人物。1928年詩(shī)人重游英

2024-11-21 02:50

精華版再別康橋課件-資料下載頁(yè)

【摘要】Goodbyeagain,Cambridge作者簡(jiǎn)介徐志摩（1897—1931），原名徐章垿，浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲等。1916年秋赴津，京讀大學(xué)，曾拜梁?jiǎn)⒊瑸閹煛?918年8月赴美國(guó)留學(xué)，獲文學(xué)碩士學(xué)位。1920年追隨羅素而赴英國(guó)，后進(jìn)康橋大學(xué)(劍橋大學(xué))皇家學(xué)院以特別生資格隨意選課聽講。192

2024-11-24 17:30

蘇教版語文七下再別康橋-資料下載頁(yè)

【摘要】《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、理解作者的思想感情2、體會(huì)詩(shī)歌的意境及表現(xiàn)手法3、學(xué)會(huì)朗讀教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的意境及表現(xiàn)手法課時(shí)安排：一課時(shí)課堂教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入古人云：黯然銷魂者唯別而已矣！同學(xué)們?cè)诔踔卸紝W(xué)過哪些有關(guān)送別的詩(shī)？（學(xué)生答）今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首徐志摩的《再別康橋》，看看詩(shī)人筆

2024-12-08 07:57

再別康橋說課稿-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋說課稿 　　再別康橋說課稿篇1一、教學(xué)理念 　　情感自我體驗(yàn)，喚起愛學(xué)。 　　開放自主協(xié)作，培養(yǎng)會(huì)學(xué)。 　　聯(lián)想探索實(shí)踐，鼓勵(lì)善學(xué)。 　　二、教材研究 　　1、學(xué)情分析 　　...

2024-12-06 06:19

再別康橋教案-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋教案 　　再別康橋教案篇1教學(xué)目的 　　1，感知《再別康橋》的詩(shī)意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 　　2，學(xué)會(huì)新詩(shī)的鑒賞方法。 　　A，通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的音樂美。 　...

2024-12-06 06:29

再別康橋(教案)-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：再別康橋(教案) 學(xué)習(xí)方法報(bào)·語文周刊 《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ，品讀徐志摩詩(shī)歌華麗輕巧的語言，理解詩(shī)中的意象。 ，體會(huì)詩(shī)歌整齊的章法美、和諧的音韻美。 ，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含...

2024-10-24 20:24

再別康橋(4219)-資料下載頁(yè)

【摘要】再別康橋教學(xué)目標(biāo)1、了解詩(shī)歌的三美，把握作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的情感。2、感受詩(shī)歌三美，討論意象蘊(yùn)含的情感。3、分析理解是人獨(dú)具特色的意象選擇。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌的鑒賞方法教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課古人云：“黯然傷魂者唯別而已矣?！逼駷橹梗覀儗W(xué)過了不少送別詩(shī)，有“西出陽關(guān)無故人”的豪邁，也有“相見時(shí)難別亦難”的苦澀；有“唯見長(zhǎng)江天際流”的不

2025-06-22 05:32

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