蕪湖市高三第二次模擬考試語文試題-全文預(yù)覽
【正文】 人的讀書面普遍不廣，主要以實(shí)用類、培訓(xùn)類、升學(xué)類、考證類為主，缺少深層次閱讀。B．《全景》雜志報道，中美洲各國決定利用旅游業(yè)投資少、見效快的特點(diǎn)，首先爭取旅游一體化，從而推進(jìn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和政治一體化。） 11．文中圍繞“甑笊舞”寫了孩子們、蕭姓青年和蕭老師傅，他們在儀式中的角色、對儀式的態(tài)度分別是什么？（6分）12文章第⑧和?段兩次寫到神像，有什么用意？（6分）13．簡析第?段畫線句子的表達(dá)效果。在每一環(huán)節(jié)相接處，都有鞭炮聲炸響，為村莊鋪一地紅屑，散一天硝煙。他們的“視線”，被眾多的圍觀者擋住了。隨后，鑼鼓聲起，年輕人手持竹制的甑笊，在空地中間圍成一圈，邊擊打甑笊邊劃動舞步，呈逆時針方向跳起來。一旁，孩子們顧自玩著他們的把戲。幾位老人在蕭老師傅的帶領(lǐng)下，對著一本紙頁泛黃的唱本，用方言吟唱起了船歌，一人唱問，眾人唱和。整場儀式中那些微小而瑣碎的程式、規(guī)矩、細(xì)節(jié)，一一由他框定和傳授。在能堅(jiān)持一年的時候，就堅(jiān)持下去，哪怕自身力量微渺。這一場甑笊舞的余響，不知會否留在他們的記憶中。只不知，年復(fù)一年在此時被迎出供奉的他們，可洞悉了村莊那無可挽回的改變。自正月初六開始，每夜在一個屋場跳一場甑笊舞，直到九個屋場輪完。我不知道，那些攆著煙塵奔回老家的人們，有多少是因?yàn)樯岵坏眠@份喧騰，念想這份喧騰。這是獨(dú)屬于中國的年的余響。只有在傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，回家才成為一個濃墨重彩的詞，一個意義指向明確的詞。此時，若從高空俯拍，這綿延在中國南方近乎凝滯的長流，想來是非常壯觀的。蟒身在緩慢地、沒有規(guī)律地向前蠕動著，時停時歇，將時間抻成難熬的長度。 （王維《使至塞上》）④了卻君王天下事， 。⑥ ，只是當(dāng)時已惘然。（4分）10．補(bǔ)寫出下列名籍名句中曲空缺部分。朝來果是滄洲逸，酤酒醍盤飯霜栗?！保?分）閱讀下面這首唐代詩歌，完成8～9題。（10分）（1）震以文學(xué)受知，出入著作之庭。南北學(xué)者都愿與他交往，四庫全書總裁薦他為編修，皇上特命他赴殿試，賜同進(jìn)士出身。在私塾學(xué)習(xí)《說文》，三年便掌握了全部內(nèi)容?！薄爸艹⑺纬嗳缀螘r矣？”曰：“幾二千年矣。就傅讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。后十余年，高宗以震所校水經(jīng)注問南書房諸臣曰：“戴震尚在否？”對曰：“已死。義理非他，存乎典章制度者也。震之學(xué)，由聲音、文字以求訓(xùn)詁，由訓(xùn)詁以尋義理。所校大戴禮記、水經(jīng)注尤精核。震以文學(xué)受知，出入著作之庭。性特介，家屢空，而學(xué)日進(jìn)。讀書好深湛之思，少時塾師授以說文，三年盡得其節(jié)目。 B．正因?yàn)樾率兰o(jì)詩人們直覺力的超拔和感受的深人，閃爍著智性之光，才使得瑣碎細(xì)微的日常生活和嚴(yán)肅重大的社會問題走進(jìn)了抒情空間。詩人們在“及物”創(chuàng)作中表現(xiàn)出新的超越性品質(zhì)。 C．“及物”要求與當(dāng)代生活的聯(lián)系更為廣泛，及物的對象既可以是瑣碎細(xì)微的日常生活，也可是嚴(yán)肅重大的社會問題。