20xx年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第一部分教材梳理階段練習(xí)第二單元我們周圍的空氣第3講氧氣的制任件新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 加熱 g 高錳酸鉀制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為 g 。 解：設(shè)生成 M nO2的質(zhì)量為 x 2K MnO4==== =△K2MnO4＋ MnO2＋ O2↑ 87 32 x g 8732＝x g x ＝ g 答：生成二氧化錳的質(zhì)量為 8 .7 g 。請計(jì)算： ( 1) 生成氧氣的質(zhì)量為 3 .2 g 。 ② 也可以將注射器連接到裝置 B 的導(dǎo)管口處，用來 檢查裝置的氣密性 。 ( 3) 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 A ( 填字母序號(hào)，下同 ) 。 14 ． ( 12 分 ) 老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置。 13 ． ( 14 分 ) 實(shí)驗(yàn)室提供了下圖所示的儀器，回答下列問題。 ( 2) 實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。請從圖三中選出這兩種操作均不會(huì)用到的儀器是 F ( 填序號(hào) ) 。 11 ． (8 分 ) 分析下圖，回答問題。 ( 1) 從儀器的圖和用途分析解答。 ( 1) 寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱： ① 酒精燈 ； ② 長頸漏斗 。 ( 2) 用 C 裝置收集氧氣時(shí)，應(yīng)將該裝置的 a 端與發(fā)生裝置連接。 8 ．下圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置。 6 ．下列裝置操作圖不 能用于檢查氣密性的是( A ) 解析： A 裝置即便沒有塞子也會(huì)有氣泡冒出現(xiàn)象，因此不能用來檢查氣密性，其他都可以。 3 ．下列各組變化中， 后者一定包含前者的是( C ) A ．化學(xué)變化 化學(xué)反應(yīng) B ．氧化反應(yīng) 化合反應(yīng) C ．分解反應(yīng) 化學(xué)反應(yīng) D ．化合反應(yīng) 分解反應(yīng) 4 ．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。 ( 4) 某實(shí)驗(yàn)室需配制 45 0 克 5% 的過氧化氫溶液，其操作為：往一定量 30% 的過氧化氫溶液中加入 375 克水，然后用 玻璃棒 ( 填儀器名稱 ) 攪拌均勻。例如： 2 Na0 ＋ Cl02== =2 N aCl＋ 1 － 1，反應(yīng)前后，Na 、 Cl 的化合價(jià)發(fā)生了改變，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。 4. 裝置 B 中長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下。第 3講 氧氣的制取 考點(diǎn)一 氧氣的制取 1 ．工業(yè)制法 —— 分離液態(tài)空氣法 ( 1) 原理：利用空氣中液態(tài)氧和液態(tài)氮的 沸點(diǎn)不同 ，采用低溫蒸發(fā)的方法，此法屬 物理 變化。 3. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先撤導(dǎo)氣管再停止加熱。 考點(diǎn)二 化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 反應(yīng)類型 分解反應(yīng) 化合反應(yīng) 概念 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng) 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng) 特征 一變多 多變一 實(shí)例 高錳酸鉀受熱分解 硫在氧氣中燃燒
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