20xx年九年級語文上冊 第四單元 第16課《黃生借書說》課件3 北京課改版-全文預覽
【正文】 共用，這和張氏吝惜自己的書 （ 不借給別人 ） 好象不大相同。 “然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也”？ 第四段：領會課文構思嚴密和運用對比手法說理的寫作特點。 這是作者本人讀書經(jīng)驗的總結，以此告誡黃生借書不易，現(xiàn)在借到了書，就要珍惜少時歲月，專心讀書。 第三段是作者以自己的親身經(jīng)歷論證“書非借不能讀”的中心論點。 落落，堆集的樣子。 輒， 就。 ( 由于長期不翻閱 ) ，以至白色的蠹蟲和蟲絲，時常沾滿了書本。 通籍 后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。有個姓張的人家，藏書很多。有張氏藏書甚富。作者把這兩種不同的心態(tài)進行比較，由兩種不同的心理引出兩種不同的做法，前者因“ 慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已 ” ，后者因是己物而 “ 必高束焉，庋藏焉 ” 。這兩例是敘述的重點，語氣也比較嚴厲。 ’ 如果已經(jīng)為我所有，必定會捆起來放在高處，收藏起來，說什么 ‘ 暫且等改日再看吧 ’ 。 “ 書要不是借來的就不會好好的讀啊。 必 高束 焉，庋藏焉：一定捆起來掛在高處，收藏來。惴惴，惴惴不安、提心吊膽，憂懼的樣子。 非夫人之物而強假焉：不是那人自己的物品而勉強從別人那里借到?！魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。 然 天子讀書者有幾：然而、可是。 以 ? 為恥 而：而且 之，代詞 黃生 首段開門見山，結尾簡明扼要，前呼后應， 點明寫本文的緣由。 【 黃生借書說 】 第一段 黃生允修借書。 照應開頭 “ 授以書 而告之 ” ，結束全文，進一步表示對黃生的期望。 ( 第 2段 ) 就黃生借書一事，提出 “ 書非借不能讀 ” 的觀點， 接著用擺事實、作類比等方法，列舉藏書不讀書的情形進行論證。 可惜 : 古：值得珍惜。n） 藏（ c225。 他的 故事 強（ qi225。主張寫詩要寫出自己的個性，認為 “ 自三百篇至今日，凡詩之傳者，都是性靈，不關堆垛 ” 。廣收詩弟子，女弟子尤眾。 晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。黃生 指青年黃允修。本文體裁是散文，它是作者在黃允修向其借書時而作， 以此鼓勵黃允許修 解 題 袁枚（ 17161798）字子才，號簡齋、隨園主人，清代文學家。在江寧小倉山下筑筑隨園，吟詠其中。倡導 “ 性靈說 ” 。袁枚也是一位美食 家，寫有著名的 《 隨園食單 》 ，是清 朝一部系統(tǒng)地論述 烹飪 技術和南北菜點的重要著作。） 素 蟫（ y237。 今：丈夫對妻子的稱呼。 (用原文概括 ) 他的散文 ( 第 1 段 ) 首段開門見山，結尾簡明扼要，前呼后應，點明寫本文的緣由。 ( 第 4段 ) 拿黃生與自己相對比，向 黃生提出希望，勉勵黃生珍惜有利條 件，勤奮讀書。 第二部分（ 4段）：向黃生提出 “ 讀書也必專， ”“ 歸書也必速 ” 的希望。授以書，以書授 之 。 第二段 書非借不能讀也：書不是借來的就不會好好地讀 。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉 摩玩 之不已，曰‘今日存， 明
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