詩歌境遇的真正轉(zhuǎn)換雖然需要社會、讀者、詩歌的“合力”作用，但主要還得依靠文本自身的良性運(yùn)行，從這個向度上說，正因“及物”及其限度的存在，新世紀(jì)詩歌的境遇獲得了明顯好轉(zhuǎn)，但距離真正的繁榮還任重道遠(yuǎn)?！ 、菰娙藗冞€始終堅(jiān)守詩之為詩的原則，決不放棄藝術(shù)性的前提。新世紀(jì)詩歌整體上延續(xù)了“及物”路線，但是詩人們知道詩歌如果不去關(guān)涉人間煙火生，前途無從談起，并在創(chuàng)作中表現(xiàn)出新的超越性品質(zhì)。20世紀(jì)80年代中期之后，出于對意識形態(tài)寫作、宏大敘事的反感和規(guī)避，許多先鋒詩人將詩與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系理解為過度貼近現(xiàn)實(shí)、時代寫作，會導(dǎo)致詩歌創(chuàng)作速榮速朽?！凹拔铩迸c當(dāng)下詩歌的境遇羅振亞 ①詩歌境遇逐漸好轉(zhuǎn)是新世紀(jì)文壇一個不爭的事實(shí)。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。安徽省蕪湖市2015屆高三第二次模擬考試語文試題本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分；全卷滿分150分，考試時間150分鐘。 2．答選擇題（第Ⅰ卷1～6題，第Ⅱ卷15～17題）時用2B鉛筆把答題每上所對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。第Ⅰ卷（閱讀題 共66分）一、（9分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 ?、谡f起“及物”，它的來路還頗為坎坷?；凇安患拔铩痹姼璧闹T多弊端，20世紀(jì)90年代的“個人化寫作”則格外關(guān)注“此在”，表現(xiàn)日常生活的處境和經(jīng)驗(yàn)，注重“及物”。④但是，詩人們沒將現(xiàn)實(shí)因子直接搬入詩中，而是依靠能動的主體精神和象征思維等藝術(shù)手段的支撐，在呈象過程中充滿靈性，獲得一定的精神提升，甚至有時還能提供出某種新的精神向度。比如“及物”意識的無限泛化，有時就模糊了選擇的界限，做到“日?！被瑫r“審美”一維卻被削弱了；有些詩藝術(shù)上態(tài)度散漫，結(jié)構(gòu)蕪雜，敘事枝蔓啰嗦，“及物”詩歌或空洞，或矯情，很難引起讀者共鳴。 B．“及物”策略是在對追求詩意純粹及技巧稔熟、過度貼證現(xiàn)實(shí)和時代寫作的“不及物”詩歌的諸多弊端的反思之后提出的。 B．②段闡述“及物”的坎坷來路，從“意識形態(tài)”寫作，到“純詩”寫作，再到“及物”詩歌。3．下列對原文觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（3分） A．詩歌自身內(nèi)在重構(gòu)的努力，空前活躍的民刊、網(wǎng)絡(luò)平臺催生的書寫與傳播方式變革都為新世紀(jì)文壇中的詩人帶來了自由和創(chuàng)造的品質(zhì)。戴震，字東原，休寧人。永精禮經(jīng)及推步、鐘律、音聲、文字之學(xué)，惟震能得其全。四十年，特命與會試中式者同赴殿試，賜同進(jìn)士出身，改翰林院庶吉士。經(jīng)進(jìn)圖籍，論次精審。四十二年，卒於官，年五十有五。古訓(xùn)明則古經(jīng)明，古經(jīng)明則賢人圣人之義理明，而我心之同然者，乃因之而明。震卒后，其小學(xué)，則
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