【摘要】走進小巷尋找最美心靈小巷賈平凹環(huán)境：光明世界陰暗窄巷人物：失樂病患痊愈向前對比對比瞎子們的力量探讀問題一：（一）燈：比喻眼睛，也比喻美好心靈。（二）第一個“看見”：照亮、關(guān)懷；第二個“看見”：敬
2025-06-14 16:34
【摘要】水調(diào)歌頭蘇軾作者介紹蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，南宋時追謚文忠。與父蘇洵弟蘇轍，合稱“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。水調(diào)歌頭，是詞牌名。寫作背景：序言中，透露了寫作本詞的時間和目的。丙辰年中秋，當(dāng)時41歲的蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾
2025-06-21 04:03
2025-06-21 03:56
【摘要】蘇軾一、給標(biāo)出的字注音：宮闕（）瓊樓（）綺戶（）嬋娟（）不勝寒(）丙辰（）quèqióngqǐchánjuānshēngbǐngchén二、背會并理解課下詞語學(xué)習(xí)目標(biāo)
2025-06-18 18:10
2025-06-12 12:06
【摘要】白楊禮贊茅盾白楊風(fēng)采虬枝秀頎婆娑無邊無垠坦蕩如砥潛滋暗長懨懨欲睡旁逸斜出氈子
2025-06-20 15:02
【摘要】白楊禮贊茅盾導(dǎo)入新課：?樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，為歷代文人墨客所歌詠。我們欣賞過白居易《楊柳枝詞》中“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲”的柳韻，瞻仰過鄭板橋《竹石》中“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的竹姿，也遙望過王安石《梅》中“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的梅影。這節(jié)課我們將到西北高原走一走，看看白楊樹的勃發(fā)英姿
【摘要】白楊禮贊（茅盾）第二課時1把握白楊樹的象征意義以及對比烘托手法的運用。2感受中華兒女樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神和意志。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)閱讀第5自然段，完成下列問題：1白楊樹的總體形象特征是什么?用文中的詞語來概括?！傲幧嫌巍?文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的?
2025-06-14 17:01
【摘要】草房子作者簡介曹文軒：當(dāng)代作家；北京大學(xué)中文系教授。代表作有《草房子》《紅瓦》《天瓢》等；曾獲國際安徒生獎提名獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎金獎、冰心文學(xué)獎、國家圖書獎等四十多種獎項。曹文軒的創(chuàng)作代表了中國兒童文學(xué)的一種走向，創(chuàng)作的終極目標(biāo)是追隨永恒。他的創(chuàng)作強調(diào)內(nèi)在的藝術(shù)張力，尤其注重情感的
2025-06-15 12:50
【摘要】白楊禮贊（茅盾）第二課時1把握白楊樹的象征意義以及對比烘托手法的運用。2感受中華兒女樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神和意志。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)閱讀第5自然段，完成下列問題：1白楊樹的總體形象特征是什么?用文中的詞語來概括?！傲幧嫌巍?文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的
2025-06-12 13:47
【摘要】吳晗《談骨氣》教學(xué)目標(biāo)：1、掌握淫、移、嗟、拒囚、汗青、拍案而起等字。2、初步學(xué)會分析議論文的觀點和材料。3、理解運用事例來論證觀點的方法。4、感受中華民族的骨氣，增強民族的自豪感和自信心。作者簡介吳晗(1909-1969),原名吳春晗,字辰伯,浙江義烏人
2025-06-20 15:09
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解托物言志的寫法，體會白楊樹的象征意義。2、理解本文的抒情線索，學(xué)習(xí)散文狀物抒情的寫法。3、學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民的正直、質(zhì)樸、緊密團結(jié)、堅貞不屈的斗爭精神和革命品質(zhì)。關(guān)于茅盾茅盾原名沈德鴻，字雁冰，１８９６年７月４日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏
2025-06-20 19:46
2025-06-20 14:59
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